小學(xué)英語課堂教學(xué)模式及教法學(xué)法的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新研究

邢芳

摘 要：信息化是這個時代最澎湃的大潮。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及、人工智能技術(shù)的提高以及教學(xué)研究的深入，使信息化教學(xué)有了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。信息化的教學(xué)環(huán)境有利于啟發(fā)學(xué)生思考，獲取更多的信息，達(dá)到資源共享。信息化的教學(xué)有益于優(yōu)化課堂環(huán)境。本文對信息化條件下的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式及教法學(xué)法的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新行了探索研究。

關(guān)鍵詞：信息化；英語教學(xué)；整合應(yīng)用；創(chuàng)新研究

21世紀(jì)的數(shù)育是全新的教育，在信息化的大背景下，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，正帶來數(shù)育觀念、教學(xué)組織形式的又一次革命。有效的英語學(xué)習(xí)來自于學(xué)生對英語活動的參與，而參與的程度卻與學(xué)生學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。對于小學(xué)生來說，“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能使學(xué)生在積極的體驗(yàn)中親近英語。而信息化條件下的新教學(xué)方法和教學(xué)平臺正是提振學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“神器”。在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可使聲、形、色渾然一體，創(chuàng)設(shè)出具有形象生動、強(qiáng)烈感染力的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸深入到英語教學(xué)活動的各個方面，比如多媒體數(shù)學(xué)、電子課件、自動閱卷系統(tǒng)、CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）、網(wǎng)絡(luò)通信、遠(yuǎn)程教育等，英語教師需要積極學(xué)習(xí)這些新技術(shù)，掌握新工具，不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新變化，因此對教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)也深入到了學(xué)生活動的各個方面，借助于各類電子書包、便攜式視聽設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信等，學(xué)生獲得了除課堂之外的多種學(xué)習(xí)途涇，對于提高英語詞匯量以及英語讀寫聽說能力有極大幫助。

一、積極整合信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)

信息技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了小學(xué)英語教學(xué)的過程，開拓了獲取信息的途徑。在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)大幅度地增加語言的實(shí)際運(yùn)用，突出教學(xué)重點(diǎn)提高語言信息的活動強(qiáng)度，擴(kuò)大知識面使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中潛移默化地掌握了新知識豐富了語言的文化內(nèi)涵，并能形成長期的記憶效果。在復(fù)習(xí)檢查與導(dǎo)入新課、新課講授等階段，都可以應(yīng)用信息技術(shù)。

在上新課之前，需要對學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況有一個了解。特別是新教學(xué)內(nèi)容中涉及到的原有知識與技能。這種檢查可以與新課導(dǎo)入相結(jié)合。既可以進(jìn)行口頭檢查，也可以針對考查內(nèi)容出一些練習(xí)題用PPT放映出來。當(dāng)然，最好是由老師借助自身表情、動作、簡筆畫、實(shí)物、模型、圖片、視頻等各種直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的模擬語境，讓學(xué)生在看動畫、聽故事的過程中逐步了解新單詞與新句型的表達(dá)方式。

二、積極運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)化

作為一名一線小學(xué)英語教師，筆者不僅將信息化應(yīng)用在課堂上，更把信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生課后的英語學(xué)習(xí)之中?，F(xiàn)在的孩子都是網(wǎng)絡(luò)信息的“擁躉”，作為老師，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可能帶來的危害而禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，不能因噎廢食，而是應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生合理使用資源，趨利避害，培養(yǎng)孩子的綜合能力。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者一直使用一起作業(yè)網(wǎng)輔助教學(xué)，并獲得了家長和學(xué)生的一致好評。除開多媒體教學(xué)外，下面再介紹幾種常用的信息化教學(xué)方法和教學(xué)平臺。

1.互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)

本世紀(jì)初電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得Internet成為了當(dāng)今世界最大的電子信息資源庫，尤其近年來互聯(lián)網(wǎng)+理念的提出，促使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲入到各行各業(yè)?，F(xiàn)代化教學(xué)也應(yīng)該跟緊潮流，利用它所提供的各種信息服務(wù)功能，將其作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工具，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。英語兼具包容性和時效性，這意味著英語教學(xué)也應(yīng)該緊跟英語發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)課本提供基本語法等內(nèi)容教學(xué)，而互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)則在此基礎(chǔ)上，完善更新教學(xué)內(nèi)容。再加上，國家對小學(xué)英語教學(xué)有明確的規(guī)定，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而互聯(lián)網(wǎng)可以提供多種多樣、豐富多彩的教育資源，如視頻短片、音頻、電影、歌曲等，在培養(yǎng)學(xué)生興趣上有明顯優(yōu)勢。

2.微課教學(xué)

微課教學(xué)的特點(diǎn)是以教學(xué)視頻為主，每個視頻單獨(dú)講授一個或一類知識點(diǎn)，單個視頻時間不超過10分鐘。將整個教學(xué)過程中的知識點(diǎn)化整為零，而每個視頻又能展現(xiàn)出知識點(diǎn)的精華部分。微課教學(xué)是一種可以將知識—教師—學(xué)生融為一體的學(xué)習(xí)方式。微課視頻可以提煉出課堂的知識點(diǎn)，通過在視頻中提出有引導(dǎo)性的問題，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況總結(jié)歸納出學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，通過錄制微課視頻或者在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)視頻。其次，微課視頻可以針對實(shí)際教學(xué)情況多次播放，加深學(xué)生的記憶與印象。老師可以從中借鑒學(xué)習(xí)更為優(yōu)秀的教學(xué)方式，學(xué)生也可以體驗(yàn)到更有效率的學(xué)習(xí)模式。

3.翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂早在幾十年前就在美國出現(xiàn)了，那時的翻轉(zhuǎn)課堂僅僅是為了克服交通不方便的應(yīng)急之策。在互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代背景之下，翻轉(zhuǎn)課堂有了新的定義。新時代背景下的教育要求能夠整合教學(xué)資源，改良教育方式，由單一的教師授課逐漸過渡到學(xué)生探索學(xué)習(xí)為主，教師起引導(dǎo)與輔助作用。老師在課前引出學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，提出問題，同時提供完善的硬件和軟件資源，將學(xué)生們分組學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生利用視頻、音頻、圖片等學(xué)習(xí)資源，主動探索新知識，能夠直觀的找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，在課堂中學(xué)生有足夠的相互交流，促進(jìn)了學(xué)生的聽、說、寫能力。

綜上所述，信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改迸，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。當(dāng)然，信息技術(shù)與小學(xué)英語的整合教學(xué)并非是常規(guī)教學(xué)的全部，也不是每課都適宜使用，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來更有效地把多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，使之為教學(xué)服務(wù)。今后我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，尋找信息技術(shù)與英語教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，為促迸學(xué)生在技能、知識、情感、策略以及文化等方面的綜合發(fā)展，為提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力而不懈努力。

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