戴敏

摘要：應(yīng)用語言學是一門興起時間較短的學科，人們對應(yīng)用語言學的研究起步也比較晚，因此，對于應(yīng)用語言學的研究也存在很多疑問。研究人員需要對多個學科的知識進行掌握，才能夠更好地進行應(yīng)用語言學的研究。本文針對這些內(nèi)容，對應(yīng)用語言學的研究現(xiàn)狀與展望進行了闡述。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用語言學；研究；現(xiàn)狀；展望

一、前言

應(yīng)用語言學是一門綜合性的、應(yīng)用性強的新興學科。應(yīng)用語言學不僅僅是對理論進行研究，它還非常注重實踐應(yīng)用。一些狹義的應(yīng)用語言學研究只是將應(yīng)用語言學當做一門普通的課程進行教學，其實它是一個將語言在不同領(lǐng)域進行實踐應(yīng)用和學問的綜合性語言學。由于應(yīng)用語言學的出現(xiàn)比較遲，對于應(yīng)用語言學的研究也比較落后，跟不上時代的發(fā)展，滿足不了社會的高要求。因此應(yīng)用語言學要想得到更好的發(fā)展，滿足社會的需求，就需要與時俱進。

二、應(yīng)用語言學

應(yīng)用語言學這一個專業(yè)的術(shù)語最早是在1870年由波蘭的語言學家J·N博杜恩·德·庫爾德內(nèi)提出的。1964年在法國召開了第一屆的國際應(yīng)用語言大會，國際應(yīng)用語言學協(xié)會也在這次大會中誕生。

應(yīng)用語言學與其他的一些學科相比，更加具有廣泛性和應(yīng)用性。應(yīng)用語言學的基本領(lǐng)域主要有三個大塊，分別是語言教學、社會語言學、信息處理。其他的還有統(tǒng)計語言學、數(shù)理語言學、心理語言學、交際語言學、神經(jīng)語言學等等，這些語言學的發(fā)展都比較快，而且較為定型。應(yīng)用語言學其實就是一個語言學的分支，主要就是對語言在不同領(lǐng)域中的實際應(yīng)用進行研究。應(yīng)用語言學一般都是注重解決一些現(xiàn)實當中的實際性問題，而像語言的歷史狀態(tài)、一般理論上的爭辯，其一般都是不接觸、不介入的。因此，應(yīng)用語言學可以說是一個能夠鑒定不同語言學理論的實驗場。

三、研究應(yīng)用語言學的意義

我國的應(yīng)用語言學研究起源于20世紀70年代末。后來隨著社會、經(jīng)濟、科技、政治、文化、語言教育的發(fā)展，特別是在計算機技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展下，語言的傳遞和學習不斷成長壯大。因此，應(yīng)用語言學的研究范圍更加廣闊，應(yīng)用語言學也逐步滲入到社會中，與眾多學科融合、滲透，互相感染。所以，人們對應(yīng)用語言學漸漸有了新的認識和了解，并在了解之后運用到生活中去，提高了生活的質(zhì)量和個人的文化水平。應(yīng)用語言學把語言學理論應(yīng)用到外語培訓和外語教學中去，目的就是為了研究如何教授外語，符合時代發(fā)展的需要，進一步提升了應(yīng)用語言學的實際意義。應(yīng)用語言學作為一種理論，理論需要實踐，理論需要得到認證和實行，再將理論投入到實際生活的過程中，就是應(yīng)用語言學存在的一種意義。深入分析，能夠清楚的知道，語言學理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物就是應(yīng)用語言學。它的出現(xiàn)以及發(fā)展都順應(yīng)了社會的自然規(guī)律和發(fā)展需求。

研究應(yīng)用語言學的意義不只這些，更重要的是應(yīng)用語言學是一種文化的傳播，它承載著各種文化、各個學科的內(nèi)涵，人們在不同的領(lǐng)域都可以學習與接觸到應(yīng)用語言學。語言學作為一種語言文化，它一方面是靜態(tài)的，使用文字的方式傳達給人們關(guān)于它包含的思想與理論；另一方面是動態(tài)的，人們運用理論投入到實踐中去，從而體現(xiàn)出了應(yīng)用語言學的實際用途和價值。

四、應(yīng)用語言學研究的現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用語言學在教學上的發(fā)展

語言是人類溝通、交際、文化傳播的工具和媒介。隨著社會的發(fā)展，應(yīng)用語言學的專家開始對這門新興的課程教育進行研究，用更加廣泛和發(fā)展的眼光對待應(yīng)用語言學。因此，應(yīng)用語言學的研究領(lǐng)域和使用范圍更加廣闊，應(yīng)用語言學的教育和教學課程不斷得到提升和重視。

