武東君

古人云“師者，授業(yè)解惑也”，但是我們現(xiàn)代教師則不僅僅地“授業(yè)解惑”了，而是要在教授專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，通過(guò)教師的人格魅力，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，逐步促使他們形成高尚的思想品德，在生活學(xué)習(xí)乃至今后成人過(guò)程中充滿(mǎn)正能量。

數(shù)學(xué)課是學(xué)校學(xué)生的一項(xiàng)重要活動(dòng)場(chǎng)所之一，作為一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握，更要注重在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透一定的品德和行為教育內(nèi)容，讓小學(xué)生不僅利益于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容本身，對(duì)其進(jìn)行思想品德教育義不容辭。本文從四個(gè)方面進(jìn)行淺析。

一、通過(guò)教師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

數(shù)學(xué)教育不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)推理、演算的過(guò)程，也是通過(guò)教學(xué)促使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、掌握正確的方法論的過(guò)程。教師的形象和體現(xiàn)的教學(xué)精神對(duì)學(xué)生的影響很大，對(duì)學(xué)生們的思想指引長(zhǎng)遠(yuǎn)且深切。所以，課堂教學(xué)中的情景、學(xué)生情感認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛能創(chuàng)造很好的條件，同時(shí)對(duì)學(xué)生的外向性格是有幫助。老師在黑板上寫(xiě)字設(shè)計(jì)，使用的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、肢體等儀態(tài)的影響，都會(huì)在無(wú)形中影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情操。

二、與教材有機(jī)結(jié)合。自然滲透

1.教師人格魅力，充分發(fā)揮教育和感染

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材在情感教育內(nèi)容的安排上較缺的實(shí)際，教師要充分發(fā)掘和研究教材中情感因素在情感教育中的作用，然后通過(guò)對(duì)知識(shí)的分析來(lái)完成。例如在教學(xué)“?！骸?，可以敘述百的發(fā)明在歷史上是一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，他是世界上第一個(gè)計(jì)算圓周率的值精確到小數(shù)點(diǎn)后6位的人。通過(guò)講述祖沖之在數(shù)學(xué)的追求上的感人故事，既可以引發(fā)他們的自豪感和自信心，也可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢與拼搏奉獻(xiàn)的精神，可以說(shuō)是一舉多得的好方法。比如教師可以充分運(yùn)用教材和數(shù)學(xué)材料，通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的優(yōu)化和數(shù)學(xué)精神的體現(xiàn)找到情感教育的方法。

2.在教學(xué)過(guò)程中滲透思想品德教育

數(shù)學(xué)的課堂教育與語(yǔ)文的課堂教育是不同的，它不是一個(gè)固定的點(diǎn)，在提升學(xué)生邏輯思維的時(shí)候，完全可以與德育教學(xué)結(jié)合一起，這樣既可以達(dá)到清晰的教育思維，也可以讓學(xué)生的思想品德拓展開(kāi)來(lái)，所有的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還利用德育因素，一題一例的教育，進(jìn)行一圖一表的滲透。

如在一年級(jí)“方向與位置——前后”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：有六個(gè)小朋友排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)卡丁車(chē)賽場(chǎng)的票。華華同學(xué)排在第二位，這時(shí)我提問(wèn)到：“學(xué)生們，華華前面有幾人，后面有幾人？”同學(xué)們回答了他們所觀(guān)察的問(wèn)題，接下來(lái)華華的好朋友鬧鬧氣喘吁吁地跑來(lái)，他說(shuō)他是賽場(chǎng)的小記者，馬上就要遲到了。請(qǐng)求站在華華的前面。華華答應(yīng)了鬧鬧的請(qǐng)求，同時(shí)她自覺(jué)地站到了隊(duì)伍的最后。這時(shí)我又請(qǐng)同學(xué)們回答華華的位置有什么變化，她前面有幾個(gè)人了，其他人變了嗎？同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)其他小朋友的位置都沒(méi)有發(fā)生變化。這一小小的改變不但使學(xué)生學(xué)到了數(shù)據(jù)變化，同時(shí)使學(xué)生明白了華華是個(gè)愛(ài)幫助人、熱心又守秩序的好孩子，在為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣同時(shí)也受到了思想教育。

在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要采取多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行熏陶，如學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)小組調(diào)查，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等；通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力；通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以及依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，努力挖掘思想品德教育素材等等，對(duì)我們學(xué)生的言、行、舉、止都會(huì)起到非常重要的作用，正所謂“只要有心，處處皆教育”。

三、利用社會(huì)實(shí)踐滲透思想品德教育

在小學(xué)教育中數(shù)學(xué)教育是一門(mén)聯(lián)想性極強(qiáng)的學(xué)科，所學(xué)知識(shí)來(lái)源于日常生活中，我們?cè)谏畹倪^(guò)程當(dāng)中也可以應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于把學(xué)生與生活接觸的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)，我們可以加入相關(guān)聯(lián)的德育信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。小學(xué)數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式上，數(shù)學(xué)教學(xué)的邏輯思維和解決問(wèn)題的模式都可以影響學(xué)生思想品德的發(fā)展。與此同時(shí)，我們還可以利用相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓活動(dòng)成果來(lái)影響學(xué)生的品德，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，并通過(guò)活動(dòng)本身學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。例如在節(jié)假日期間，通過(guò)這樣的“淘寶小超市”等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們帶來(lái)玩過(guò)的玩具，看過(guò)的書(shū)籍，用來(lái)交換其他同學(xué)手中的東西。同學(xué)們可以出售自己的東西，也可以購(gòu)買(mǎi)所需物品。學(xué)生們積極報(bào)名、積極參與，在這個(gè)“集市”中享受歡樂(lè)。在活動(dòng)中組織學(xué)生交流筆記，記錄下“銷(xiāo)售”的情況，對(duì)活動(dòng)中所發(fā)生的事情進(jìn)行總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簠⑴c活動(dòng)的感受。調(diào)節(jié)氣氛時(shí)，可以和同學(xué)展開(kāi)討論拋出一個(gè)話(huà)題，如身邊的朋友曾經(jīng)買(mǎi)到過(guò)期食品，如何確定食品質(zhì)量和安檢日期等，教師還可以和學(xué)生們就誠(chéng)信和食品安全問(wèn)題展開(kāi)討論，使同學(xué)們都知道食品安全的重要性和應(yīng)有的道德品德。

四、注重指導(dǎo)，深化訓(xùn)練

對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣也應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中積極正確引導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)期堅(jiān)持。注重循序漸進(jìn)，養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)每一位同學(xué)獨(dú)立思考的能力和敢于挑戰(zhàn)、克服困難的勇氣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)道德教育的基本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用提供了多樣的實(shí)例素材，而同學(xué)們通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。數(shù)學(xué)教育讓學(xué)生道德觀(guān)念不斷滲透，不僅從思想的角度影響了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能激勵(lì)著同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，影響到同學(xué)們的思想道德教育的方法有多種多樣的，我相信，無(wú)論是使用哪樣方式，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中始終要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際動(dòng)態(tài)，做到因材施教并充分挖掘教材的思想道德教育的元素，小學(xué)數(shù)學(xué)在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的思想品德教育，必然可以收獲到滿(mǎn)意的、積極的成效。

[作者單位：張家口市宣化區(qū)趙川小學(xué)河北]endprint