摘要：近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的興起是網(wǎng)絡(luò)信息時代蓬勃發(fā)展的必然趨勢。因此我采用了在網(wǎng)上發(fā)放問卷的形式為來更好的了解“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的現(xiàn)狀。在當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的情況下，大學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的有關(guān)知識和積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)媒體為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，與此同時還要不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)文化管理。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”； 大學(xué)校園文化；建設(shè)；引導(dǎo)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)校園文化產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系越來越緊密，互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用也越來越凸顯。近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的興起是網(wǎng)絡(luò)信息時代蓬勃發(fā)展的必然趨勢。2015年在我國十二屆全國人民代表大會第三次會議上，李克強總理第一次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念。這是我國首次在政府報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，也標(biāo)志著我國正式進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代。[1]緊接著在2016年，習(xí)近平總書記又在全國思政會議上強調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)的作用，提出要加強思政教育的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了高等教育，要求在進(jìn)行校園文化建設(shè)時要符合新時期大學(xué)生的特點，注重校園文化與網(wǎng)絡(luò)社會文化的融合，為高校人才的培養(yǎng)、大學(xué)校園文化的建設(shè)提供了機遇與挑戰(zhàn)。因此注重研究“互聯(lián)網(wǎng)+”下的大學(xué)校園文化，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)感悟理解，與時俱進(jìn)，激發(fā)校園活力。[1]

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展對大學(xué)校園文化建設(shè)的意義

1.1在學(xué)校方面，首先，對大學(xué)校園文化的傳播產(chǎn)生了不可估量的影響，更好的發(fā)揮校園媒體的作用，繁榮校園文化，傳播正能量。其次，有利于學(xué)校培育一批具備新時代思想的大學(xué)生來報效國家。最后，融合、連接、人文的文化特征，沖破學(xué)校這一小范圍，從而更好地融入社會的發(fā)展趨勢。

1.2對學(xué)生來說，95后是互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民，因此首先在很大程度上開拓了學(xué)生的視野，改變了學(xué)生傳統(tǒng)接收信息、傳遞信息的方式，改變了學(xué)生的消費習(xí)慣、模式；其次，在網(wǎng)絡(luò)這塊新領(lǐng)域新陣地中，他們能夠不斷拓展和深化著自身的知識并能夠更加迅速的融入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)改變了校園內(nèi)學(xué)生、教師、行政人員的生活觀念及工作方法，校園文化表現(xiàn)出強烈的時代性、開放性和共享性。[2]那么，校園文化建設(shè)理應(yīng)被置于一個包容且與時俱進(jìn)的新高度。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)群體中最為活躍的一群，引導(dǎo)他們正確適度使用網(wǎng)絡(luò)，全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，大力營造校園文化氛圍，是網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。新形勢要求高校加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)文化建設(shè)，積極探索新環(huán)境下校園文化建設(shè)的主要途徑。實時分析校園文化建設(shè)狀況及存在的問題并采取相應(yīng)措施。

為了更好的研究和對現(xiàn)狀的分析，在今年4月份我設(shè)計了有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)思考的調(diào)查問卷，主要針對的對象是在校大學(xué)生以及少部分剛畢業(yè)的大學(xué)生，采用在網(wǎng)上發(fā)放填寫的方式并獲得有效問卷149份，得出以下數(shù)據(jù)：大學(xué)生每天上網(wǎng)在5個小時以上的人占到50%以上，其中視頻電影占到76.51%、聊天交友占74.5%、瀏覽新聞?wù)剂?8.46%、檢索信息占了63.76%（見圖I）。提到互聯(lián)網(wǎng)，有71.14%的人最先想到的是純屬娛樂，28.86%的學(xué)生想到的是輔助學(xué)習(xí)（見圖II）。在獲取信息方面，88.59%的學(xué)生青睞于互聯(lián)網(wǎng)，11.41%的學(xué)生喜歡通過書本報刊雜志等傳統(tǒng)途徑（見圖III）。我們將校園官微與校園文化建設(shè)提升聯(lián)系起來46.31%的學(xué)生認(rèn)為作用很大，48.32%的學(xué)生認(rèn)為影響一般，5.37%的學(xué)生則認(rèn)為沒有影響（見圖IV）。針對這些調(diào)查情況，我們小組仔細(xì)剖析成因，結(jié)合相關(guān)書籍進(jìn)行討論，歸納出以下幾個“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問題和解決該類問題的有效措施。

