鄭昌江

【內(nèi)容提要】

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。班主任工作是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。現(xiàn)代職業(yè)教育背景下的班級(jí)管理工作要求班主任要熱衷于本職工作，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新要求，以人為本，講究工作藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈，不斷創(chuàng)新，把深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代職業(yè)教育 與時(shí)俱進(jìn) 班主任工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G715.1

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的班級(jí)組織管理能力。因?yàn)椋?/p>

一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

隨著現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的深入，職校生思想道德發(fā)展出現(xiàn)了許多新的變化，班主任要把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓，要全身心走進(jìn)學(xué)生心靈深處，深入到學(xué)生個(gè)性心理層面，常抓不懈。學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們各方面綜合素質(zhì)的提升。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)是學(xué)校教育中的重中之重。

作為班主任必須精心組織富有特色的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)各種造勢(shì)途徑，正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，可以充分利用國(guó)旗下講話(huà)、主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、第二課堂等多種開(kāi)放性的互動(dòng)形式，結(jié)合班級(jí)實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生道德教育。

二、以高尚的班主任人格魅力增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

在班級(jí)管理工作中，班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，更是學(xué)生的模范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，班主任要以高尚的人格魅力來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，靠的是身教和潛移默化?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從。”作為班主任，要嚴(yán)守職業(yè)道德，忠于職守，行勝于言，以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率，要達(dá)到“于無(wú)聲處勝有聲”的境界。教師要聚精會(huì)神地抓好班級(jí)常規(guī)管理工作，一心一意謀發(fā)展，把班級(jí)管理滲透到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一系列良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?！耙詯?ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行”，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。班主任在學(xué)生中樹(shù)立了威信，學(xué)生就能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)?，就能夠增?qiáng)班級(jí)凝聚力。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，注重個(gè)體差異

關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，是教師更是每一位班主任的天職。愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。古人韓愈說(shuō)過(guò)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已！”尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，以人為本，把學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任要注重個(gè)體差異，要極度關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。

在班級(jí)管理中，班主任要注重“三個(gè)進(jìn)行”：一是對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化；二是對(duì)中等學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化；三是對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行強(qiáng)化。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，要經(jīng)常拿起表?yè)P(yáng)的武器，哪怕是極小的進(jìn)步，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)。中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想，既不愿冒尖，又不想落后。因此，對(duì)中等學(xué)生要進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行強(qiáng)化。培養(yǎng)他們抗挫折、抗失敗的能力，樹(shù)立他們以班級(jí)服務(wù)為榮的意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，就能不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、科學(xué)管理，健全班級(jí)管理機(jī)制

增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，需要科學(xué)管理，健全班級(jí)管理機(jī)制。學(xué)生是班集體的主人，做好學(xué)生干部的培養(yǎng)，是班主任帶好、管好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。注重班干部的培養(yǎng)，用民主選舉的方式產(chǎn)生班級(jí)干部。實(shí)行班委干部的輪換制度，不斷擴(kuò)大骨干隊(duì)伍，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量。

經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，在實(shí)際工作中給他們一些具體的幫助，研究解決困難的辦法。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)踐中提高班干部的組織管理工作的能力，增強(qiáng)干群關(guān)系。班干部選好后，既重視個(gè)別指導(dǎo)，又放手工作，從思想上到工作方法上給予指導(dǎo)。班主任要抽出一定的時(shí)間對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們記載好每周的班級(jí)情況；記錄好工作體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷豐富和充實(shí)好的經(jīng)驗(yàn)，使工作不斷上新臺(tái)階。

五、注重策略，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)過(guò)程中，班主任要注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，即“過(guò)好三關(guān)”?！叭P(guān)”就是“課前預(yù)習(xí)關(guān)、課堂學(xué)習(xí)關(guān)和課后先復(fù)習(xí)后作業(yè)關(guān)”。通過(guò)這三關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，多采用啟發(fā)式、任務(wù)式、探究式、討論式等多種“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，啟發(fā)學(xué)生思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，由單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式向自主、探究、合作的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中溫故知新，及時(shí)有效地深化課內(nèi)知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，形成優(yōu)良的班風(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)。

六、與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面

現(xiàn)代職業(yè)教育背景下，需要班主任與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，突出重點(diǎn)，努力開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面。

1、轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育觀(guān)。事實(shí)證明：就智力抓智力，事倍功半，智力非智力一起抓，才是協(xié)調(diào)、和諧、高效的教育。全面教育是成功教育的基礎(chǔ)，全面發(fā)展是成就未來(lái)的前提，全面管理是班級(jí)管理走向和諧高效的保證。因此，教育學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想、有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、有充沛的精力、有強(qiáng)健的體力、有健康的心理、有堅(jiān)定的毅力、有勤奮的定力。

2、現(xiàn)代職業(yè)教育著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在教育教學(xué)工作中，班主任工作既要著眼于學(xué)生理論知識(shí)的提高，更要注重學(xué)生實(shí)際操作技能的進(jìn)步。班主任要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，注重教育策略，塑造學(xué)生的個(gè)性，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，以體現(xiàn)教育思想的開(kāi)放性，從而把學(xué)生塑造成有見(jiàn)解、有個(gè)性、有骨氣的全面發(fā)展的健全人，將來(lái)走上社會(huì)成為有用的技術(shù)技能型人才。

隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系的不斷發(fā)展，職業(yè)院校班主任工作顯得越來(lái)越重要，對(duì)班級(jí)管理工作提出了更新更高的要求。新時(shí)期的班主任需要深入貫徹新的教育教學(xué)理念，要與同道共勉，與學(xué)生同行，廣泛收集意見(jiàn)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己的得與失，與時(shí)俱進(jìn)，嘗試新的方法，創(chuàng)教育新環(huán)境，做推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的積極實(shí)踐者和促進(jìn)者。

【參考文獻(xiàn)】

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3、王迎新；做好中職學(xué)校班主任的幾點(diǎn)看法；現(xiàn)代教育；2011年Z2期endprint