肖昕

摘要：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)的教育機(jī)制和體系也在不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，教學(xué)方式也在逐漸的完善。傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的基本操作能力和基本素質(zhì)，但是這種以應(yīng)試為目的的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需求，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是十分迫切的。無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高起著重要的積極作用，還可以激發(fā)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的基本操作能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；問(wèn)題；改革措施

中圖分類(lèi)號(hào)：H191

化學(xué)作為一門(mén)歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，化學(xué)教育的成就是社會(huì)文明的標(biāo)志。作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得更直觀的感性知識(shí)，更好的理解把握化學(xué)中的化學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在觀察分析以及解決問(wèn)題等多方面能力的提高，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的基本操作能力和基本素質(zhì)，但這是一種以應(yīng)試為主要目的的教育方式。這種教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的各方面需求。因此，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是十分迫切的。多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致很多學(xué)生在大學(xué)的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)做的也是漏洞百出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也不到位。如果不及時(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，將會(huì)影響到學(xué)生日后的學(xué)習(xí)甚至對(duì)走進(jìn)社會(huì)后工作方面也有影響。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的改革是勢(shì)在必行的。

一、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

在大學(xué)階段的教學(xué)中，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的以應(yīng)試為主要目的的無(wú)化學(xué)課程教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，教育方式也有一定的問(wèn)題。一些學(xué)校在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于多方面原因?qū)е陆虒W(xué)器材出現(xiàn)一器多用或者重復(fù)使用。因?yàn)闊o(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材大多都是易碎的器材，損壞的器材不能及時(shí)得到修復(fù)或者補(bǔ)充。教師在教學(xué)中延續(xù)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生依照教科書(shū)的步驟“依樣畫(huà)葫蘆”，一邊看一邊做，不會(huì)自己思考實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象，有問(wèn)題就向教師求助，不自己積極主動(dòng)進(jìn)行分析驗(yàn)證，重視實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告超過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的繁雜導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的消極態(tài)度，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力都有嚴(yán)重的負(fù)面影響，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得不到良好的鍛煉，課程不合理的考核模式也是導(dǎo)致無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不佳的重要原因。綜上所述，目前的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)依然存在許多嚴(yán)重的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的各方面能力培養(yǎng)都造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

（一）教學(xué)方式的改革

傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較注重實(shí)驗(yàn)的基本操作和驗(yàn)證，根據(jù)教材的過(guò)程證明已知的結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是必要的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)操作都是十分重要的因素，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的操作，有利于為學(xué)生日后的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)決定上層建筑，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是無(wú)法展開(kāi)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的后續(xù)課程的。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，適當(dāng)?shù)臏p少基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)，增加一些設(shè)計(jì)性和綜合性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是改革的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)也應(yīng)該注重實(shí)用性，過(guò)多的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。將實(shí)際生活中的應(yīng)用融入到無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高?？蒲谐晒趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中的引入也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。鼓勵(lì)教師將研究成果引入到實(shí)際教學(xué)中，有利于帶動(dòng)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力和創(chuàng)新能力。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽也有利與培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在酸堿實(shí)驗(yàn)的課程中，在簡(jiǎn)單的酸滴堿和堿滴酸實(shí)驗(yàn)中加入有實(shí)用性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，買(mǎi)來(lái)市售的白醋讓學(xué)生通過(guò)對(duì)其中醋酸含量的分析判斷白醋的真?zhèn)巍?/p>

（二）建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放平臺(tái)，改革考試模式

在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)?？梢猿槌鲆婚g實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放平臺(tái)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)老師管理實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)工作。制定相應(yīng)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度，鼓勵(lì)有興趣和想法的學(xué)生提出申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)后可以在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新的思維能力。目前，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的考試分為平時(shí)成績(jī)和期末考試兩部分，其中平時(shí)成績(jī)?cè)趯W(xué)生的總成績(jī)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的期末考試成績(jī)。但是平時(shí)成績(jī)考核的主觀性很強(qiáng)，這就導(dǎo)致無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的成績(jī)?cè)u(píng)定，是造成學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程的關(guān)鍵因素。因此，建立合理的實(shí)驗(yàn)考試模式是十分必要且十分迫切的。可以在學(xué)生的成績(jī)考核中增加一個(gè)面試的部分，并降低平時(shí)成績(jī)?cè)趯W(xué)生的總成績(jī)中所占的比例，對(duì)平時(shí)成績(jī)進(jìn)行量化考核，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的客觀性。對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的考試改革，建立合理的考核方式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新的思維能力。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)方式也在逐漸的進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需求，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新的思維能力。因此，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)；

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