闞成華

摘 要：一國之興衰首推教育，教育是民族復(fù)興的基石，正所謂“亂以尚武平天下，治以文教化人心”。小學(xué)教育對于一個人的一生而言至關(guān)重要，就如同人剛開始學(xué)習(xí)走步一樣，走好了，健步如飛，走不好，邯鄲學(xué)步。如今的小學(xué)教育就是眼下最熱門的話題，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面引發(fā)了多方討論。傳統(tǒng)教學(xué)模式框住了學(xué)生的思維，而素質(zhì)教育實則依舊以分數(shù)作為參考標準。久而久之，學(xué)生還是以分數(shù)為王，而不是真正以學(xué)為樂，以學(xué)為榮。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育；獨立思考；獨立思維

小學(xué)數(shù)學(xué)教育實際上是對思維的培養(yǎng)，是對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，因為只有獨特的思維，獨立的思考，才能創(chuàng)造出新生事物，如祖沖之、愛因斯坦、達·芬奇、牛頓、陳景潤等人，他們都是有獨特思維，能獨立思考的歷史人物，他們敢于打破思維定式，敢于創(chuàng)造規(guī)則，才開創(chuàng)出學(xué)術(shù)界的傳奇。

一、獨立思考的重要性與欠缺現(xiàn)象分析

（一）養(yǎng)成獨立思考的重要性

每個人都是傳奇，因為每個人都無法被復(fù)制，被取代。每個人都有獨特的思維，獨立的思考。而如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教育則欠缺這方面的培養(yǎng)，學(xué)生都在以分數(shù)為王，套公式，求分數(shù)，以此來成為佼佼者?？墒呛芏嗄旰螅憔蜁l(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)并未有很大的成就，相反那些學(xué)習(xí)成績并不理想的同學(xué)反而成就卓越。很多人不解，實則這就是思維的重要性。一個人真正強悍的不是他的身體，不是他的相貌，而是他的思維。如果一個人他總有獨特的思維，獨立的思考，那么這個人總會語出驚人，在眾人中脫穎而出。都知道影響世界的是思想，老子用思想影響了中國兩千年；馬克思、恩格斯用思想影響了近代世界革命風(fēng)暴?？梢娝枷氲闹匾?，那么在思想之前是什么？是思維，是獨立的思考。由此，足見獨立思考的重要性。而今談到小學(xué)數(shù)學(xué)教育實則也是相同的道理，如果教育過于死板，則必將禁錮學(xué)生的思維，如果思維打不開，那么教學(xué)的目的又如何能達到？分數(shù)決定的是一時，思維決定的是一世。小學(xué)數(shù)學(xué)教育看似簡單，實則決定著人的一生，由此可見養(yǎng)成獨立思考的重要性[1]。

（二）獨立思考欠缺現(xiàn)象分析

獨立思考欠缺現(xiàn)象的出現(xiàn)，實則是教育模式出了問題，當下的教學(xué)模式依舊是分數(shù)為王，所以套公式，求分數(shù)成了所有人共同的目標。而又有多少人真正的是在開發(fā)思維，獨立思考呢。有一年的一場高考落幕，一道數(shù)學(xué)大題有六種答案，其中有一位學(xué)生超出了這六種答案，拿出了第七種答案，批卷老師共同研究，得證，他做得對。這說明什么？這說明人的潛能，人的思維尤待開發(fā)。而如今小學(xué)數(shù)學(xué)的卷紙只有四個選項，換言之，只有四個思維，其中三個是錯的，只有一個是對的。久而久之，學(xué)生的思維就是四選一，從小學(xué)到大學(xué)都是這個思維，思維一旦成形，就如同習(xí)慣會成為自然一樣可怕，所以一代代學(xué)生的思維早已被禁錮住了。這實則是教育問題，再深一個層次是思維問題，獨立思考的空間小了，創(chuàng)新少了。因此欲強國，首推教育，言教育，首推開發(fā)思維，培養(yǎng)思維，打造獨立思考的學(xué)術(shù)氛圍[2]。

二、應(yīng)對之策

（一）發(fā)散思維

發(fā)散思維是一種具有創(chuàng)造力的思維，比如牛頓坐在樹下，蘋果掉下來砸到頭上，他就想出了萬有引力；比如愛因斯坦看到未干的水泥地面上有一個腳印，他就想到了真正的空間在腳印之外，最終寫出了相對論。所以，如今的小學(xué)教育必須打破原有模式，在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上展開新的模式，比如說走出去，不一定就要在課堂里，大自然才是真正的課堂；比如去參觀博物館，從炮彈的射程中就可以將數(shù)學(xué)帶入其中；比如某某戰(zhàn)役就是一道數(shù)學(xué)題，粟裕老將軍就是這樣指揮打仗的，與其說他是戰(zhàn)神，不如說他數(shù)學(xué)學(xué)得好。很典型的就是粟裕的三道數(shù)學(xué)題這個典故，打贏了戰(zhàn)爭。數(shù)學(xué)教學(xué)出題要新穎，模式要更新，答案要多一些，以此才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教育改革

當然教育改革不得不談，因為要想符合未來教育之發(fā)展趨勢則必須改革。再過幾十年中國將真正實現(xiàn)大國崛起的夢想，也就是說需要一大批高端人才來托起明天，所以教育改革勢在必行。因為幾十年后，這批學(xué)生中必將有幾位成為大國領(lǐng)袖，他們的思維，他們從小接受的教育，必將影響這個民族的未來。教育改革勢在必行，這關(guān)乎中國的未來。這代孩子一定要兼容并蓄，一定要出類拔萃，以此來打造人才濟濟的中華盛世。

梁任公曾言：“少年智，則國智，少年強，則國強，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年獨立則國獨立，少年勝于歐洲則國勝于歐洲?！庇纱丝梢娚倌陼r期之重要。如今之際，世界格局變化莫測，唯有人才方可制勝。21世紀最寶貴的是人才，而人才來源于教育，一國之教育是重中之重！

參考文獻：

[1]劉麗.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力養(yǎng)成途徑[J].赤子（上中旬），2016（18）：257.

[2]豐化清.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的養(yǎng)成[J].現(xiàn)代交際，2016（6）：204.

編輯 高 瓊