張巍

摘 要：21世紀是信息技術(shù)高度發(fā)達的時代，在實踐中社會得到全面的發(fā)展，為此要求社會中有更多的人才涌現(xiàn)。教育作為社會主義文化事業(yè)的重要組成部分，文化事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，成為小學數(shù)學教學在新時期的新要求。本文主要是對這一問題的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 創(chuàng)新思維 綜合素質(zhì) 課程改革

創(chuàng)新是時代發(fā)展的要求，要求我們打破常規(guī)，實現(xiàn)創(chuàng)新。在小學數(shù)學中也是如此，隨著課程改革的全面深入和發(fā)展，在教學中出現(xiàn)了許多新的教學內(nèi)容，要求我們打破傳統(tǒng)的教學模式，對新時期出現(xiàn)的新的教學理念和方法加以應用，以此來改變小學數(shù)學教學精神面貌，實現(xiàn)小學數(shù)學的可持續(xù)發(fā)展。同時順應課程改革的潮流，促使小學數(shù)學在課程改革中實現(xiàn)新的發(fā)展，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的思想基礎。

一、小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的作用

1.實現(xiàn)教學進步

學生創(chuàng)新思維意識和能力的培養(yǎng)對于教學來講是一種財富，在小學，數(shù)學教學的過程中要充分利用學生活躍思維，逐漸培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，逐步實現(xiàn)創(chuàng)新。從而在學習中多方面的擴展知識層面，在實踐中不斷的提高教學質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教學進步。

2.實現(xiàn)全面發(fā)展

創(chuàng)新思維意識和能力是學生綜合素質(zhì)的一方面，在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，是提高學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。在教學中我們發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展有著重要的作用。

3.改善教學面貌

創(chuàng)新思維使新時期教學發(fā)展的新要求，小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維符合學生的認知規(guī)律和學生個人的全面發(fā)展。在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中，學生個人主觀能動性得到極大的激發(fā)，在實踐中積極參與其中之中，使得課堂教學精神面貌得到極大改善。

4.實現(xiàn)教學相長

小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，對教師提出了新的要求，使得教師必須全面學習，積極提升個人綜合素質(zhì)，以此來滿足實踐發(fā)展的需要。同時在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使得學生得到全面發(fā)展。從而實現(xiàn)教學相長。

二、小學數(shù)學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.學生創(chuàng)新思維得到提高

在教學中受到課程改革的影響，在教學中大量新的教學理念和方法的應用使得學生的創(chuàng)新思維得到極大的鍛煉，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識和能力得到較大的提高。在教學中學生可以積極主動的提出問題，從多個角度思考問題，極大的促使個人發(fā)散性思維意識和能力得到鍛煉，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2.學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)存在問題

雖然從整體上看學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)朝著健康方向發(fā)展，但是在具體實踐中我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題。在調(diào)查分析之后我認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）受到傳統(tǒng)教學理念的阻礙

在實踐中我們發(fā)現(xiàn)雖然新時期教學新理念和新方法得到全面的發(fā)展，但是在實踐中傳統(tǒng)教學理念和方法仍然發(fā)揮著巨大的作用，阻礙了教學在新時期的新發(fā)展。學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)屬于一種全新的教學理念，在實踐中同樣受到阻礙，導致在教學中沒有受到應有的重視，影響了學生的全面發(fā)展。

（2）教師和學生角色轉(zhuǎn)變不徹底

在教學中教師和學生的角色在新時期得到全面的變化和發(fā)展，在實踐中教師仍然占據(jù)著課堂主導地位，學生被動的接受知識，導致學生在課堂上個人的主觀能動性得不到有效的發(fā)揮，影響了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時學生在學習中缺乏主動性，對自身學習主人翁地位認識不清楚，導致學生的學習缺乏積極性，影響了發(fā)散性思維的培養(yǎng)，制約了創(chuàng)新意識的發(fā)展。

三、小學數(shù)學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的具體策略

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在實踐中要從思想入手，充分利用新時期的媒體設備對新時期出現(xiàn)的新理念和新方法進行全面的宣傳教育，減少傳統(tǒng)理念的阻礙，在實踐中不斷的掃清思想障礙，促使新理念和新方法得到全面應用和推廣，實現(xiàn)教學在新時期的新發(fā)展。

2.建立相關(guān)制度，轉(zhuǎn)變教學角色

在新時期培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要從制度入手，充分利用制度的作用，對教學參與者的行為進行積極的規(guī)定，使得教師和學生的角色轉(zhuǎn)變得到有效的保障。利用激勵制度，引導教師積極轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的引導者，在教學中積極引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識和能力。引導學生樹立學習主人翁意識，在教學中積極主動的參與其中，不斷的培養(yǎng)自身發(fā)散性思維意識和能力，為小學數(shù)學課堂提供活力，實現(xiàn)教學的全面發(fā)展。

3.主動培訓學習，提高綜合素質(zhì)

在新時期新的教學實踐對教師提出新的要求，教師要積極主動的參與學校組織的培訓活動，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學中更好的為學生傳遞知識。同時要努力提升個人綜合素質(zhì)，在日常教學中不斷的學習，多方面涉獵知識，不斷的使個人知識面得到提高和擴展，以此來滿足實踐發(fā)展新要求，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維打下堅實的思想保障。此外，通過教師綜合素質(zhì)的提高，為教學注入新的血液，使得教學精神面貌得到極大的改善，從而全面提升教學質(zhì)量和效率，更重要的是實現(xiàn)教學相長的教學目標。

4.提高重視程度，完善基礎設備

小學數(shù)學教學發(fā)展的過程中，受到社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的影響，出現(xiàn)了許多新的教學設備，在實踐中對教學發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在教學中學校要提高重視程度，對教學中需要的教學設備進行及時的更新和完善，對陳舊落后的教學設備進行淘汰，為小學數(shù)學教學注入新的發(fā)展活力。此外利用新時期新的教學設備對學生產(chǎn)生正面的引導，使學生對學習充滿動力，積極主動的參與教學之中，全面提升教學質(zhì)量和效率。

結(jié)語

小學數(shù)學作為學生學習的重要科目，在實踐中對學生的發(fā)展有著積極的作用，其自身邏輯性和理論性比較強，是學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最佳科目之一，在實踐中需要引起我們的高度重視，在實踐中積極尋求正確的措施，不斷提高學生的發(fā)散性思維意識，實現(xiàn)個人創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，因此來促使小學數(shù)學在新時期實現(xiàn)新的發(fā)展，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

參考文獻

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