戴昆

摘 要：學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。在進行高中生物學習時，由于知識綜合性較強，有些知識抽象難懂，知識點相對較為分散，很多知識點間的聯(lián)系不是很明顯，因此，在生物學習過程中方法不能單一化，要加強與生活的聯(lián)系，尋找趣味性，巧妙記憶，牢固掌握生物知識，從而取得優(yōu)質(zhì)良好的學習效果。

關鍵詞：高中生物；學習方法；生活；趣味性；記憶法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0112-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.069

眾所周知，生命科學是二十一世紀發(fā)展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發(fā)展最為重要的科學制高點。學好生命科學，對于我們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現(xiàn)個人價值有著重要的意義。那么，我們?nèi)绾尾拍軐W好生物學呢？下面淺談幾點學習方法。

一、與生活相聯(lián)系，尋找趣味性

生物學中有些生物學觀點和知識點是非常抽象的，難以理解，我們要學會積極挖掘各種趣味因素，與自己的生活聯(lián)系起來，就能將知識點化難為易。例如，在學習氨基酸的結構通式時，我們把它比喻成碳的周圍有“四個鄰居”，其中三個固定鄰居（即—H、—NH2、—COOH）；一個變動鄰居（即—R，它決定氨基酸的種類），這樣一來，就非常容易就記住且長久不忘。又如：在學習光合作用過程時，光反應和暗反應兩個階段的具體過程，我們會覺得很抽象總是搞不清，我把它與我們的生活實際聯(lián)系起來，將其形象地比喻成：“自行車”，這樣我們就能展開聯(lián)想：自行車的后輪是驅(qū)動輪，綠色植物進行光合作用的必備條件是光，因此光反應相當于“自行車的后輪”，暗反應相當于“自行車的前輪”，連接“自行車前后輪的車架”又是什么？由此，我們馬上就能想到：光反應產(chǎn)生的O2直接以分子形式釋放出去，而[H]和ATP是參與暗反應過程的，那么“車架”就是[H]和ATP，[H]和ATP就是聯(lián)系光反應和暗反應的橋梁。繼續(xù)深入思考：要想讓自行車動起來，需要人去助力，那么，光合作用的動力是什么？這時就能想到：“光照”，因此，光照就相當于騎自行車的“人”。通過這種聯(lián)想，我們就能輕松愉快地理解光反應和暗反應進行的條件、場所、物質(zhì)變化和能量變化以及二者的相互聯(lián)系，對光合作用全過程記憶得非常牢固。我在學習生物知識的過程中，經(jīng)常采用這種方法，讓抽象的知識具體化，變得通俗易懂，易于理解，這就大大提高了學習效果。

二、巧妙記憶，提高學習效率

生物學科中名詞和概念繁多，要記憶的東西很多，因此會普遍存在“記不住，易混淆”的問題。如果我們能掌握一些巧妙的記憶方法，不但能牢固地記憶基礎知識，還能消除“厭學”生物的情緒，在學習過程匯總我采取了以下三種方法。

（一）諧音記憶法

利用讀音相同或相似的諧音字來幫助記憶，使一些無味的材料變得生動有趣，能讓我們在輕松愉快的環(huán)境中迅速記住且長久不忘。例如，學習原核生物的種類時我們可以記為：放一支細藍子（放線菌、衣原體、支原體、細菌、藍藻）；學習成人體內(nèi)八種必需氨基酸時可以記為：賴甲纈色蘇，苯丙亮異亮（賴氨酸、甲硫氨酸、纈氨酸、色氨酸、蘇氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、異亮氨酸）；學習微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)時可以記為：碳氮無生水（碳源、氮源、無機鹽、生長因子、水）等等。這樣，、我們就能很快掌握一些易混淆的知識，記憶效果非常好。

（二）口訣記憶法

口訣記憶法就是將記憶材料編成口訣，因為對記憶材料進行了語義層次上的信息處理，主觀上進行了信息加工，因而能顯著提高記憶效果。例如，在學習植物細胞有絲分裂過程時，分裂期的前、中、后、末四個時期的特點我們可以記為：膜仁消失現(xiàn)兩體（前期核膜、核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡錘體、染色體），形定數(shù)晰赤道齊（中期染色體的形態(tài)固定，數(shù)目清晰，所有染色體的著絲點整齊地排列在赤道板的位置，是觀察染色體數(shù)目的最佳時期），點裂數(shù)加兩極移（后期著絲點一分為二，染色體數(shù)目加倍，在紡錘絲的牽引下平均地移向細胞的兩極），兩消三現(xiàn)新壁建（末期染色體、紡錘體消失，核膜、核仁重新出現(xiàn)，細胞板出現(xiàn)，細胞板向四周擴展形成新的細胞壁）。用這四句口訣，輕而易舉地就記住了植物細胞有絲分裂期各階段的主要變化。

（三）歸納總結記憶法

把復雜的知識點和過程，概括總結為簡潔的語言，幫助我們記憶。例如，在學習完減數(shù)分裂時，我們可以把減數(shù)第一次分裂概括為六個字：聯(lián)會、分離、減數(shù)。又如：洋蔥根尖細胞有絲分裂的制作過程，總結記憶為八個字：解離、漂洗、染色、制片等等。實踐證明，掌握了好的、有效的記憶方法，不僅記憶快、印象深，而且降低了學習難度，從而達到事半功倍的目的。

三、要形成良好的學習常規(guī)

英國作家培根說過：“習慣真是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生?！币虼艘坏┬纬闪肆己玫牧晳T將對我們的學習、生活等各方面產(chǎn)生巨大的影響和幫助。建立良好的學習常規(guī)，是學好生物學知識的重要保證。我們所說的學習常規(guī)，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和作業(yè)、總結等。

要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要制定一些學習常規(guī)，如預習常規(guī)、聽課常規(guī)、復習常規(guī)、作業(yè)常規(guī)等，按常規(guī)進行學習，逐步形成良好的學習習慣。制定學習常規(guī)一方面要注意其科學、合理、全面，另一方面還要注意可行性，不要制定得可望而不可及。其次，一個人良好學習習慣的養(yǎng)成是和堅韌性及耐心分不開的。如果在先沒有強制性和警覺，今天東明天西，今天這樣明天那樣，那就什么習慣也養(yǎng)不成。好習慣的養(yǎng)成需要反復多次強化，防止來自自身的、外界的干擾，故堅韌性和耐心不可少，不能稍遇困難就改弦易轍。

以上是我在生物學習過程中的點滴體會，我相信學好生物的方法和途徑很多，只要我們在學習過程中端正態(tài)度，認真鉆研，找準最佳結合點和切入點，多做這方面的嘗試，定會收到完美的學習效果。

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