李晗

摘 要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們生活的方方面面，產(chǎn)生了非常重要的影響。通過互聯(lián)網(wǎng)我們可以快速分享和傳播信息，這種發(fā)展也帶動(dòng)了音樂藝術(shù)的繁榮，形成了具有互聯(lián)網(wǎng)特色的音樂文化?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅改變了音樂的傳播手段和創(chuàng)作風(fēng)格，對(duì)音樂教育也起到了較深的影響，在音樂學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間方面都發(fā)生了巨大的變化。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以使學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高職院校的音樂教育中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有非常積極的影響，作為高職院校的音樂教師，在實(shí)際的音樂教學(xué)中一定要充分利用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)來輔助教學(xué)，還要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 高職院校 音樂教育

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）07（b）-0212-02

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，改變了我們現(xiàn)在的生活方式，互聯(lián)網(wǎng)使萬物互聯(lián)我們每時(shí)每刻都在網(wǎng)上分享自己的生活、愛好、情感等。音樂也在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展中出現(xiàn)了新變化，全世界的各種風(fēng)格的音樂都可以在互聯(lián)網(wǎng)里面找到，很大程度改變了現(xiàn)代音樂的發(fā)展、也改變了現(xiàn)代高職院校的音樂教育，對(duì)學(xué)生和教師來說互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)使他們之間的關(guān)系和教學(xué)方法出現(xiàn)巨大的變化，教師需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)帶來的改變和便利，來提高教學(xué)的水平。

1 互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)概述

1.1 概念

互聯(lián)網(wǎng)是指通過對(duì)多臺(tái)計(jì)算機(jī)的終端、客戶斷、服務(wù)端的弧線聯(lián)系都建立的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，人們可以利用這項(xiàng)技術(shù)互相發(fā)送郵件、圖片、視頻、語言等，可以使兩個(gè)人利用兩臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以進(jìn)行協(xié)作工作、游戲等。信息技術(shù)就通過各種設(shè)備收集各種數(shù)據(jù)信息，然后利用計(jì)算機(jī)專門的軟件對(duì)這些聲色影像的數(shù)據(jù)進(jìn)行在加工，在對(duì)這些信息進(jìn)行傳輸、使用、加工、儲(chǔ)存的技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的相互依存，是一體的兩面。

1.2 特征

1.2.1 數(shù)字化

通過將復(fù)雜多變的復(fù)雜實(shí)物進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯的轉(zhuǎn)換成為二進(jìn)制代碼，儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)內(nèi)部，以使得這些數(shù)據(jù)能夠通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的傳播和分享。

1.2.2 傳播速度的迅捷

在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，都是利用信息化技術(shù)，將數(shù)據(jù)化的內(nèi)容，通過光釬和電纜進(jìn)行傳播，無限接近于光速的傳播速度大大提高了人們接受信息互相交流的速度?，F(xiàn)在手機(jī)市場(chǎng)的高速發(fā)展，使每個(gè)人都可以利用手機(jī)隨時(shí)接收信息。

1.2.3 信息資源的充分共享

通過互聯(lián)網(wǎng)，轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)的信息可以共享給無數(shù)的人，而且這種共享方式多數(shù)情況是免費(fèi)的，這形成一種獨(dú)特的互聯(lián)網(wǎng)貢獻(xiàn)文化，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的繁榮。

2 基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的音樂創(chuàng)新發(fā)展

2.1 音樂創(chuàng)作的新方法

在沒有互聯(lián)網(wǎng)的過去，音樂創(chuàng)作都需要作者對(duì)樂器非常熟悉，或者本身就是一個(gè)優(yōu)秀的音樂演奏者，利用真實(shí)的樂器演奏來進(jìn)行音樂傳播，這對(duì)環(huán)境、空間、時(shí)間都有著較多的要求。但是有了計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以后，所有樂器發(fā)出的聲音都可以轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)并儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)里，創(chuàng)作者可以通過在電腦上的操作軟件對(duì)其進(jìn)行編寫，不需要操作實(shí)體樂器，為創(chuàng)作者提供了更多的音樂創(chuàng)造的可能性，也擴(kuò)展了音樂創(chuàng)作者的群體，使廣大音樂愛好者、發(fā)燒友都可以容易的進(jìn)行創(chuàng)作、記譜、演奏以及傳播分享。

2.2 新的音樂領(lǐng)域

在傳統(tǒng)的音樂領(lǐng)域中，都是按照樂器的不同來劃分的，樂器不同，音色不同。但是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，電子音樂橫空出世，帶來了新的音樂領(lǐng)域，創(chuàng)作者可以利用互聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)模擬各種樂器的聲音，甚至可以合成出傳統(tǒng)樂器不能發(fā)出的電子音效，利用各種混合模擬器把各種聲音混合起來形成新的音樂，擺脫傳統(tǒng)實(shí)體樂器的局限。