應(yīng)用語言學最開始是應(yīng)用到各個學科。我國的專家是這樣認為的：應(yīng)用語言學是一門獨立的學科，是一門邊緣學科，是一門應(yīng)用學科，是一門實驗性的學科。所以，應(yīng)用語言學最初是應(yīng)用到各個學科上，研究并開發(fā)出一系列關(guān)于應(yīng)用語言學的教育課程，將其擴大到各個教學領(lǐng)域，使應(yīng)用語言學與實踐相結(jié)合，發(fā)揮出最大的作用和功能。一方面，我國也致力于研究應(yīng)用語言學的教學方法和手段，探討如何落實并實施應(yīng)用語言學教育，為我國的應(yīng)用語言學發(fā)展做出一些努力。現(xiàn)階段應(yīng)用語言學的教學培養(yǎng)目標不夠高和不夠有針對性，并且受各自教學教研的不同情況所影響，出現(xiàn)了許多問題。由于現(xiàn)在應(yīng)用語言的教育教學系統(tǒng)并不是很完善，應(yīng)用語言學專業(yè)的老師教學水平有待提高，教育的傳播手段以及思維上的傳達不夠通透，實踐的課程內(nèi)容不足以使應(yīng)用語言學很順利的發(fā)展和運用到各個學科和生活當中。在這些問題上，專家的努力是非常重要的，對應(yīng)用語言的教育也要非常堅持，這樣做有利于應(yīng)用語言學真正的滲入到各個領(lǐng)域，參與人們的生活?，F(xiàn)在，人們對于應(yīng)用語言學的認知是很少的，使用應(yīng)用語言學的手段和方法有待提高。所以，在教學中，讓學生可以對應(yīng)用語言學進行討論和分析，在討論的過程中，便展開了對應(yīng)用語言學的了解。我們應(yīng)了解目前我國在應(yīng)用語言學上的發(fā)展情況，并對此作出一些具體的研究和努力，使應(yīng)用語言學在教學上得到突破。

（二）應(yīng)用語言學在生活上的發(fā)展方式

通過分析應(yīng)用語言學在我國的發(fā)展狀況，可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語言學目前在生活上的發(fā)展現(xiàn)狀有一個很好轉(zhuǎn)變。第一，由微觀研究轉(zhuǎn)向宏觀研究；第二，由單一轉(zhuǎn)向多元化；第三，從系統(tǒng)轉(zhuǎn)向應(yīng)用；第四，從描寫轉(zhuǎn)向解釋；第五，從結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向認知；第六，從靜態(tài)發(fā)展轉(zhuǎn)向動態(tài)發(fā)展；第七，從分析轉(zhuǎn)向綜合運用；第八，由模糊轉(zhuǎn)向精準。這些結(jié)構(gòu)和方式上的轉(zhuǎn)變都是順應(yīng)與跟隨目前我國發(fā)展的應(yīng)用語言學的現(xiàn)狀。這樣的發(fā)展更加多元化、科學化，實際化、規(guī)范化、程序化。應(yīng)用語言學的轉(zhuǎn)變能夠促進在生活上的使用范圍和力度的增加，將應(yīng)用語言學生活化，甚至高于生活，讓應(yīng)用語言學有更好的發(fā)展。

五、應(yīng)用語言學的展望

（一）應(yīng)用語言學的展望

應(yīng)用語言學在發(fā)展中深化和積累經(jīng)驗，得到了一個新的提高和進步，從而擴大了它的領(lǐng)域，增加使用范圍。應(yīng)用語言學會更加具有開拓創(chuàng)新的可能性。從根本上來說，語言是人類生活不可缺少的，它的研究價值和使用意義是非常大的，語言的存在就是要讓人們對應(yīng)用語言學進行更深的研究的表現(xiàn)。應(yīng)用語言學的研究離不開時代的發(fā)展和進步，它在時代的快速運轉(zhuǎn)中茁壯成長，并且不斷衍生，不停地擴大它的領(lǐng)域和范圍。這些都有助于人們的研究和熱情的高漲，使得應(yīng)用語言學不斷的發(fā)展、進步、成熟。endprint

應(yīng)用語言學未來要想得到更好的發(fā)展，首先就是要對語言的各個學科進行充分的利用，而且對一些與語言相關(guān)的邊緣學科也要進行充分的利用。在進行了這些相關(guān)的工作后，就可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語言學其實有非常大的發(fā)展空間。語言學其實和其他一些學科的知識之間是存在著一定聯(lián)系的，而且彼此之間還能夠進行有機的結(jié)合。從這些方面來看，應(yīng)用語言學這一門學科涉及的領(lǐng)域其實相對來講是比較廣泛的，而且綜合性也比較強。因此，根據(jù)這些內(nèi)容，研究應(yīng)用語言學的范圍已經(jīng)涉及人類活動的各個領(lǐng)域之中。例如，在語言學中加入一些與兒童有關(guān)的知識和教育方法，那么兒童語言學也就這樣產(chǎn)生了。

在未來，人們需要用發(fā)展的眼光、科學的角度，去推動應(yīng)用語言學的改變和發(fā)展，看到應(yīng)用語言學的可變性、創(chuàng)造性、與事物發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。升華應(yīng)用語言學的內(nèi)涵與理論，應(yīng)用語言學在時代和未來的發(fā)展中一定是一個珍寶。

（二）應(yīng)用語言學研究面臨的挑戰(zhàn)

對于應(yīng)用語言學研究，是和時代的發(fā)展與進步息息相關(guān)的，時代發(fā)展越快，那么應(yīng)用語言學的研究范圍也會不斷變化和擴大，隨著社會的發(fā)展越來越快，在實踐應(yīng)用中人們對于它的要求也就會越來越高。進行應(yīng)用語言學研究的研究人員，也將會面臨應(yīng)用語言學更加跨學科性、實驗性以及開放性的挑戰(zhàn)。

六、結(jié)論

總而言之，我們可以知道，要進行有效地應(yīng)用語言學的研究工作，就必須要正確的理解應(yīng)用語言學真正的意義和它包含的內(nèi)容，而不是盲目的進行狹義的應(yīng)用語言學的教學而已。應(yīng)用語言學的發(fā)展不僅要構(gòu)建一個有效的理論結(jié)構(gòu)，形成一個綜合性的理論系統(tǒng)，還需要注重應(yīng)用語言學的實際應(yīng)用。只有將理論研究和實踐應(yīng)用研究有機的相結(jié)合，才能夠更好的研究和發(fā)展應(yīng)用語言學。

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（責任編輯陳志萍）endprint