廉永紅

摘要：數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基石，學(xué)好數(shù)學(xué)，能讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科時具有很好的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)，促進了學(xué)生在小時候接受數(shù)學(xué)教育，并且給以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。所以，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性毋庸置疑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣在小學(xué)教學(xué)中的重要性

小學(xué)生的年齡正處于身體和心理飛速發(fā)展的時期，也是學(xué)習(xí)能力最強的時期，如果在這個時候讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生誤解，影響了學(xué)習(xí)興趣，那么對未來的自然科學(xué)的學(xué)習(xí)都是一種損失。如果學(xué)好了數(shù)學(xué)，那么以后學(xué)習(xí)其他自然科學(xué)的時候，就會如虎添翼，特別兇猛。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)里培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法

（一）必須得實行的一些原則。

有一個特別重要的教學(xué)性問題，就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要如何培養(yǎng)學(xué)生們的一些數(shù)學(xué)興趣。它得和學(xué)生已有的知識體系緊密結(jié)合，與學(xué)生身心發(fā)展與全面發(fā)展合一，所以，我們吶就必須要遵守和執(zhí)行某些一定要有的原則：

1.適應(yīng)性的原則。

適應(yīng)性的原則會要求在一些小學(xué)數(shù)學(xué)的教育的日?；顒永锩?，學(xué)習(xí)興趣就是問題的關(guān)鍵，那么呢，我們就要以這些為原則好讓不用那個年齡階段的一些知識點，去引導(dǎo)、指引學(xué)生們的努力的方向。比如，現(xiàn)在的小學(xué)階段，有些小學(xué)的奧數(shù)的比賽就已經(jīng)很流行了.那些所謂了的奧數(shù)題的競賽，不太符合小學(xué)生的一些學(xué)習(xí)階段與知識結(jié)構(gòu)，很多的題目大大地超出了他們擁有知識的范圍?？墒沁@些在那校園里面卻是一種特別普遍的事情，此種錯誤風(fēng)尚嚴(yán)重打擊很多一大部分的學(xué)生，使他們感慨地發(fā)出了“數(shù)學(xué)難”的滔天呼聲。這樣學(xué)習(xí)的榜樣當(dāng)然也值得肯定，可不太適宜于推廣之后的實施，亦不是太有利于對學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)那數(shù)學(xué)的一些積極性和許多的興趣。

2.發(fā)展性的原則。

發(fā)展性的原則那是為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣以來結(jié)合那社會的生活與學(xué)生身心的特點的雙重因素。于是，啟發(fā)那些學(xué)生思考問題一定要符合那些學(xué)生的知識的結(jié)構(gòu)，又不能簡單又不能難，主要要聯(lián)系到理論知識和現(xiàn)實的生活，促進那些學(xué)生全面的發(fā)展。除此以外，還有讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，又感到了有些挑戰(zhàn)性，既感覺好玩與有了成效。如此，學(xué)生們在那數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程里，又能學(xué)到知識，還有繼續(xù)去學(xué)習(xí)的欲望與興趣，給之后的學(xué)習(xí)與生活好好地打下了基礎(chǔ)，這是能實現(xiàn)與促進學(xué)生的全面發(fā)展的一些教育目的。

（二）所采取方法。

以根本的原則為那基礎(chǔ)，并以一些具體的措施當(dāng)做方法好有針對地抵達教學(xué)目標(biāo)。比如：我們要小學(xué)數(shù)學(xué)的那些教學(xué)過程里能夠采取一些趣味的教學(xué)的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從那些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)的環(huán)境來說能分成二個部分，其一就是課堂的教學(xué)，其二就是課外的思考與課外的作業(yè)。在一些課堂的教學(xué)中，應(yīng)該：

1.讓每名學(xué)生啊都積極地參與。

在老師那些授課過程之中，需要以教的知識和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知的水平為其基礎(chǔ)，設(shè)計一些師生能共同參與的學(xué)習(xí)的模式，好讓所有的學(xué)生都能參與于其中，提高他們學(xué)習(xí)主動性與效率。

2.不同成功的體驗。

讓每一名學(xué)生都有那些自己對于成功的一些體驗，老師可以通過教學(xué)的情境的創(chuàng)設(shè)以來區(qū)別那些對待，并且根據(jù)那些學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)的能力因材來施教，這樣的話，所有的程度的學(xué)生都可以獲得一些成功喜悅。數(shù)學(xué)這個學(xué)科它具有的系統(tǒng)性與連續(xù)性，所以可以說，循序而漸進、激勵而優(yōu)生與表揚那些后進生便是可行的策略，讓每一名的學(xué)生都能體驗自己的一些成就感來去獲得一些喜悅之情，更可以激發(fā)那些學(xué)生去學(xué)習(xí)的一些積極性與主動性。

3.積極表揚與鼓勵。

小學(xué)生還有年齡小與爭強且好勝的年齡特點和榮譽感，于是，在教學(xué)活動里面，教師需要去發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生的一些閃光點與優(yōu)點去加以一些表揚。特別要注意的是，在那些學(xué)生取得了進步的時候，教師需要及時去給予表揚與鼓勵，這樣的話，就能使得那些學(xué)生們?nèi)ゲ粩嗟乇３謱W(xué)習(xí)興趣了。

4.趣味性的課堂活動。

教師能去組織一些有趣味的活動。首先便是需要重視那些直觀的教學(xué)的方法，比方說，在去教授小學(xué)的一年級的“加減法”時，可以去讓同學(xué)們?nèi)プ灾菩┨貏e小的工具，這樣的話在課堂玩耍的那些過程里面就能學(xué)會知識，還可以去使那些學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀化與簡單化.第二，我們的教師在那些日常教學(xué)里面，盡量要將些許大家都特別熟悉的日常生活的場景來引入到那課堂來，就通過一些生動而有趣的小故事，并在其中穿插著一些基本的數(shù)學(xué)的知識，并且去通過那些模型、實物的教具，去配合那些多媒體等等的教育的設(shè)施，形象且還能直觀地去引導(dǎo)那些學(xué)生們掌握新鮮的知識。而在課堂外面，就應(yīng)該：給學(xué)生們?nèi)?chuàng)造那些自由自在的發(fā)展的空間。只因為小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科是本身以自身理解內(nèi)容為主，只有在那些課堂上去真正地理解與消化了，那我們就可以去適當(dāng)?shù)厝p少一點家庭作業(yè)了。畢竟嘛，在那些如此小小的年紀(jì)里，搞一些題海的戰(zhàn)術(shù)，的確不是一件特別痛快的事情。所以為了去保持那些學(xué)生們在課堂里的熱情與興趣，就盡量還是不要去給那些學(xué)生課外的生活也布下陰影了吧。課外面的作業(yè)要以質(zhì)量去取勝。適量合理的家庭作業(yè)可以讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)這個特別重要的學(xué)科也保持很持久、很正面的強力重視。于是，我們?nèi)ソo那些小學(xué)生在布置數(shù)學(xué)的課外作業(yè)的時候，一定要對那些題量和那些題型做一些細致入微的考察。說到最后，那些作業(yè)的一些意義就是為了要發(fā)現(xiàn)那些問題和解決一些問題，并不是想作為去懲罰學(xué)生而設(shè)立的一些硬性指標(biāo)。endprint