關(guān)于深化高職院校創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)建議

馮麗麗

摘要：隨著新時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越支持創(chuàng)業(yè)教育，高職院校創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助學(xué)生了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，降低創(chuàng)業(yè)難度。本文將從高職院校創(chuàng)業(yè)教育的重要意義、高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題以及深化高職院校創(chuàng)業(yè)教育的建議三個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；建議

一、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

高職院校創(chuàng)業(yè)教育有助于幫助學(xué)生了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，新時(shí)代下，國(guó)家非常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并且學(xué)校也會(huì)有相關(guān)政策來(lái)盡量幫助學(xué)生減小創(chuàng)業(yè)難度，在這個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生創(chuàng)業(yè)變得相對(duì)簡(jiǎn)單，這樣有創(chuàng)業(yè)想法，并且能夠在實(shí)際上實(shí)踐的，學(xué)校都會(huì)予以支持。以往的創(chuàng)業(yè)人士，他們只能靠自己摸索，通過(guò)一次次的經(jīng)驗(yàn)積累，才能夠成功，非常困難，而現(xiàn)在高職院校創(chuàng)業(yè)教育相比于以前，雖然創(chuàng)業(yè)難度依然很大，但是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生們可以借鑒，而且學(xué)校設(shè)有專門(mén)的創(chuàng)業(yè)教育課程，能夠幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)校還會(huì)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，大大降低了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性。高職院校創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)案例，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的思維來(lái)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)商機(jī)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，雖然高職院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)行時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是已經(jīng)取得了良好的效果，很多學(xué)生也因此而受益，高職院校創(chuàng)業(yè)教育是面向大眾的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，高職院校創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助學(xué)生在這個(gè)時(shí)代中如魚(yú)得水，學(xué)生不一定非要自己做老板才叫創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育的目的是為了讓學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神，就算作為員工也要不斷地創(chuàng)新，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生存在跟風(fēng)現(xiàn)象

高職院校創(chuàng)業(yè)教育的目的是為了讓學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神，但是高職院校學(xué)生普遍存在著跟風(fēng)現(xiàn)象，很多有著創(chuàng)業(yè)理想的學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)教育中，而那些不想創(chuàng)業(yè)的人也跟隨這些人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，并且不好好接受教育，不但影響其他學(xué)生接受教育，還影響教師的教學(xué)質(zhì)量，這些學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育時(shí)甚至是不知道在干什么，只是進(jìn)行盲目的跟風(fēng)，最后不但自己什么都沒(méi)有學(xué)到，還影響其他同學(xué)接受創(chuàng)業(yè)教育，這些學(xué)生不理解創(chuàng)業(yè)教育的目的，更不理解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的區(qū)別，在實(shí)踐的時(shí)候也會(huì)白白浪費(fèi)教學(xué)資源。

（二）缺少創(chuàng)業(yè)環(huán)境

高職院校雖然支持創(chuàng)業(yè)教育，但是有些院校對(duì)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)卻缺少重視度。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育一定要進(jìn)行實(shí)踐，雖然創(chuàng)業(yè)教育會(huì)給學(xué)校傳授前人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，但是不經(jīng)過(guò)實(shí)踐學(xué)生是不能夠?qū)⑦@些知識(shí)靈活運(yùn)用的。高職院校缺少創(chuàng)業(yè)環(huán)境，就等于讓學(xué)生失去了很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不能夠深刻理解學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的幫助微乎其微，創(chuàng)業(yè)教育非常好的院校周邊一定有著創(chuàng)業(yè)基地，因?yàn)橹R(shí)通過(guò)口頭上的教育不能夠讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的很多感受，只有通過(guò)實(shí)踐才能夠讓學(xué)生自己積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使其能夠體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣。

三、深化高職院校創(chuàng)業(yè)教育的建議

（一）建立專業(yè)教師隊(duì)伍

高職院校創(chuàng)業(yè)教育想要發(fā)展的更好，需要建立專業(yè)教師隊(duì)伍，這些專業(yè)教師隊(duì)伍最好是有著創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)?yè)?dān)任教師，在給學(xué)生傳播前人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)也能夠結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)地講解，只有有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人才能夠給學(xué)生傳授正確的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在日后創(chuàng)業(yè)中少走彎路，一個(gè)專業(yè)的教師隊(duì)伍一定要有著正確的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候要給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。

（二）完善創(chuàng)業(yè)考核制度

高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)也要完善創(chuàng)業(yè)考核制度，避免一些跟風(fēng)的學(xué)生與其他學(xué)生爭(zhēng)搶創(chuàng)業(yè)資源，影響其他學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，同時(shí)也要認(rèn)真考核學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案，排除一些沒(méi)有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)業(yè)方案，讓方案更好的學(xué)生能夠獲得實(shí)踐資源，加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生能夠更好地獲得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)?？梢宰尳邮軇?chuàng)業(yè)教育的學(xué)生為自己的創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行詳細(xì)地解讀，并且分析方案可行性，讓整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程都呈現(xiàn)在教師面前，由專業(yè)的教師隊(duì)伍進(jìn)行判斷，同時(shí)對(duì)這些創(chuàng)業(yè)方案提出意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解自己的不足，以便下一次方案的完善。

四、總結(jié)

現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會(huì)，更方便的信息流通迅速，學(xué)生們的思維更加活躍，所以說(shuō)國(guó)家非常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，支持學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)，但是高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在著一些問(wèn)題，學(xué)生們盲目跟風(fēng)，占據(jù)教學(xué)資源，有的院校缺少創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)生們不能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)印證自己的想法，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神很不利，所以學(xué)校要建立專業(yè)的教師隊(duì)伍，提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完善創(chuàng)業(yè)考核制度，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓一些好的創(chuàng)業(yè)方案能夠得到實(shí)行，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（作者單位：邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint