唐長(zhǎng)青

摘 要：高職院校擔(dān)負(fù)我國(guó)專(zhuān)業(yè)技能型人才培養(yǎng)重任，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起到重要作用。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，但高職院校的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，其中很多學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)重影響其職業(yè)發(fā)展。高職院校體育教學(xué)特點(diǎn)明顯，其教學(xué)組織形式和教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到有效提升。本文根據(jù)高職院校體育教學(xué)特點(diǎn)，分析體育教學(xué)對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的重要性，探討體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；社會(huì)適應(yīng)能力；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）26-0221-01

一、高職體育在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力教學(xué)中的重要性

（一）有利于高職院校學(xué)生形成健康、健全人格

我國(guó)著名教育家蔡元培先生“健全人格，首在體育”理念，影響著一代代有志青年成為國(guó)家棟梁之材。在高職院校的體育課堂中，我們通過(guò)一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目挑戰(zhàn)學(xué)生生理承受的極限，并在這運(yùn)動(dòng)過(guò)程中克服困難，不斷超越，不斷進(jìn)步，最終獲得極強(qiáng)的自豪感和滿(mǎn)足感，這種感覺(jué)是平常一般無(wú)法嘗試到的。如學(xué)生在800米、1000米等中長(zhǎng)訓(xùn)練比賽中，當(dāng)跑到一定距離的時(shí)候，學(xué)生生理可能到達(dá)極點(diǎn)，如果選擇了堅(jiān)持下去，不僅會(huì)完成任務(wù)，還會(huì)體驗(yàn)到堅(jiān)持到最后所獲得的成功和滿(mǎn)足感。

（二）有利于高職院校學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)與培養(yǎng)

在高職體育教學(xué)中開(kāi)展訓(xùn)練和比賽，如田徑項(xiàng)目競(jìng)賽成績(jī)要精確到秒后面的幾厘，遠(yuǎn)度和高度有時(shí)分勝負(fù)在毫厘之差，你追我趕具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，最終都要比拼出個(gè)高低、判斷出個(gè)輸贏，其中心里素質(zhì)極其重要，勇敢堅(jiān)毅，膽大心細(xì)，擁有精湛的技戰(zhàn)術(shù)和良好的心里素質(zhì)占有絕大優(yōu)勢(shì)，成功的自豪和失敗的沮喪，我們要趁此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的精神。

（三）有助于培養(yǎng)高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

高職體育教學(xué)中開(kāi)展多人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、排球、乒乓球等集體和團(tuán)體項(xiàng)目，比賽中充分發(fā)揮每個(gè)人作用，互相鼓勵(lì)，互相幫助，依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與合作精神，技戰(zhàn)術(shù)完美結(jié)合取得較好成績(jī)，教會(huì)學(xué)生如何扮演自己的角色，恰當(dāng)?shù)靥幚韨€(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，成為團(tuán)隊(duì)不可缺少的一員。

（四）有利于培養(yǎng)遵守社會(huì)行為規(guī)范

體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽設(shè)立相關(guān)的訓(xùn)練守則、比賽規(guī)則和競(jìng)賽制度，并且還會(huì)通過(guò)賽場(chǎng)裁判、比賽仲裁、社會(huì)媒體、大眾輿論等形式對(duì)開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。高職體育教學(xué)中教師讓學(xué)生了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的不同規(guī)則，在體育活動(dòng)或比賽中遵守各種運(yùn)動(dòng)規(guī)則，懂得了各類(lèi)規(guī)范的普遍性是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員必須自覺(jué)執(zhí)行的。這種意識(shí)的培養(yǎng)有利于學(xué)生以后在社會(huì)中的履行各類(lèi)行為規(guī)范，理解社會(huì)準(zhǔn)則，尊重社會(huì)道德，使學(xué)生逐漸形成律人律己的好習(xí)慣。

二、高職體育教學(xué)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑

（一）根據(jù)授課班級(jí)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容

高職院校學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)在生理和心理要求上是不一樣的，高職院校體育教學(xué)教師必須根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)的科學(xué)合理的設(shè)置和安排。體育教師還要盡量將一些針對(duì)學(xué)生職業(yè)體能和心理發(fā)展有力的知識(shí)引入到教學(xué)中來(lái)，多為學(xué)生安排一些能夠提升其職業(yè)能力的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)中逐漸培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。另外，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)一些對(duì)學(xué)生喜歡而且能夠有助于社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中獲得提高，如多種體育拓展活動(dòng)。

（二）創(chuàng)建社會(huì)情景，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)意識(shí)？

高職院校的學(xué)生思想比較活躍，上課組織要有足夠的靈活性，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以試著設(shè)置各種社會(huì)情景引入到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)職業(yè)角色扮演的形式在情境中感受社會(huì)工作和生活，并且體驗(yàn)各種社會(huì)適應(yīng)能力考驗(yàn)。如團(tuán)隊(duì)比賽中共同完成一件事情競(jìng)賽的情景互動(dòng)，不斷通過(guò)各種角色的扮演，可以讓學(xué)生適應(yīng)其在教學(xué)中扮演角色所處的環(huán)境，從而提升其這種工作的適應(yīng)能力。

（三）循序漸進(jìn)，有效促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升

學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷培養(yǎng)才能形成，所以必須要在教學(xué)活動(dòng)中持續(xù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)活動(dòng)。為了持續(xù)培養(yǎng)這種能力，高職院校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和課外體育運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間刺激讓學(xué)生的社會(huì)體育鍛煉適應(yīng)能力得到有效培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后仍能積極參加體育健身，從而擁有的健康的體魄，可以更好地適應(yīng)社會(huì)工作、生活的各種環(huán)境。

（四）明確高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)，針對(duì)性提高社會(huì)適應(yīng)能力

高職院校教學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)發(fā)展提供更多的專(zhuān)業(yè)技能型人才，擁有強(qiáng)健的體魄和健康的心理，以及適應(yīng)工作、生活中的能力。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，高職學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展才能應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求，所以學(xué)生的發(fā)展不僅包括其在專(zhuān)業(yè)上的能力發(fā)展，還包含社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。高職院校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須目標(biāo)明確，要使學(xué)生得到全面發(fā)展，提升學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)和能力的社會(huì)有用之才。

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