胡衛(wèi)勝

【摘 要】研究目的 在高職院校排球教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)法的效果，為提高高職院校的排球教學(xué)質(zhì)量積累經(jīng)驗；研究方法 從我校2016屆學(xué)生中隨機(jī)選取二個教學(xué)班的學(xué)生，分別分為實驗組與對照組，在實驗組排球教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)法，在對照組排球教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法，對比了二個教學(xué)組學(xué)生的發(fā)球、墊球、傳球、扣球的提高情況。研究結(jié)果 根據(jù)數(shù)據(jù)得出實驗組學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)都要優(yōu)于對照組。研究結(jié)論 在高職院校排球教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)法可以收到較好的效果，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其主動投入到排球訓(xùn)練中，發(fā)展學(xué)生的思維能力與自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)法；高職院校；排球教學(xué)

參與式教學(xué)法講究學(xué)生間的合作與團(tuán)結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共同參與，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，利用活動將學(xué)生有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人。有利于為學(xué)生創(chuàng)造民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官同時參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生在活動中進(jìn)行思考。利用學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)成果可以達(dá)到相互促進(jìn)、相互幫助、共同提高的效果，在學(xué)習(xí)活動中意識到自己的主人翁地位，將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗提供給他人可以帶來成功的體驗。不但有利于學(xué)生重新認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將多種知識有機(jī)整合在一起，而且也可以學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，幫助自己掌握更為全面的知識。在高職院校的排球教學(xué)中引入?yún)⑴c式教學(xué)法，利用教師與學(xué)生共同參與可以順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。參與式教學(xué)法具有開放、雙向、有趣、動手、創(chuàng)新、及時評價等諸多優(yōu)點。應(yīng)用參與式教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實際動手動腦能力、發(fā)展學(xué)生的思維水平，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。利用研究參與式教學(xué)法在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用情況，可以了解參與式教學(xué)法在排球教學(xué)中取得的效果。可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略，提高排球教學(xué)效率。

一、研究對象與研究方法

（一）確定研究對象

在我校2016屆學(xué)生中隨機(jī)選取二個班的學(xué)生參與調(diào)查研究，甲班學(xué)生數(shù)與乙班學(xué)生數(shù)均為50人。在排球教學(xué)中設(shè)計相同的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)時間，由同一位教師任教，但應(yīng)用教學(xué)理論與教學(xué)方法不同，實驗組學(xué)生應(yīng)用參與式教學(xué)法，對照組學(xué)生應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法。

（二）明確教學(xué)方法

實驗組：第一，教師首先明確本次教學(xué)的目的與要求，講解本次學(xué)習(xí)中的重點與難點；第二，師生共同參與學(xué)習(xí)活動，師生間開展充分交流與互動，教師詳細(xì)傳授排球知識；第三，學(xué)生在教師的幫助下自行制訂學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)，將實際練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時反饋給教師；第四，師生共同研究學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各個難題，教師幫助學(xué)生正確掌握各個排球動作，要求學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。對照組學(xué)生應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法，教師先做示范，學(xué)生再開展反復(fù)練習(xí)。

（三）統(tǒng)計方法的應(yīng)用

考察二個小組學(xué)生的發(fā)球、墊球、傳球、扣球等各項動作，并評分，在進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析時應(yīng)用成組t檢驗方法，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

1.研究結(jié)果

有數(shù)據(jù)表明，實驗組學(xué)生在發(fā)球、墊球、傳球、扣球等各個方面的表現(xiàn)都要優(yōu)于對照組學(xué)生。

2.對本研究的反思

筆者通過對上面得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，實驗組學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)都要優(yōu)于對照組學(xué)生，說明在高職排球教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)法可以收到較好的效果，有利于學(xué)生順利掌握各種排球動作，提高排球練習(xí)水平，同時有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。很多教師認(rèn)為參與式教學(xué)法是一種最為有效的教學(xué)模式，也對其進(jìn)行了深入探索與研究。參與式教學(xué)法就是要求教師與學(xué)生廣泛參與的一種教學(xué)方法，利用為學(xué)生創(chuàng)建合理的教學(xué)情境將學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)環(huán)境中，盡情感受知識的學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)生的印象。參與式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，教師及時轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)者與引導(dǎo)者，要充分尊重學(xué)生的意見，才能有效吸引學(xué)生的注意力，從而積極參與到學(xué)習(xí)活動中。

參與式教學(xué)法與體育教學(xué)中要求每一名學(xué)生都要參與的學(xué)習(xí)要求相一致，利用針對不同學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合到活動中，促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參與式教學(xué)法也為學(xué)生觀察、體驗、探索、總結(jié)、猜想、質(zhì)疑創(chuàng)造了豐富的機(jī)會，每一名學(xué)生都可以盡情表達(dá)自己的想法，可以幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的排球動作，提高體育運(yùn)動技能。

在實際教學(xué)活動中還需做到下面這些：

（1）教師首先要明確教學(xué)目的與教學(xué)時間，針對不同學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在有效吸引學(xué)生積極參與的基礎(chǔ)上達(dá)到相互促進(jìn)相互幫助共同提高的效果。

（2）教師在活動中要充分發(fā)揮自己的啟發(fā)與引導(dǎo)作用，教師還需明確本節(jié)課的活動要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作。

（3）只有實現(xiàn)改革創(chuàng)新才能提高教學(xué)質(zhì)量，體育教師要善于結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

（4）體育教師還需積極接受新思想，不但可以借鑒發(fā)達(dá)國家成功的教學(xué)方法，而且也要結(jié)合本校實際教學(xué)情況制訂教學(xué)策略，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，利用創(chuàng)新教法激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在高職院校的排球教學(xué)中引入?yún)⑴c式教學(xué)法可以收到較好的教學(xué)效果。有利于彰顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生創(chuàng)建輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，有利于拉近師生間的距離，實現(xiàn)師生間的廣泛交流與溝通，可以發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力與實際操作能力，使每一名學(xué)生都能體驗到排球?qū)W習(xí)成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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