論多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

閆淑玲

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在初中英語的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段可以有效地激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)樂趣?，F(xiàn)在因?yàn)槎嗝襟w輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的出現(xiàn)，使得學(xué)生們的英語能力逐漸提高，學(xué)生們有效的進(jìn)行多媒體的學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)學(xué)生英語水平的同時(shí)也突顯了教學(xué)的效果，正所謂“一箭雙雕”。本篇文章就是針對多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體的分析，并提出的了具體的問題與建議。希望對今后的英語教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 多媒體教學(xué)模式 教學(xué)效率

隨著教育改革的不斷深入，新課程的全面實(shí)施，家庭與社會對教育工作者的要求也不斷提出新的要求。這就需要我們教師不斷更新知識，轉(zhuǎn)變思想。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，多媒體技術(shù)作為一種高科技手段，已經(jīng)運(yùn)用到了初中英語課堂教學(xué)中，其對初中英語教學(xué)的影響已經(jīng)得到了初步的認(rèn)可?，F(xiàn)階段，由于我國的英語教學(xué)不是母語的發(fā)源地，因此就要借助多媒體的教學(xué)方式創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們積極地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的英語交際能力，從而提升學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。

一、多媒體輔助教學(xué)為英語課堂創(chuàng)建了優(yōu)良的環(huán)境

最近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，這是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中它扮演著一個(gè)比傳統(tǒng)教學(xué)方法更重要的角色。多媒體的形式豐富多樣。它能夠以圖、文、聲、像、甚至是動(dòng)畫和影象的形式向?qū)W生展示各種教學(xué)信息。

多媒體具有強(qiáng)大的語言交互功能。多媒體信息突破了傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的弊端，對培養(yǎng)學(xué)生思維方式很有作用。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱和積極性，創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)模式。打開了學(xué)生創(chuàng)新與想象的大門，讓學(xué)生們進(jìn)行豐富的想象，使其邏輯思維得到了開發(fā)，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，與此同時(shí)也體現(xiàn)了科技創(chuàng)新為教育事業(yè)帶來的良好發(fā)展。

多媒體的應(yīng)用打破了時(shí)空界限，大大豐富和改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間以及師生之間的交流。因此它使得學(xué)習(xí)方法變得更加廣泛，并且為教育的社會化創(chuàng)建了良好的條件。

由于有以上優(yōu)勢，學(xué)生能在一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境中掌握語言知識，也能在一個(gè)輕松愉快的氣氛中掌握語言技能。因此現(xiàn)代媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到人們的歡迎。

二、多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用多媒體教學(xué)能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣

多媒體輔助教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)習(xí)興趣對鼓舞和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起著決定性作用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲產(chǎn)生極大的影響。人們常說：“興趣是最好的老師。”只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會想學(xué)、樂學(xué)、積極主動(dòng)地去學(xué)。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材中學(xué)生感興趣的地方，而多媒體的應(yīng)用就是最好的方式之一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以老師的教為主，課堂模式是“教師講，學(xué)生聽；教師板書，學(xué)生記錄”，學(xué)生根本沒有興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)的主宰者變?yōu)榕c學(xué)生一起學(xué)習(xí)的合作者。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，它也為我們提供了一個(gè)能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的新的教學(xué)方式，使得枯燥、抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成可感知的、可視、可聽的動(dòng)感內(nèi)容。在進(jìn)行多媒體的教學(xué)過程中，學(xué)生會積極自主的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，而且應(yīng)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法，通過自己的聯(lián)想進(jìn)行充分想象，激發(fā)自己的潛能，還積極和同學(xué)進(jìn)行交流，積極地配合老師的教學(xué)，形成生生之間，師生之間的互動(dòng)交流。這是因?yàn)槎嗝襟w輔助教學(xué)在英語教學(xué)中起著重要的作用。它使得學(xué)生真正地想學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。多媒體集聲、色、文等于一體，對學(xué)生的感觀和視覺產(chǎn)生強(qiáng)列的沖擊。

（二）應(yīng)用多媒體教學(xué)能加深學(xué)生對英語的了解

多媒體輔助教學(xué)能使新課的導(dǎo)入更加清楚明了。常言道： “好的開始是成功的一半。”我們導(dǎo)入新課時(shí)必須清楚明了，以便學(xué)生能夠快速地了解老師的意圖。導(dǎo)入新課不僅僅是一堂課的開始，也是關(guān)鍵點(diǎn)之一。那么如何取得最佳結(jié)果？這是許多老師一直在學(xué)習(xí)和探究的問題。多媒體的使用將能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。如動(dòng)畫能使學(xué)生有身臨其境的感覺；影片能生動(dòng)地把一個(gè)故事展現(xiàn)給學(xué)生；動(dòng)作能夠使學(xué)生記住或再現(xiàn)一些單詞或語法。

（三）應(yīng)用多媒體教學(xué)能提升學(xué)生聽、說、讀、寫能力

多媒體輔助教學(xué)有利于提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。聽、說、讀、寫，不僅是學(xué)生必備的基本技能，也是英語語言學(xué)習(xí)的必要的要求。有試驗(yàn)表明通過視覺獲得的知識最多。因此，在教學(xué)中采取視覺與聽覺相結(jié)合的方法能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。聽和讀是學(xué)生通過聽覺從語言和文字情景中獲得意義的心理過程。多媒體的參與，大大提高了聽和讀的質(zhì)量。因?yàn)槎嗝襟w使學(xué)生獲得知識的方式由課本中的文字轉(zhuǎn)變成可以感知的聲音、動(dòng)畫、圖像。它解決了學(xué)生由于理解認(rèn)識水平不夠而不能充分接受信息的問題。因此，學(xué)生能更多地參與教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效率。多媒體能夠使學(xué)生直觀地感受英語錄音，觀看英語錄像。這就使得發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，更具吸引力，為提高學(xué)生說、寫的能力打下基礎(chǔ)。說和寫是表達(dá)過程，多媒體的使用豐富了學(xué)生說和寫的內(nèi)容，也縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間并提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總而言之，在進(jìn)行初中英語的教學(xué)過程中，科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，還能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生們獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)模式可以提升學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，能把抽象的事物轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的事物，有效的開發(fā)學(xué)生智力，還能有效的培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升教學(xué)成果。教師運(yùn)用多媒體的教學(xué)模式，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的思維發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從我在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，使學(xué)生積極地融入到英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，從而提升學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。

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