高中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)

秦勉

【摘 要】在網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球、全面進入信息化時代的今天，對于信息技術(shù)知識的掌握成為了每一名學生勢必掌握的基本常識，而對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的課程，逐漸成為了當代教育的發(fā)展走向。根據(jù)相關(guān)教育思想，高中信息技術(shù)課程也被逐漸重視和落實。在這一發(fā)展趨勢的誘導下，本文針對高中信息技術(shù)課程的教育方向及教育目的展開探討。

【關(guān)鍵詞】普通高中 課程定義 教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.031

高中信息技術(shù)課程的安排是圍繞新課程改革所傳導的相關(guān)理念推動的，是一門應(yīng)新課程改革中以學生為本、以學生發(fā)展為教育目的、致力于培養(yǎng)學生綜合能力、打造新型人才的基本教育方針，以普及學生信息化水平為教育目標所開設(shè)的課程。眾所周知，當下世界已全面進入了信息化時代，對于信息技術(shù)相關(guān)知識及技能的掌握已然成為了信息時代理應(yīng)具備的基本素質(zhì)。而這種基本素質(zhì)的培養(yǎng)，就是本課程的教學目標。

一、制訂教學計劃，清晰教學思路

信息技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計算機科學和通信技術(shù)來設(shè)計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)。主要包括傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)。而高中信息技術(shù)所涉及的內(nèi)容是入門級的基礎(chǔ)知識技能，課程包括計算機硬件基礎(chǔ)，計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)，辦公軟件基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)以及編程基礎(chǔ)。

在高中信息技術(shù)的教學中，應(yīng)該清晰相關(guān)教學思路，將高中信息技術(shù)課程所涉及的內(nèi)容整理規(guī)范，清楚相關(guān)理念，在課程安排上將之思路化從而達成一個完整的知識鏈，一一銜接各個章節(jié)的內(nèi)容。例如計算機硬件于計算機軟件、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等，理清章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系，形成一個完整的教學體系，從而使學生更準確地理解信息技術(shù)，更為高效地學習信息技術(shù)。

高中信息技術(shù)所涉及的知識點處于一個較為淺顯和基礎(chǔ)的層面，但其所包含的內(nèi)容卻是較為廣泛的，不單單只是對于計算機相關(guān)技術(shù)的學習，還包含了對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的學習，其實這樣的一個涉及范圍是有相關(guān)意義的，因為當代是一個信息化的數(shù)據(jù)時代，而并非是計算機時代，很多人會有這樣一個意識性的錯誤，認為所謂的網(wǎng)絡(luò)就是計算機或者電腦。但其實并非如此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)來講才是更為關(guān)鍵的部分，故而專門開設(shè)了對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的相關(guān)知識的章節(jié)，目的就在于使學生形成一種網(wǎng)絡(luò)化、信息化的思維。

二、應(yīng)用課程特點，豐富教學模式

信息技術(shù)課程不比其他，其擁有極高的可實踐性和較強的操作性。所以教師在相關(guān)理論課程進行時，可以在條件允許的情況下組織學生進行實踐操作，從而將知識實體化、技能化，進而鞏固學生對相關(guān)知識的掌握和應(yīng)用，提高教學質(zhì)量和效率。以下是相關(guān)方法和思路。

對于信息技術(shù)的誕生及發(fā)展史相關(guān)背景的介紹和傳播時，可以將相關(guān)歷史資料整理出來，以文檔、圖片、幻燈片或者視頻資料的方式展現(xiàn)出來，還可以將計算機相關(guān)硬件的更新?lián)Q代、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)以實體、模型的方式呈現(xiàn)出來，配合相關(guān)理論教學，從而將教學實體化、具象化，便于學生充分了解相關(guān)文化。比如計算機主板上的中央處理器的更新?lián)Q代就是計算機硬件之中較為具有代表性的硬件，而且較為小巧輕便，便于攜帶，就是作為教學展示的一個硬件代表。

