李永發(fā)

摘要：高中《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)不能只限于被動(dòng)接愛(ài)，死板記憶，更應(yīng)該自主探索，主動(dòng)實(shí)踐等。因此，在教學(xué)中，教師要落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課標(biāo)為方向，以考試說(shuō)明為目標(biāo)，精心備課，精編學(xué)案，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，打造數(shù)學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；興趣

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0143-01

高中數(shù)學(xué)是高中階段較難學(xué)習(xí)的一門科目，也是高中階段非常重要的一門科目。在教學(xué)中，該如何實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)是最大的一個(gè)問(wèn)題。要想實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)，首先要獲得一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂.能否創(chuàng)設(shè)出一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

下面結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂。

1.良好的課堂教學(xué)氣氛

課堂是教學(xué)的重要平臺(tái)。在課堂教學(xué)中，有一個(gè)重要的因素?zé)o形之中直接或間接地影響了課堂效果.這個(gè)重要的因素就是課堂教學(xué)氣氛。

課堂教學(xué)氣氛簡(jiǎn)言之就是課堂教學(xué)的一種狀態(tài)。在何種課堂氣氛之中學(xué)習(xí)，將直接影響學(xué)生的課堂參與度，直接影響課堂的教學(xué)活躍程度，甚至課堂教學(xué)氣氛的良好與否也必然會(huì)影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的維持、加固。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一個(gè)良好的課堂教學(xué)氣氛是高效課堂創(chuàng)設(shè)的基本條件、前提條件。

如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)出良好的課堂教學(xué)氣氛呢？課堂氣氛的營(yíng)造要從其創(chuàng)設(shè)者本身出發(fā)。無(wú)論是教師還是學(xué)生都是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的重要人物，是教學(xué)氣氛的創(chuàng)造者，也是教學(xué)氣氛的受益者.所以，針對(duì)這樣的情況，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該和學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系，在和諧的師生關(guān)系下，良好的課堂教學(xué)氣氛就將唾手可得。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，借助一些趣味化的話題或者是教學(xué)內(nèi)容來(lái)活躍課堂氣氛.這樣的方式，將有效地營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氣氛，繼而為高效課堂的創(chuàng)設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)能力

在倡導(dǎo)全民參與終身學(xué)習(xí)的今天，學(xué)生自己會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)就顯得十分重要。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)能力，應(yīng)該說(shuō)有時(shí)會(huì)比目前課堂上教會(huì)學(xué)生解幾道數(shù)學(xué)習(xí)題來(lái)得更重要。指導(dǎo)學(xué)生自己會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)從四個(gè)方面人手：提醒學(xué)生注意讀懂?dāng)?shù)學(xué)符號(hào)的含義；提醒學(xué)生注意讀懂?dāng)?shù)學(xué)概念、術(shù)語(yǔ)、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)屬性；指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)由新的知識(shí)與以前學(xué)過(guò)的某些知識(shí)或數(shù)學(xué)思想方法相結(jié)合，并進(jìn)行推理論證所獲得的新的結(jié)論或新的數(shù)學(xué)思想方法；提醒學(xué)生注意適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，在應(yīng)用中達(dá)到熟練掌握，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。這也是《標(biāo)準(zhǔn)》在"課程基本理念"中所要求的"教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解與掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)"。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)

一個(gè)人良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，是這個(gè)人將來(lái)事業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成是來(lái)自多方面的因素。在這里所要探究的是，學(xué)校教育里的高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)的問(wèn)題?！稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，分必修課與選修課兩種對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是十分必要的。首先，刪除舊數(shù)學(xué)課程中繁、雜、難的知識(shí)，讓全體學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)到必修課的最低要求，分享到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成功喜悅；其次，刪除舊數(shù)學(xué)課程中一些過(guò)時(shí)的或?qū)?lái)沒(méi)多大應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)，取而代之的是讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和愛(ài)好，某些適合自身興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的愿望的數(shù)學(xué)課程，讓全體學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)到選修課的最低要求，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，為將來(lái)走上社會(huì)或繼續(xù)深造打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《標(biāo)準(zhǔn)》"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)生方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙，讓學(xué)生走向成功的彼岸。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)理念應(yīng)該同《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生的發(fā)展才是可持續(xù)的。只有通過(guò)教師在《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，才可以讓學(xué)生在教師的主導(dǎo)下主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。在問(wèn)題解決過(guò)程中理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。從而實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)。

4.倡導(dǎo)合作、探究學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)渠道是多方面的，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不能只單單靠教師的講授，還應(yīng)積極提倡合作學(xué)習(xí)。小組合作就是一種很好的輔助學(xué)習(xí)方式。在大家的充分參與下，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考過(guò)程進(jìn)行再現(xiàn)；而且對(duì)于不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，也給了他一定的表現(xiàn)空間，逐漸培養(yǎng)他的參與意識(shí)。合作學(xué)習(xí)給學(xué)生思維的發(fā)展創(chuàng)造了空間，讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，彼此互通獨(dú)立見(jiàn)解，在增強(qiáng)合作意識(shí)的同時(shí)，更加努力地完善自己，展示個(gè)性思維的方法與過(guò)程，在交流中反思，使自己的見(jiàn)解更加豐富和全面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。這種方法使學(xué)生不僅自己能積極主動(dòng)地學(xué)，還能有效的指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以從中更深刻的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中成功的快樂(lè)。endprint