楊慧文

【摘要】文章采用會話分析的研究方法，運用知識論作為理論基礎(chǔ)，探究漢語會話中話語標(biāo)記“不是”出現(xiàn)在話輪首位的序列結(jié)構(gòu)和執(zhí)行的社會行為，發(fā)現(xiàn)“不是”執(zhí)行引發(fā)和反應(yīng)兩種行為，最終揭示出“不是”出現(xiàn)的驅(qū)動因素，即交際雙方在知識掌握程度上的不一致。

【關(guān)鍵詞】知識優(yōu)先；知識論；話語標(biāo)記；會話分析

一、引言

與傳統(tǒng)句法語義層面的靜態(tài)分析不同，本文采用會話分析的研究方法，從知識論的角度對話語標(biāo)記“不是”日常言語交際序列做動態(tài)的考察。知識論（Epistemics）是美國加州大學(xué)洛杉磯分校的John Heritage教授提出的一個會話分析新理論。該理論關(guān)注交際者在話輪和序列構(gòu)建中那些帶有知識性的話語，以及該類話語對于言談應(yīng)對的作用和意義[1]。Heritage（2012）認為，交際雙方就會話中的某一知識、問題的掌握和熟悉程度的不對稱性，導(dǎo)致了會話序列的發(fā)展[2]。在實際會話中，交際雙方不管出自有意還是無意，都會敏銳感知彼此對所談?wù)搶ο笤谡J知方面的優(yōu)先度，從而將話題繼續(xù)下去。這樣，標(biāo)示交際雙方知識優(yōu)先或知識非優(yōu)先的話語標(biāo)記“不是”的出現(xiàn)便成為可能。

二、位于話輪首位的“不是”

本文所選取的會話語料全部為“不是”位于話輪首位的日常對話。所用語料均來自日常交際的錄音并按照Gail Jefferson轉(zhuǎn)寫體系進行了轉(zhuǎn)寫。分析語料發(fā)現(xiàn)話輪開端的話語標(biāo)記“不是”一般出現(xiàn)在三種序列中：引發(fā)序列、應(yīng)答序列和反饋序列?！安皇恰痹谝l(fā)序列中執(zhí)行的是引發(fā)行為，在應(yīng)答和反饋序列里執(zhí)行的是反應(yīng)行為。下文中A表示發(fā)話人，B表示聽話人；K+表示占有知識多，K-表示占有知識少。

（一）引發(fā)序列

在引發(fā)序列中，通常聽話人B知識優(yōu)先于發(fā)話人A，B會在A的話語進行當(dāng)中將其打斷，或在A話語結(jié)束后引發(fā)下一話輪的內(nèi)容，從而與A爭奪知識優(yōu)先權(quán)，此時“不是”便作為“引發(fā)”標(biāo)示出現(xiàn)，“不是”也標(biāo)志著B從聽話者向發(fā)話者的角色轉(zhuǎn)變。序列結(jié)構(gòu)模式如下：

A（K-）：話語進行中=

B（K+）：=“不是”，所引發(fā)的內(nèi)容。

搶奪式引發(fā)通常發(fā)生在上一話輪說話人還沒有完成話語之前，標(biāo)記使用者因急于表達自己的知識優(yōu)先用“不是”來打斷對方，使原說話人被迫停止當(dāng)前言語行為，讓位給標(biāo)記使用者，使他占據(jù)說話人的地位。

例1：

1.經(jīng)理：你報銷啥：了么。

2.下屬：有客戶來么，咱們肯定：就是告的客戶肯定就有的么。

3.經(jīng)理：我說你要告，你要給客戶報銷啥：錢了么=

4.下屬：=↑不是，你看要買水果吧，要買東西吧。

5.經(jīng)理：↑水果那些個東西也不用 [ 你操心啊，你操那心干嘛

例1中，第1行經(jīng)理詢問下屬要報銷什么費用，但是第2行下屬并沒有直接回答經(jīng)理的問題，所以經(jīng)理繼續(xù)追問，從第1、3行經(jīng)理不斷詢問的信息可以看出，經(jīng)理處于K-的位置，而下屬處于K+的位置。知識優(yōu)先使下屬認為自己在知識深度、廣度和特殊性方面擁有相對的優(yōu)勢，因此，就出現(xiàn)了第4行下屬用“不是”打斷經(jīng)理的話語，爭奪知識優(yōu)先的情況。由于“不是”的突然介入，經(jīng)理不得不中止會話內(nèi)容，使下屬成功搶到說話權(quán)，從而形成新一輪的引發(fā)-應(yīng)答的相鄰對。

