小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決措施

汪啟蓮

摘 要：小學(xué)體育能夠幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，塑造健康體格，對(duì)身體發(fā)育、身體機(jī)能具有重要的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在小學(xué)教育之中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科占主要地位，許多學(xué)校重視文化課的教育往往忽略了體育課的教學(xué)，甚至出現(xiàn)文化課占用體育課的現(xiàn)象，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)情況下，難以得到均衡的、全面的素質(zhì)教育。小學(xué)體育場(chǎng)地和器材設(shè)施的不足，也是小學(xué)體育發(fā)展緩慢的原因一，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施不足、器材的匱乏無(wú)法滿足教學(xué)要求和學(xué)生鍛煉的需求。體育界作為副科，體育老師發(fā)展具有局限性，體育老師教學(xué)積極性受到壓抑。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視體育鍛煉的作用，相應(yīng)的也對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。全面推進(jìn)小學(xué)體育教育改革的進(jìn)程，需針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行改革，不斷推進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展工作的有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；現(xiàn)狀；問(wèn)題；解決措施和辦法

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校重視程度不夠，教學(xué)時(shí)間受到擠占。

無(wú)論城市還是農(nóng)村，教育部門在進(jìn)行體育教學(xué)工作檢查時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)計(jì)劃不完整。從表面看，大家都嚴(yán)格遵守了教育教學(xué)規(guī)定，體育教學(xué)課時(shí)開足，符合了素質(zhì)教育的要求，但實(shí)際情況并非如此，半數(shù)左右的學(xué)校都存在著一定的問(wèn)題，如學(xué)校重視程度不夠，任由體育教學(xué)時(shí)間被其它科目擠占，尤其是一些農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有專門的體育教學(xué)師資，出現(xiàn)由語(yǔ)數(shù)等其它學(xué)科老師兼任體育教學(xué)工作的情況，這樣一來(lái)更容易出現(xiàn)體育課被其它科目擠占的情況，即使在城市小學(xué)，在期中期末考試之前的復(fù)習(xí)階段，體育教學(xué)時(shí)間也難逃被擠占的命運(yùn)。

2.教學(xué)設(shè)施的實(shí)際使用率不高，課外活動(dòng)資源利用不足。

現(xiàn)在的體育教學(xué)設(shè)備較素質(zhì)教育實(shí)施之前來(lái)說(shuō)，普遍有了較大改善。隨著國(guó)家以及教育行政部門對(duì)義務(wù)教育階段投入的不斷增大，小學(xué)的教學(xué)設(shè)施也相應(yīng)的得到了更新與添置，然而雖然體育教學(xué)設(shè)備有了較大改善，但實(shí)際使用率卻并不高。有些學(xué)校在添置了新的教學(xué)器材后，沒(méi)有及時(shí)下發(fā)投入到教學(xué)中，而是束之高閣，使其被遺忘在保管室的角落里，而有的體育老師則為了能在教學(xué)過(guò)程中省事，不用或是很少使用教學(xué)器材，或只是在公開課、示范課上用來(lái)裝點(diǎn)一下門面。當(dāng)前，雖然各級(jí)教育部門大力推行素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育模式在一定程度上還是存在的，因此，體育活動(dòng)本身沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，素質(zhì)教育的模式還沒(méi)有完全建立，體育教學(xué)往往局限于課堂教學(xué)，而課外活動(dòng)等方面的資源則沒(méi)有充分發(fā)掘出來(lái)，尤其是在有潛力、有特長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)方面，更是存在著嚴(yán)重不足。

3.教學(xué)內(nèi)容雖全面，但教學(xué)方法需創(chuàng)新。

在小學(xué)體育實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師們一般都能夠完成教材規(guī)定內(nèi)容的教學(xué)，也都可按照教材大綱完成教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)方法上卻多年未變，創(chuàng)新力度明顯不夠。由于教學(xué)手段單調(diào)、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到有效的激發(fā)，目前老師們常用的教學(xué)手段，往往無(wú)法突出學(xué)生的主體地位，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，最終導(dǎo)致教學(xué)收效甚微。

二、解決小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題的對(duì)策

為了提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平。針對(duì)上述小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問(wèn)題，解決小學(xué)體育教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策可以從樹立體育教學(xué)理念、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、提高體育教師素質(zhì)和合理開發(fā)體育器材四個(gè)方面人手，下文將逐一進(jìn)行分析。

1.樹立體育教學(xué)理念。

要發(fā)展小學(xué)體育教育，應(yīng)樹立現(xiàn)代體育新理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，大力宣傳適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的體育教育思想，重視體育教學(xué)的地位，在注重知識(shí)和技能傳授的同時(shí)，更新或轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化素質(zhì)教育的育人理念，深化體育課程教學(xué)改革和課外體育活動(dòng)改革，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，只有提高對(duì)體育教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要軌道上來(lái)，才能更好地達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)和提高體育課堂教學(xué)的效果。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

體育教師在具體安排教材時(shí)，應(yīng)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法。在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)方法應(yīng)力求多樣化、興趣化。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要地位，采用兒童化、興趣化和游戲化等多樣的教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)興趣，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，如運(yùn)用游戲化或合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行球類學(xué)習(xí)，用分層次模式進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)，都可以更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。起到良好的教學(xué)效果。

3.提高體育教師素質(zhì)。

體育教師的專業(yè)素質(zhì)是提高體育教學(xué)的重要前提。在小學(xué)體育教學(xué)中，完善小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，可以從兩個(gè)方面采取措施，一方面可以鼓勵(lì)一些高等師范院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入小學(xué)任教，配備專職的體育教師，逐步提升小學(xué)體育教學(xué)的師資隊(duì)伍水平，另一方面在職的教師可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，使教師的專業(yè)技能和專業(yè)精神得到進(jìn)一步地發(fā)展，不斷提高體育教師的個(gè)人綜合素質(zhì)，引導(dǎo)體育基礎(chǔ)教育改革向全面推進(jìn)素質(zhì)教育邁進(jìn)。

4.合理開發(fā)體育器材。

場(chǎng)地器材是實(shí)施體育教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理開發(fā)體育器材是實(shí)施體育教學(xué)強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施必須要有一定的場(chǎng)地和器材作保證，才能為順利完成學(xué)校體育目標(biāo)提供有力保障。學(xué)校要加大對(duì)小學(xué)體育教育的財(cái)政支持，加大對(duì)體育器材的投入，改變小學(xué)體育資金投入不足的現(xiàn)狀。另外，在合理利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和建筑的基礎(chǔ)上，還要善于挖掘社會(huì)上的體育教育資源，盡可能地利用社會(huì)對(duì)學(xué)校體育建設(shè)給予物質(zhì)上的支持和幫助，緩解目前體育設(shè)施與教育需求之間的矛盾。

參考文獻(xiàn)：

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