微時(shí)代背景下的思想政治教育創(chuàng)新研究

林達(dá)

摘要：隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信手機(jī)客戶端應(yīng)用的產(chǎn)生和廣泛運(yùn)用，推動(dòng)我們進(jìn)入了“微時(shí)代”。青年學(xué)生利用微信可以廣泛交友，各種信息充分交流，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和校園的教育工作帶來(lái)了各種影響。因此，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育就顯得格外的重要。微時(shí)代背景下，利用好微信和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在教學(xué)方式、教育內(nèi)容和教育模式上創(chuàng)新和發(fā)展現(xiàn)思思想政治教育工作，是提高教育實(shí)效性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；思想政治教育；創(chuàng)新

隨著新技術(shù)的廣泛應(yīng)用和信息的充分交流，職業(yè)院校也成為了信息聚集地之一。因此，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育就顯得格外的重要。新形式下，思想政治教育也有了新的使命。微時(shí)代背景下，思想政治教育在教學(xué)方式、教育內(nèi)容和教育模式上也應(yīng)有創(chuàng)新和發(fā)展。

二、微時(shí)代對(duì)思想政治教育的影響

微時(shí)代，微信已經(jīng)成為一種潮流，這為高校的思想政治教育工作的研究提供了載體與平臺(tái)，讓研究更加的具有時(shí)代的特色。對(duì)于微信帶來(lái)的影響，可以從積極方面與消極方面兩個(gè)方向來(lái)分析。

1、積極影響。（1）信息來(lái)源廣。微信作為一個(gè)信息高度社會(huì)化的交流平臺(tái)，對(duì)于各類(lèi)信息的更新與傳播來(lái)源更加的廣泛，對(duì)于微信的每一個(gè)用戶來(lái)說(shuō)，都可以第一時(shí)間接收到來(lái)自各處的信息，無(wú)論是各種新聞還是來(lái)自朋友圈的消息，在信息的得到中，增加自身的社會(huì)責(zé)任感，它把信息變成了共享中的私有。（2）信息多樣化。信息已經(jīng)不只是一種形式的樣子出現(xiàn)在人們的視野中，它更多的是表現(xiàn)出其多樣性，無(wú)論是傳播的載體還是接收的人群，都已經(jīng)不再局限在某個(gè)方面，來(lái)自于世界的各種時(shí)事新聞都能夠在最快的速度被人們所知道。在高校這樣的氛圍中，更是需要信息能夠多樣化，畢竟它所面對(duì)的人群都是走在知識(shí)前沿的、接受度最高的人群，所以如果一直都是單調(diào)性的，它將會(huì)很快的失去市場(chǎng)。（3）信息的互動(dòng)性更強(qiáng)。言論自由，在對(duì)于各種時(shí)事政治的關(guān)注中，可以熱烈的討論，各抒己見(jiàn)。讓自己的觀點(diǎn)被傳播、被認(rèn)可。但前提是不會(huì)因?yàn)橐恍┩庠谝蛩氐母蓴_而受影響，在對(duì)各種信息的討論中，掌握最新的時(shí)局走向，對(duì)于高校的各種教育研究都是很有益的，研究成果可以通過(guò)微信來(lái)達(dá)到一定程度的共享，這是很有必要的措施。

2、消極影響。（1）會(huì)對(duì)判斷力等思想進(jìn)行沖擊。微信每天都會(huì)產(chǎn)生大量的信息，這些信息不只是有益、積極向上的，同時(shí)也會(huì)有很多如色情、暴力、政治暴力等污染沖擊力強(qiáng)的信息，這些信息會(huì)使得部分青年人對(duì)自身的判斷力、信仰、道德觀念產(chǎn)生動(dòng)搖，沒(méi)有堅(jiān)定的意志，甚至還會(huì)受其影響，做出一些超出理智的事情。此外，有些信息難辨真假，如若輕信就會(huì)在思想上就會(huì)松懈，對(duì)一些不實(shí)的傳言進(jìn)行傳播，造成不良影響甚至犯法。（2）會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)虛幻世界。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)虛擬世界，在這個(gè)世界會(huì)比現(xiàn)實(shí)世界更加的自由與寬廣，當(dāng)然它的陰暗面也相對(duì)會(huì)很多，在構(gòu)筑美好世界的同時(shí)，會(huì)讓很多人都愿意沉迷在這個(gè)虛幻的世界中不可自拔，尤其是對(duì)自控力比較差的年輕人人，影響就更加的深刻。在微媒體社交中，人與人的交流不需要面對(duì)面。這種借助網(wǎng)絡(luò)主平臺(tái)的互動(dòng)關(guān)系，不僅沖擊著傳統(tǒng)社會(huì)人際關(guān)系基礎(chǔ)，而且會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)社交障礙。同時(shí)微信平臺(tái)是新興媒體，又是普及率很高的應(yīng)用軟件，在對(duì)各種信息的處理中也不一定能做到盡善盡美，有時(shí)也會(huì)受到一些外來(lái)的垃圾信息攻擊，通過(guò)微信平臺(tái)傳播出去，這些都是我們需要注意的地方，在對(duì)信息的識(shí)別上尤其需要加強(qiáng)。（3）加大了思想政治教育的難度。微時(shí)代的信息無(wú)屏傳播，信息的發(fā)布和使用的時(shí)空自由度更大。學(xué)生接受多樣的文化更為便利。大量繁雜的信息中難免會(huì)夾帶負(fù)面的、消極的、甚至是反社會(huì)主義、反馬克思主義論調(diào)的思想通過(guò)微媒體平臺(tái)來(lái)傳播。高職院校青年學(xué)生對(duì)這些信息的辨別力、判斷力不夠成熟，這在一定程度上加大了對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的難度。另一方面，由于信息的豐富，學(xué)生可以通過(guò)微博、微信和一些知識(shí)資源庫(kù)等傳播平臺(tái)獲得最新信息，有時(shí)候教師所講授的知識(shí)學(xué)生或許早已知曉，而學(xué)生所提的新名詞、新鮮事、新聞等卻又是教師聞所未聞的。這些有可能降低教師的權(quán)威性以及對(duì)課堂把控的難度。

