劉利娟

【摘 要】當(dāng)今教育教學(xué)的本質(zhì)是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。高中數(shù)學(xué)因其具有高邏輯性和高思維性，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很大的推動作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的局限性，要想順應(yīng)教育改革的需要，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須構(gòu)建新的教學(xué)模式，引用新的教學(xué)理念，重視學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是所有教育教學(xué)的目的，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是所有教學(xué)的主要任務(wù)。高中教育是學(xué)生時(shí)代最重要的一個教育階段，而數(shù)學(xué)作為三大主科之一其重要作用不言而喻，它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要創(chuàng)建新的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，高中數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變新的教學(xué)理念和引用新的教學(xué)方法，以此提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性

（一）時(shí)代的發(fā)展客觀要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

江澤民同志曾經(jīng)說過“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉?！蔽覈纳鐣?jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，知識的更新速度也越來越快，對于人才的要求也越來越高，人才市場競爭激烈。唯有具備創(chuàng)新能力的人才能在這個競爭激烈的社會中占有一席之地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅是為滿足人才市場的要求，同時(shí)也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。

（二）教育改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，造就創(chuàng)新型人才，就必須重視教育。傳統(tǒng)的教育模式已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不利于教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷地改革，教育改革的核心在于創(chuàng)新，這就要求教師在教學(xué)上要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

（三）高中是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要的階段

進(jìn)入高中階段，學(xué)生的生理和心理都有著很大的變化。他們擁有很強(qiáng)的自我意識和反應(yīng)能力，有極強(qiáng)的記憶能力和學(xué)習(xí)能力，世界觀人生觀和價(jià)值觀正在逐步確立，對新事物感到好奇，渴望未知的事物，并很容易去接受和了解這些新的事物，掙脫傳統(tǒng)思維的束縛。所以說高中時(shí)期對于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力是有效且重要的階段。

（四）高中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

高中數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯思維以及廣泛的應(yīng)用性。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這些是不可或缺的條件。高中數(shù)學(xué)教師要注重?cái)?shù)學(xué)的教學(xué)方法，并提高自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，也就有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

（一）克服應(yīng)試教育的弊端，創(chuàng)新教育理念

應(yīng)試教育只重視學(xué)生的升學(xué)考試，教育手段單一，是一種狹隘的教育模式。它不僅會阻礙學(xué)生的個性發(fā)展，還會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要克服應(yīng)試教育的弊端，就必須創(chuàng)新教育理念。教師在重視學(xué)生考試的同時(shí)，也要注重給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要注意給學(xué)生做題的題目在質(zhì)量不在數(shù)量，要靈活不要古板，要多與學(xué)生交流探討，關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和消化能力。對于同一道數(shù)學(xué)題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生使用多種思路來解決問題，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力

興趣是最好的老師，興趣不僅是學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新的源泉，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是有很多學(xué)生對數(shù)學(xué)有著抵觸心理，特別是高中的數(shù)學(xué)，需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待，它晦澀難懂、邏輯思維要求很高等，都會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感到困難和枯燥，往往成績不理想，就算努力過后還是無法達(dá)成自己的目標(biāo)，這樣就容易對數(shù)學(xué)失去信心和興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要培養(yǎng)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的興趣，只有如此學(xué)生才會自主地去學(xué)習(xí)和探究。而要想激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，就要注重把課堂與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓他們體會到數(shù)學(xué)的快樂。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，引用新的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的授課方式無法有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已無法順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在新的教育制度下，教師不僅要提高自己的教學(xué)專業(yè)水平，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，敢于創(chuàng)新、勇于探索、大膽嘗試，引用新的教學(xué)方法，落實(shí)教育改革下的新的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識到素質(zhì)教育對于學(xué)生和社會發(fā)展的重要作用。高中數(shù)學(xué)教師不僅要在課堂上和課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的探討，還要讓同學(xué)們學(xué)會團(tuán)體合作探究，讓同學(xué)們在交流和相互探討中發(fā)生思想碰撞，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

高中教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要組成部分，而在這個階段對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有重要意義和作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力關(guān)鍵在于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。創(chuàng)新是教育改革的要求，也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力融入其中，不僅是造就創(chuàng)新全面型人才的要求，同時(shí)也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

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