對于相關(guān)計算機軟件的講解時，可以將學生組織到機房進行實踐操作，了解系統(tǒng)的相關(guān)功能、掌握系統(tǒng)相關(guān)操作，并布置相關(guān)操作作業(yè)，讓學生在完成相關(guān)操作目標的過程中掌握操作細節(jié)，了解所學系統(tǒng)的相關(guān)操作，從而對操作系統(tǒng)建立正確的認識和掌握。從而鞏固相應(yīng)知識點。在基礎(chǔ)辦公軟件中的教學中，可以收集一些訓練文檔、表格、幻燈片相關(guān)功能應(yīng)用的例題，按所學習的理論課程的進度和深度，分復雜程度依次交由學生去完成，這樣理論與實踐同步的教學思路可以最快的使學生掌握相關(guān)知識技能，從而達到相關(guān)課程的教學目的和要求。

在對于網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)課程的教學時，可以在機房搭建相關(guān)局域網(wǎng)，使學生對域名、IP地址、子網(wǎng)劃分等較為抽象的理論知識和概念在機房實現(xiàn)出來，搭建相關(guān)局域網(wǎng)，將理論具象化，從而加深學生對相關(guān)知識和概念的理解掌握。

這一版塊的內(nèi)容較為枯燥，還具備一定的邏輯性，很多同學上課時就算有機房的實體演示，也很難理解掌握，但并非沒有解決辦法。我在這一章節(jié)的教學中，曾嘗試將一些可以聯(lián)機的游戲拷在機房的電腦中，在一次機房課程中組織學生兩兩組隊配置局域網(wǎng)，配置成功的隊伍可以聯(lián)機玩游戲，這樣的嘗試十分成功，可見打游戲的獎勵充分調(diào)動了學生的積極性，同學們爭先恐后的開始配置局域網(wǎng)，最后幾乎全部掌握了本章節(jié)的內(nèi)容。其實對于課程的教學不一定是要在一絲不茍、鴉雀無聲的環(huán)境中才能開展的，只要相關(guān)方法使用得當，教學效果往往會更加良好。

三、規(guī)范課程目標，完善教學體系

高中信息技術(shù)課程的核心目標是讓學生對于信息技術(shù)養(yǎng)成一個正確的認識、對于計算機技術(shù)相關(guān)知識和技能的一個基礎(chǔ)掌握、對于通信技術(shù)相關(guān)概念及知識點有一個較為完整的結(jié)構(gòu)化認識和理解、對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的構(gòu)架在腦海中形成一個思路，具備常識性的認知和基礎(chǔ)性的了解以及獨立配置簡單局域網(wǎng)，劃分子網(wǎng)的能力以及對編程語言的一個初步認識和雛形，對其中所包含的邏輯思維的理解和認知?？偠灾?，就是對信息技術(shù)所包含的領(lǐng)域的一個基礎(chǔ)性內(nèi)容的理解和掌握。

在這樣一門包含較廣、所涉及內(nèi)容較為寬泛的課程中，教師要做的就是將這些知識點有序地排列起來，形成一個知識鏈，逐步教學，并使學生在意識中將所學知識和技能有機地聯(lián)系起來，在腦海中形成一個信息技術(shù)體系結(jié)構(gòu)，掌握基礎(chǔ)知識，從而將之培養(yǎng)成學生所具備的個人素質(zhì)。

總而言之，高中信息技術(shù)課程的教學目的就是培養(yǎng)學生的信息化素質(zhì)，從而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學思路和教學要求。在網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球、全面進入信息化時代的今天，將學生的信息技術(shù)水平提升起來，掌握相關(guān)知識科技能，達成一個基礎(chǔ)性的個人素質(zhì)，是信息技術(shù)教師義不容辭的責任。以上就是我對于高中信息技術(shù)教學的相關(guān)思路和建議。

參考文獻

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