（二）應(yīng)答序列

應(yīng)答是指對上一序列中的言語舉動或非言語舉動做出反應(yīng)。在應(yīng)答序列中，聽話人B知識非優(yōu)先于發(fā)話人A，B為了緩解自己知識匱乏帶來的尷尬，就有可能在話輪起始位置借助“不是”來標(biāo)記這種不一致，從而自然過渡到后續(xù)話輪B對知識匱乏的解釋，“不是”在應(yīng)答序列中主要標(biāo)示標(biāo)記使用者對前面的言語或非言語序列所做出的反應(yīng)。序列結(jié)構(gòu)模式如下：

A（K+）：宣告事件。

B（K-）：“不是”，具體應(yīng)答內(nèi)容。

例2：

1.經(jīng)理：↑那庫房里啥都有。

2.下屬：啊，那就行，你準備好就行，[ 別到時候

3.經(jīng)理： [ 你不知道那禮品可多呢=

4.下屬：=不是，我是怕你們一著急了就，你不跟我商量好，到時候你看燈片兒啥都沒鬧好，

5.那不就鬧麻煩了，所以提醒一下么。

例2第1行經(jīng)理的極致表達“啥都有”以及第3行的“你不知道”，都標(biāo)志著經(jīng)理對雙方談?wù)撛掝}的知識優(yōu)先于下屬，并且第1行經(jīng)理語調(diào)的突然升高明顯表現(xiàn)出不耐煩的情緒，因此下屬為了緩解自己不知情的尷尬，在第4行使用“不是”來展開自己知識匱乏的解釋，“不是”用來標(biāo)示B對前面A的話輪所做出的反應(yīng)。

（三）反饋序列

反饋序列就是對應(yīng)答序列的回應(yīng)。在反饋序列中，發(fā)話人A知識非優(yōu)先于聽話人B，往往會由A引發(fā)詢問并期待B的回應(yīng)，若B在回應(yīng)序列中所傳遞的信息或信息的某一方面沒有達到A的預(yù)期或與A的期待不符，A就會用“不是”標(biāo)出，在后續(xù)句中重新調(diào)整角度進行詢問。序列結(jié)構(gòu)模式如下：

A（K-）：信息詢問并期待有所回應(yīng)。

B（K+）：應(yīng)答。

A（K-）：“不是”，對B應(yīng)答的反饋。

例3：（聽眾朋友在出租車上丟了東西，打電話給主持人，以求幫助）

1.主持人：那你說一下（.）這個他的證件里邊的名字叫什么.

2.聽眾：額：：： 他里面也沒有證件， 額：： 這個女（.）女士叫：那個周偉.=

3.主持人：=不是， 怎么就能證明這東西是她的.

在例3第1行中，主持人用疑問句式詢問信息，是典型的K-狀態(tài)的表現(xiàn)，聽眾在第2行的回應(yīng)中，表明了主持人第1行的前提不成立，然后又在之后的話輪中給出了女士的名字，但是從第3行主持人的話輪中可以看出，聽眾所傳達的信息并不符合主持人的期待，也不是主持人想要的結(jié)果，于是，“不是”便作為反饋序列的標(biāo)志出現(xiàn)在了第3行話輪開端，用來標(biāo)示這種認知落差。反饋是對應(yīng)答的應(yīng)答，從這個角度來看，反饋序列也是應(yīng)答序列。因此，“不是”在反饋序列中執(zhí)行的行為與它在應(yīng)答序列中一樣，都是相對于引發(fā)行為的反應(yīng)行為，是被動的。

【參考文獻】

[1]Heritage， J.Handbook of Conversation Analysis [M].Chichester， England： Wiley-Blackwell， 2013：371-391.

[2]Heritage J.The epistemic engine：sequence organization and territories of knowledge[J].Research on language and social interaction，2012，45（01）：30-52.endprint