王智

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，對幼兒的教育受到越來越多人的關(guān)注，幼兒教育一直被各界所關(guān)注。當(dāng)下，很多幼兒園的幼兒教師都會出現(xiàn)職業(yè)倦怠這一現(xiàn)象，這對幼兒的發(fā)展有一定的影響。因此，本文將針對幼兒教師職業(yè)倦怠的影響因素進(jìn)行分析，針對存在的問題，提出相應(yīng)的解決方法，使其能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】幼兒教師 職業(yè)倦怠 影響因素 應(yīng)對方法

【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0181-01

幼兒作為祖國未來的棟梁之材，幼兒教師的職業(yè)態(tài)度在這一過程中具有重要的作用。由于幼兒教師所針對的教學(xué)對象具有特殊性，并且在教育成果上還存在一定的滯后性，便導(dǎo)致很多幼兒教師具有較大的職業(yè)壓力，各種客觀因素導(dǎo)致出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，下文將進(jìn)一步分析。

1.幼兒教師職業(yè)倦怠的影響因素

1.1學(xué)歷方面的影響

本科以上學(xué)歷與本科以下學(xué)歷相比較，在工作熱情以及職業(yè)壓力上沒有一定的差距，但是在職業(yè)成就感上具有較強(qiáng)的差距。幼兒園在對幼兒展開教育過程中，隨著課程的改革以及科研活動(dòng)的開展，學(xué)歷高的幼兒教師具有較強(qiáng)的科研能力，并且能夠較好的完成任務(wù)，對自身的能力具有一定的成就感。

1.2教齡方面的影響

不同教齡的幼兒教師，在職業(yè)成就感上具有一定的差異，教齡較長的幼兒教師職業(yè)壓力相對較小。幼兒教師隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)能力的不斷提高，對幼兒有一定的了解，在教學(xué)中遇到問題更加容易解決，便使職業(yè)壓力較小，對自身的能力比較滿意，并且工作態(tài)度較為穩(wěn)定。

1.3班級人數(shù)方面的影響

幼兒教師在教學(xué)30人以上的班級，便出現(xiàn)一定的職業(yè)壓力，進(jìn)而導(dǎo)致工作熱情隨之降低。30人以下的班級，幼兒教師便沒有較大的壓力，并且具有一定的工作熱情。另外，在院內(nèi)工作時(shí)間對幼兒教師的職業(yè)倦怠也有一定的影響。不同的在園工作時(shí)間幼兒教師所產(chǎn)生的職業(yè)壓力也有一定的差距。

1.4待遇方面的影響

待遇是影響幼兒教師職業(yè)倦怠最重要的因素，待遇較高的幼兒教師與待遇較低的幼兒教師在職業(yè)成就感以及職業(yè)壓力上具有明顯的差異，但是在工作熱情方面并沒有太多的差距。各個(gè)幼兒園的問題都是幼兒教師較為關(guān)心的問題，因此，在待遇方面能夠影響幼兒教師的職業(yè)成就感，并對幼兒教師施加一定的壓力。

2.幼兒教師職業(yè)倦怠的改善方法

2.1合理分配幼兒教師

由于幼兒教師學(xué)歷不同，幼兒園可以進(jìn)行合理分配。并且組織幼兒教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，定期組織幼兒教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)歷較高的幼兒教師可以幫助學(xué)歷較低的教師，通過學(xué)習(xí)來不斷提高幼兒教師的理論水平，另外，幼兒園可以為教師制定相應(yīng)的評比機(jī)制，對在教學(xué)過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒教師的工作熱情，進(jìn)而降低幼兒教師職業(yè)倦怠。

2.2 加強(qiáng)幼兒教師之間的交流

在幼兒園的日常教學(xué)中，由于教齡較長的幼兒教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對突發(fā)事件處理有一定的能力，無論是在教學(xué)方面還是班級管理方面，教師都有較高的經(jīng)驗(yàn)。因此，要加強(qiáng)教齡較長的幼兒教師與教齡較短的幼兒教師進(jìn)行交流，新教師也可以觀察具有經(jīng)驗(yàn)豐富教師開展的觀摩課，使其能夠有效提高自身的教學(xué)能力，進(jìn)而能夠有效降低新教師的職業(yè)壓力，在一定程度上提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

2.3合理安排班級人數(shù)

幼兒園在班級人數(shù)分配上要具有一定的合理性，并且要與當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T做好協(xié)調(diào)工作。合理安排班級容量，在一定程度上減少教師工作量，有效安排幼兒教師在園時(shí)間，使其能夠有效環(huán)節(jié)因?yàn)楣ぷ髁慷o幼兒教師帶來的職業(yè)倦怠。

2.4有效階級待遇問題

想要真正緩解幼兒教師的職業(yè)倦怠，有關(guān)部門以及幼兒園將提高幼兒教師待遇問題落到實(shí)處，根據(jù)社會的發(fā)展以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平，適當(dāng)?shù)奶岣哂變航處煹氖杖胨剑约跋嚓P(guān)單位可以在一定程度上解決幼兒教師的住房問題、醫(yī)療保險(xiǎn)等生活中的實(shí)際問題，保證幼兒教師的基本生活水平。

3.結(jié)束語

綜上所述，導(dǎo)致幼兒教師職業(yè)倦怠的主要因素主要有四方面，學(xué)歷、教齡、班級人數(shù)和個(gè)人收入，幼兒教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)為最嚴(yán)重的便是工作熱情不斷衰減，教師自身職業(yè)壓力較大，并且職業(yè)成就感較低。幼兒教師這樣的工作態(tài)度不能更好的教育幼兒，無法使教學(xué)活動(dòng)順利地開展。各幼兒園要積極緩解幼兒教師職業(yè)倦怠問題，保證為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

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