季廣花

初涉講臺(tái)，身單力小、毫無經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)身心皆快速成長的青春期里的孩子們，惶恐徘徊，怕難以駕馭他們，懼立不穩(wěn)腳跟。

一日，求教于早我工作幾年的師哥，他不吝賜教：老師就應(yīng)當(dāng)有老師的架子。于是，我謹(jǐn)記在心。

開學(xué)伊始，我總是在努力尋找那份為人師的感覺，踱著方步，倒背雙手，面色冰冷，不茍言笑，好不威嚴(yán)。學(xué)生不寒而栗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到我，會(huì)繞道而行；聽到我的腳步聲，沸騰的教室立即變得鴉雀無聲。我常常陶醉于初戰(zhàn)的“成功”中，使學(xué)生怕我了。

可是，不久我發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象：我在，學(xué)生便很“乖”，我一旦離開，學(xué)生又是另一副樣子，原來他們學(xué)會(huì)了表面一套背地一套，同時(shí)我隱約感覺到朝夕相處的我們成了毫不相干的陌路人。更讓我傷心的是，期中考試后，我所帶的班級(jí)不僅成績墊底，而且學(xué)校進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，我這位班主任得分低得羞于出口。沒白天沒黑夜全身心地付出，卻沒有得到學(xué)生的一點(diǎn)認(rèn)可，我難過不已，覺得自己太失敗?？嗫嗨妓?，原來是自己和學(xué)生間筑起了一堵隔心的墻?。?/p>

墻，推不倒就是牢獄，推倒了就是門。我發(fā)現(xiàn)，我不應(yīng)該以師道尊嚴(yán)自居，在學(xué)生面前筑起那道墻，與學(xué)生分隔開，我要把那道墻推倒，讓它成為一扇門，一扇運(yùn)送關(guān)懷、鼓勵(lì)、溫暖的門。

每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，他們都需要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，或許一個(gè)溫暖的問候，一個(gè)輕輕的微笑，一個(gè)充滿師愛的撫摸……就會(huì)使他們感到被鼓勵(lì)和被關(guān)懷的喜悅，在他們心中化成巨大的動(dòng)力。

沒有跨不過去的坎，只有邁不出的腳。尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，尊重個(gè)體的差異，多給學(xué)生一些愛，人間就會(huì)少一堵墻而多一扇門。