三、微時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新途徑

1、創(chuàng)新教學(xué)手段，促進(jìn)微課在思政課中的應(yīng)用?！拔⒄n”又稱“知識(shí)脈沖”即用60秒的實(shí)踐將幾十分鐘的課程概括濃縮，以方便重要知識(shí)的凸顯。這種既能能順應(yīng)快節(jié)奏微時(shí)代的精簡(jiǎn)特征，又能把握住大眾心理，吸引了全球?qū)W習(xí)者的關(guān)注的教學(xué)方式，已經(jīng)提出，就引起了廣大學(xué)者的響應(yīng)。利用微課教學(xué)，也同樣適用與高職思想政治課。如果教師將教學(xué)內(nèi)容做成微課視頻，講大大提高學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力，若教師愿意共享教學(xué)資源，那更可以大大節(jié)省備課時(shí)間。高職思政課利用微課教學(xué)，教師先要對(duì)微課有正確的認(rèn)識(shí)，以內(nèi)容為重，堅(jiān)持思政課微課的開(kāi)發(fā)的校本化、專(zhuān)題化和團(tuán)隊(duì)化。在思政課上應(yīng)用微課，需要循序漸進(jìn)，這樣才能帶動(dòng)更多教師參與到微課教學(xué)中來(lái)，更好地促進(jìn)微課在學(xué)生中的推廣和實(shí)施，達(dá)到提高教學(xué)的實(shí)效性。

2、思政課教學(xué)內(nèi)容融入微時(shí)代。微時(shí)代對(duì)高職院校的思想政治教育提出了新要求，教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)微時(shí)代的新要求，充分運(yùn)用新媒體，利用媒體和工具優(yōu)勢(shì)主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育的新陣地。運(yùn)用正確、積極、健康的文化、思想和信息去豐富網(wǎng)站的內(nèi)容、創(chuàng)新校園活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的人文性以占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地。教師也還可以，通過(guò)自己的微信、微博、QQ等微媒介，開(kāi)設(shè)討論小組，與學(xué)生互動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，將晦澀難懂的德育理念通過(guò)簡(jiǎn)潔易懂語(yǔ)言通過(guò)微平臺(tái)傳遞給學(xué)生，充分發(fā)揮隱性思想政治教育的功能。與此同時(shí)，還需要身體力行的關(guān)愛(ài)學(xué)生，為題目解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)微媒體的交流，成為學(xué)生的“知情人”、“知心人”、“貼心人”，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。

3、強(qiáng)化高職院校思政教育的微力量。高職思政教育工作要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展，需要有一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的成員可由學(xué)生和教師組成?，F(xiàn)如今大部分師生都會(huì)用智能設(shè)備，發(fā)微博、發(fā)朋友圈、發(fā)QQ動(dòng)態(tài)等，活躍于各自喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，他們中的許多已成為學(xué)生群體中的意見(jiàn)領(lǐng)袖，成為優(yōu)秀的微力量。因此，可以將這一部分學(xué)生組織起來(lái)，由教師帶頭，建設(shè)一支傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，以與同齡人相似的理念和語(yǔ)言獲得學(xué)生群體的信任。同時(shí)，思政教育工作者也應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，掌握新媒體相關(guān)技能，及時(shí)了解最新的網(wǎng)絡(luò)媒介動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用好微媒體，通過(guò)這一有力的媒介將正確的思想觀念潛移默化滲透到學(xué)生的思想之中，形成正確、穩(wěn)定的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

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