摘要：傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式都是老師在課堂上進(jìn)行英語授課，學(xué)生在課堂上被動(dòng)的接受老師講述的內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過網(wǎng)絡(luò)與多媒體能夠?qū)τ⒄Z的詞匯、語法和閱讀起到更加積極的作用。因此改變傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)方法，倡導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職英語教學(xué)新模式，對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升和英語水平的提高具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職英語；教學(xué)模式；研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才的需求越來越大。因此能夠培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型的專業(yè)素質(zhì)人才的高職院校受到了越來越多學(xué)生的青睞。作為高職教育全面素質(zhì)人才的培養(yǎng)，高職英語教學(xué)在對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上也是注重實(shí)踐應(yīng)用和技能的培養(yǎng)，兩者對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用，而傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展要求，因此必須對(duì)高職院校英語的教學(xué)模式進(jìn)行改革，讓其適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和多媒體條件下的英語教學(xué)，同時(shí)也要注意解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)的新問題。

一、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高職英語教學(xué)的必要性

目前的高職英語教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在講臺(tái)上對(duì)高職英語教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)的在課堂上接受老師講述的英語知識(shí)，期間很少有利用英語進(jìn)行互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生長期處于被動(dòng)的狀態(tài)，受到這種教學(xué)模式的影響，高職學(xué)生和老師以及高職學(xué)生之間很少有進(jìn)行語言交流的機(jī)會(huì)，英語是一門語言，如果沒有語言的交流可想而知教學(xué)效果肯定不會(huì)好，也會(huì)直接影響高職學(xué)生進(jìn)入職場以后的英語交流能力。而且，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有按照學(xué)生的英語水平進(jìn)行分層次教學(xué)，導(dǎo)致了英語水平好的學(xué)生認(rèn)為講課內(nèi)容過于簡單枯燥，而英語水平差的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容難懂，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大受影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，激發(fā)高職英語學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力就成為了高職英語教學(xué)的新模式。

二、改變傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

隨著國家教學(xué)體制改革的不斷深入，高職英語教學(xué)模式也發(fā)生了深刻的變化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合能夠給高職英語教學(xué)帶來全新的教學(xué)模式。目前高職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題是英語基礎(chǔ)較差、英語水平參差不齊，而且英語詞匯量掌握的不多，大多認(rèn)為英語語法枯燥無味，沒有閱讀英語的興趣，因此傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)很難保證英語學(xué)習(xí)效果。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比較傳統(tǒng)教學(xué)，在教與學(xué)方面具有無限的時(shí)空延展性，師生之間的交流和互動(dòng)更加便捷，英語課堂教學(xué)的趣味性也大大增加，這些優(yōu)勢都會(huì)對(duì)英語的詞匯、語法和閱讀發(fā)揮重要的積極作用。

（一）高職英語詞匯的學(xué)習(xí)

很多高職院校的學(xué)生英語水平較差，英語詞匯量嚴(yán)重不足，又不愿意靠死記硬背來記住英語單詞。因此，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體，運(yùn)用信息技術(shù)制作英語課件和網(wǎng)絡(luò)課程就能解決學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)問題。老師能夠通過圖片、語音、視頻等方式提高學(xué)生對(duì)于英語單詞的感官認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于單詞的認(rèn)識(shí)能力，能夠較快的促進(jìn)學(xué)生詞匯量的增加。通過將英語詞匯利用音頻、視頻和圖片的形式展現(xiàn)，學(xué)生能很快的掌握單詞的拼寫、發(fā)音和意思。通過多媒體設(shè)備對(duì)英語單詞進(jìn)行點(diǎn)擊，就能夠發(fā)出清晰的英語發(fā)音，學(xué)生可以根據(jù)發(fā)音進(jìn)行跟讀，結(jié)合圖片顯示的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的效果。這樣能夠讓枯燥的英語詞匯學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，也可以讓英語水平較差的學(xué)生提前進(jìn)行英語預(yù)習(xí)。

（二）高職英語語法的學(xué)習(xí)

對(duì)于英語語法來說，很多高職學(xué)生認(rèn)為語法都是需要死記硬背的條條框框，非常的枯燥乏味。傳統(tǒng)的英語語法學(xué)習(xí)確實(shí)存在這樣的問題，但是利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)方式，英語語法的學(xué)習(xí)有了較大的優(yōu)勢。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語閱讀

高職英語學(xué)校的學(xué)生很多都沒有養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，而良好的閱讀習(xí)慣能夠極大的提高英語閱讀的效率。傳統(tǒng)英語教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)于英語閱讀很少具有主動(dòng)性，需要老師經(jīng)常推薦一些英語短篇讀物和雜志等。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過在網(wǎng)上訂閱自己喜歡的英語雜志，網(wǎng)絡(luò)上的英語雜志資源豐富，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的喜好來決定閱讀哪些英語資料。而且網(wǎng)絡(luò)上很多英語閱讀都是有聲讀物，高職學(xué)生可以邊聽語音邊進(jìn)行閱讀，這樣能夠糾正他們不正確的發(fā)音，也能夠讓學(xué)生掌握英語閱讀中的語氣變化，對(duì)今后的英語交流能夠有很大的好處。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)模式的方法選擇

（一）激發(fā)高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的信心

高職學(xué)生對(duì)英語普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此高職學(xué)校的英語老師要想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得英語學(xué)習(xí)學(xué)有所用。高職英語老師要在教學(xué)中加強(qiáng)與實(shí)踐之間的聯(lián)系，在課堂教學(xué)前就把本次教學(xué)的目標(biāo)和采用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法講述給學(xué)生，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行課前交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性和目的性的對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握，這樣能讓學(xué)生在課堂英語學(xué)習(xí)中更加有成就感，同時(shí)英語老師要多利用網(wǎng)絡(luò)教授給學(xué)生一些英語學(xué)習(xí)和記憶的方法技巧，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)英語交流平臺(tái)

除了采用傳統(tǒng)的當(dāng)面授課來解決高職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困難以外，通過網(wǎng)絡(luò)建立高職英語交流平臺(tái)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。高職老師可以建立英語交流微信群，在微信群里經(jīng)常推送一些好的英語學(xué)習(xí)方法和英語文章、視頻等等，這樣高職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)可以不局限于課堂教學(xué)的時(shí)間，在課后也可以隨時(shí)在微信群里與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)解決學(xué)生們提出的問題，大家有什么好的英語學(xué)習(xí)方法也都可以在群里進(jìn)行分享，這樣也大大提高了高職英語教學(xué)的靈活性，深受廣大學(xué)生的喜愛。

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)方式要更加的靈活，更加的人性化。廣大英語教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。沒有任何一種模式能夠完美的解決高職英語教學(xué)問題，老師除了要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展英語教學(xué)的同時(shí)，也絕不能拋棄傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式中的優(yōu)勢方法，兩者要相輔相成、互相促進(jìn)?，F(xiàn)代高職英語教育改革的目的就是通過各種教學(xué)方法的結(jié)合，培養(yǎng)高職學(xué)生的英語表達(dá)能力和社交能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)高職學(xué)校高素質(zhì)、技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

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作者簡介：李慧娟（1984-12）女，漢族，山東淄博人，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)endprint