2.3 新的音樂傳播方式

音樂的傳播一直是在逐步發(fā)展的，最原始的音樂只能在現(xiàn)場(chǎng)聽到?jīng)]有其他的傳播手段。在工業(yè)革命以后，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相應(yīng)的傳播手段也在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，出現(xiàn)了唱片、磁帶、CD等多種傳播手段?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，為音樂的傳播方式也提供了新方式，數(shù)字化的傳播可以讓所有擁有互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到任何想聽的音樂，使音樂的傳播更加便捷快速。

3 互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)高職院校音樂教育的影響

3.1 對(duì)教師的影響

3.1.1 對(duì)老師的素質(zhì)提出了更高的要求

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用到高職院校音樂教育中的時(shí)間較晚，所以高職院校的教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在音樂教育中的運(yùn)用不是特別了解，這就迫切需要提高教師的信息教育能力，使教師可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，來進(jìn)行信息教育大背景下的音樂教學(xué)。要擺脫傳統(tǒng)音樂教育根據(jù)課程教材上課的方法，利用新的技術(shù)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和興趣，要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用最新的各種音樂編輯軟件和操作程序，開拓學(xué)生的視野。

3.1.2 上課資源更為廣闊

缺乏好的教材一直是高職院校音樂教育的一大弊端，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候所使用的教材，都是年代較為久遠(yuǎn)的。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)這些陳舊的教材，無法和當(dāng)下的音樂環(huán)境聯(lián)系起來，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和意愿，使學(xué)生對(duì)于音樂教育產(chǎn)生厭惡心理。但在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高度發(fā)展下，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得全世界的最優(yōu)秀的音樂教育素材，豐富音樂教學(xué)的儲(chǔ)備，為學(xué)生選擇豐富又具有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地實(shí)現(xiàn)音樂理論與實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)。

3.1.3 上課的形式更為豐富

在使用傳統(tǒng)教學(xué)法的音樂教學(xué)中，教師在臺(tái)上講得如癡如醉，學(xué)生卻在下面學(xué)得枯燥無味，這種單調(diào)的學(xué)習(xí)方法非常的低效。擁有了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以后，教師的教學(xué)方法得到了巨大改善，可以利用互聯(lián)上海量的聲色影像，通過多媒體教具帶到課堂上，更直觀全面地展現(xiàn)音樂的魅力，充分調(diào)用學(xué)生的視聽感官，增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展還可以幫助學(xué)生快速把音樂理論進(jìn)行實(shí)踐，還可以通過相應(yīng)的軟件找出他們的錯(cuò)誤，這樣就可以讓教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)改正，大大提高了教學(xué)的水平。

3.2 對(duì)學(xué)生的影響

3.2.1 學(xué)到內(nèi)容更加豐富多彩

對(duì)于學(xué)生來說，音樂的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展積累的過程，不是簡(jiǎn)單的階段性學(xué)習(xí)可以掌握的，需要在未來做好終生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。高職院校的音樂課程教學(xué)傳統(tǒng)而又老舊，嚴(yán)重的與現(xiàn)代社會(huì)的音樂發(fā)展脫節(jié)，所以在學(xué)生未來的就業(yè)方面也起到阻礙作用。為此在利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)加強(qiáng)教師對(duì)音樂教育質(zhì)量的同時(shí)，也需要學(xué)生發(fā)揮自覺主動(dòng)的精神，配合好教師的課程安排。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)新發(fā)展出來的電子音樂的剪輯、編輯、制作等更需要借鑒學(xué)習(xí)。

3.2.2 學(xué)習(xí)能夠自主安排

高職院校的音樂教育主要依賴學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師在一邊輔助指導(dǎo)，從中學(xué)升到高職，大部分的學(xué)生還不能適應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，使之學(xué)習(xí)效率不高，而如何才能很快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展解決了這一問題。在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，在生活中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尋找到零碎的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間；而互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是豐富而富有吸引力的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行選擇。這些都使學(xué)生充分感受到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，良性循環(huán)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)，進(jìn)而形成習(xí)慣，最終提高學(xué)習(xí)水平。

4 結(jié)語

通過以上的闡述，我們了解到互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)高職院校的音樂教育有著非常積極的影響，作為高職院校的音樂教師，在實(shí)際的音樂教學(xué)中一定要充分利用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，來輔助教學(xué)，還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，來進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 潘曰花.信息時(shí)代多媒體技術(shù)對(duì)技工學(xué)校音樂教育的影響分析[J].中國校外教育，2017（8）：161-162.

[2] 郭思村.論音樂教育網(wǎng)站的功能與意義[D].上海音樂學(xué)院，2009.

[3] 楊立.現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2008.endprint