淺談多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在教育實(shí)踐中的作用是不言而喻的，它能極大地促進(jìn)教育內(nèi)容、教育思想和教育體系的改革。在高中體育教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)可以全方位、多角度地向?qū)W生傳授體育知識(shí)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高中體育 運(yùn)用

眾所周知，21世紀(jì)是由信息技術(shù)主宰的世紀(jì)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，也徹底改變了教育的發(fā)展面貌。作為一門融合身體鍛煉、知識(shí)傳授、性情陶冶、技能培養(yǎng)為一體的學(xué)科，高中體育無論是在體育技術(shù)課的教學(xué)中，還是在體育理論課的教學(xué)中，多媒體技術(shù)都在里面扮演著越來越重要的作用。作為高中體育教師，如何將多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中來呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用形式

運(yùn)用多媒體技術(shù)，高中體育教師能夠很方便地根據(jù)教學(xué)需要，將一些零散分布在錄像、影視、VCD，以及網(wǎng)上相關(guān)的音頻、視頻、圖片等教學(xué)素材收集起來，并進(jìn)行加工處理，運(yùn)用于實(shí)際的體育教學(xué)中。在教學(xué)過程中，教師可對(duì)影音材料進(jìn)行慢放、暫?；蛘叨啻尾シ?，也可以加以文字說明，達(dá)到同視頻畫面保持同步運(yùn)行的效果。這樣，教師就可以呈現(xiàn)多位一體、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣、視聽結(jié)合、便于觀察、直觀形象的目的。

二、多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野

在教學(xué)中，體育教師通常會(huì)用命令式的語氣來教導(dǎo)學(xué)生，這無疑會(huì)造成師生之間的隔閡，讓學(xué)生一直處于被動(dòng)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。因?yàn)闊o論學(xué)生有什么想法，教師都會(huì)用命令的口吻要求他們按照口令來完成，這導(dǎo)致了很多本來喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生失去了體育學(xué)習(xí)的興趣。

要改變這種現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)使用一些新穎的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。如在廣播體操的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用錄音機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)廣播體操的學(xué)習(xí)興趣。此外，高中體育教師可利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，運(yùn)用一些圖片、聲音和影像資料，將身體發(fā)育生長的抽象知識(shí)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們能夠清楚地了解這些知識(shí)。不僅如此，在體育技能課的教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將一些比賽的視頻播放給學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，開闊他們的視野。

三、多媒體技術(shù)可以完善教學(xué)手段，彌補(bǔ)教師示范的不足

在高中體育教學(xué)過程中，教師的講解示范是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新技能的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，體育教師可以利用教學(xué)錄像輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看錄像進(jìn)行練習(xí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)地指導(dǎo)。在講解與示范高難度的運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，通過對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行演示、分解、慢放、定格等處理，取得理想的教學(xué)效果，讓學(xué)生快速掌握這些運(yùn)動(dòng)技能。

如在分解示范蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作時(shí)，教師不可能利用“逐幀”慢動(dòng)作來完成教學(xué)任務(wù)。但是，運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師就可以播放蹲踞式跳運(yùn)動(dòng)的慢動(dòng)作，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)不僅可以讓學(xué)生觀看到各種技術(shù)的示范和逐幀分解，還可以讓他們將自己的技術(shù)錄制下來，與規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行比較，從而有利于教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的做法。

四、多媒體技術(shù)能夠豐富高中體育教學(xué)內(nèi)容，整合學(xué)科內(nèi)容

多媒體技術(shù)能夠?qū)隗w育運(yùn)動(dòng)中的知識(shí)原理直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握各類體育運(yùn)動(dòng)，從而整合體育與其他學(xué)科的知識(shí)。如在籃球單手肩上投籃的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生講解其中的物理學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)投籃動(dòng)作有一個(gè)基本的了解。投籃的動(dòng)作是從準(zhǔn)備姿勢(shì)開始，包括下肢蹬地發(fā)力、腰腹用力向上伸展、手臂向前上方伸直、手腕前屈和手指撥球這些動(dòng)作。學(xué)生觀看并理解了之后，教師可以讓學(xué)生在實(shí)際的籃球運(yùn)動(dòng)中加以運(yùn)用。這樣，不僅有效解決了投籃教學(xué)中的難點(diǎn)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整合了體育教學(xué)與其他學(xué)科的知識(shí)。

總而言之，多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用效果非常明顯。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉邦奇.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式及發(fā)展趨勢(shì)[J].中國電化教育，2010，（9）.

（作者單位：江西省信豐中學(xué)）endprint