3. “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問題分析

3.1大學(xué)生自身問題

當(dāng)代大學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)資源的使用面較局限，一方面學(xué)生們對其認(rèn)知度不高，仍停留在比較表面的層次上；另一方面學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)使用還是基礎(chǔ)層面的狀態(tài)，在某種程度上影響了學(xué)生們創(chuàng)新能力的發(fā)展、個人興趣的激發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用。體現(xiàn)在上網(wǎng)時間過長，影響學(xué)習(xí)，大部分時間花在網(wǎng)絡(luò)游戲、電子小說、視頻軟件上。只有少數(shù)學(xué)生偶爾登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)論壇等。尤其是學(xué)生在課堂玩手機影響了教學(xué)知識的灌輸。

3.2學(xué)校問題

校園公眾號宣傳仍需加強，并且發(fā)布的消息一方面不貼近學(xué)生日常，一方面內(nèi)容繁瑣；學(xué)校文化氛圍不濃厚，文藝活動不豐富，文化設(shè)施資源匱乏；網(wǎng)絡(luò)課堂尚未普及，影響具有局限性；學(xué)校對互聯(lián)網(wǎng)文化缺乏積極有效地引導(dǎo)，學(xué)校對學(xué)生的要求和新形式下學(xué)生應(yīng)該具備的文化素質(zhì)存在偏差。

3.3社會問題

一方面是媒體的不重視，宣傳是互聯(lián)網(wǎng)的一個重要工作，媒體在其中發(fā)揮了舉重若輕的作用，媒體該怎么樣把群眾視野從一般行業(yè)轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上是急需解決的。另一方面社會價值觀的引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)，政府部門沒有高效的以此入手，未能與社會主義核心價值觀相呼應(yīng)，違背了作為執(zhí)政人員的原則。

4.關(guān)于建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)校園文化體系措施

4.1轉(zhuǎn)變觀念，正確適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視和研究互聯(lián)網(wǎng)對于大學(xué)校園文化建設(shè)所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)校園文化的建設(shè)已經(jīng)不同于以往任何時候的媒體時代，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“金字塔”文化觀念，建設(shè)開放型的大學(xué)校園文化，不能局限了互聯(lián)網(wǎng)的作用；要提高效率，正確合理使用互聯(lián)網(wǎng)，首先不能完全否認(rèn)其娛樂作用，但凡是都要適度適量，不能花費大量的時間在休閑娛樂上，也要好好的發(fā)揮其工具性作用，提高效率，從而帶動學(xué)生個體的生命力，為學(xué)生今后個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，個人發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。[3]

4.2豐富校園文化建設(shè)，完善校園網(wǎng)絡(luò)文化管理

積極宣傳校園網(wǎng)，推廣微信公眾號，以筆者所在的學(xué)校宿遷學(xué)院為例，每天推送的內(nèi)容貼近生活展示樂觀向上的校園日常，語言版式活潑俏皮，每天的閱讀量接近一萬，不僅吸引了本校的學(xué)生還吸引了不少學(xué)生家長；借助不同的網(wǎng)絡(luò)載體宣傳大學(xué)校園文化，黑板報、微信平臺、校園廣播等承載了校園文化的建設(shè)功能。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)在新媒體背景下可以大力宣傳大學(xué)校園文化，成為大學(xué)校園文化的建設(shè)載體。所以，我們應(yīng)該合理利用互聯(lián)網(wǎng)媒體，建設(shè)和宣傳良好的校園文化。

4.3加強正向引導(dǎo)監(jiān)督，宣傳主流價值觀

就是說，大學(xué)生價值觀的建立和發(fā)展受著網(wǎng)絡(luò)多方面的影響，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的不良信息以及宣傳的浮夸作風(fēng)都在很大層面上制約著校園文化對大學(xué)生的引導(dǎo)作用。因此，正向監(jiān)督大學(xué)生的思想和價值觀的形成是義不容辭的責(zé)任。關(guān)心學(xué)生的思想狀態(tài)，弘揚愛國主旋律，鼓勵好人好事，積極引導(dǎo)學(xué)生形成健康正面的價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊建超.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)校園文化培育研究[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報，2016，14（02）：1-4.

[2]單文盛，潘瑋琦.移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校校園文化建設(shè)探究[J].科技傳播，2015，7（01）：203-204+209.

[3]牛蓮芳，楊堅，何霞.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分析[J].中國市場，2016，（51）：99-100.

作者簡介：

陳義媛（1997年—），女，江蘇揚州人，宿遷學(xué)院法政學(xué)院學(xué)生，本科，行政管理專業(yè)。

指導(dǎo)老師：呂甜甜（1984年—），女，江蘇宿遷人，宿遷學(xué)院法政學(xué)院講師，法學(xué)碩士，馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)。

項目來源：

2017年度宿遷學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目：“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)校園文化建設(shè)的思考；項目主持人：陳義媛；項目成員：孫甜甜、吳超逸；指導(dǎo)老師：呂甜甜。