高中生物學(xué)習(xí)方法總結(jié)

王芳

【摘 要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的進(jìn)行，教師越來越注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。因?yàn)楦咧猩锝Y(jié)構(gòu)體系與初中的許多方面完全不同，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)高中生物的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，我們需要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)好這門學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】高中生物 學(xué)習(xí)總結(jié) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.020

高中生物作為理科綜合的一門學(xué)科，在高中的學(xué)習(xí)中有著重要的地位，但對(duì)于很多學(xué)生來說，這門科目不是很容易學(xué)，一方面，因?yàn)楦咧猩锱c初中有著很大的差別；另一方面，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)系。有些學(xué)生認(rèn)為生物就像文科一樣，只需要死記硬背就能過關(guān)，實(shí)則不然，高中生物是一門理科學(xué)科，光靠死記硬背是不能準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)的，我們必須根據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)，制定明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還需要學(xué)生具有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能真正學(xué)好生物。

一、學(xué)好基礎(chǔ)，重視概念

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都必須先學(xué)好基礎(chǔ)，學(xué)知識(shí)就像蓋房子，如果房子的根基不穩(wěn)，那么樓層蓋得再高也終究會(huì)崩塌。因此，我們學(xué)生必須重視基礎(chǔ)，在上課之前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的審讀，找出要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并做上相應(yīng)的筆記，對(duì)于特定名詞要盡量記牢，同時(shí)要注意這些看似差別不大的名詞之間的聯(lián)系與區(qū)別。

例如：生長(zhǎng)激素是一種酶，它具有一定的催化作用，是一種有機(jī)物；而植物的生長(zhǎng)素是一種由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位開始運(yùn)往作用部位，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有明顯影響的一種酸，這就與生長(zhǎng)激素有明顯的差別。除此之外，學(xué)生還需要對(duì)一些重要的反應(yīng)過程進(jìn)行深度的理解記憶，例如光合作用和呼吸作用的同時(shí)進(jìn)行、有絲分裂與無絲分裂的區(qū)別。光合作用的反應(yīng)條件：二氧化碳、水、光照，生成氧氣；呼吸作用的反應(yīng)條件：氧氣、有機(jī)物、水、特定的溫度環(huán)境，反應(yīng)產(chǎn)生能量、水；無論是光合作用還是呼吸作用，這些過程都是動(dòng)態(tài)進(jìn)行的，對(duì)于這樣的動(dòng)態(tài)過程，我們可以通過觀看老師的教學(xué)視頻，在反復(fù)觀看后在腦袋中建立深刻的印象。

另外，一些學(xué)生對(duì)于一些很規(guī)范的生物術(shù)語總是感到很頭疼，每當(dāng)遇到這樣的規(guī)范性答題環(huán)節(jié)時(shí)，雖然能夠答出與原理本質(zhì)相似的答案，但是這樣往往會(huì)顯得有些別扭，所以在考試中的得分往往不高。但是在大型考試中，如果學(xué)生按照書本的要求寫一定會(huì)完全正確，如果不能完全按照書本作答，那就需要做到盡量使用課本中規(guī)范的術(shù)語。教師在平時(shí)的教學(xué)中，也可以多多強(qiáng)調(diào)專業(yè)術(shù)語的重要性，這樣學(xué)生就會(huì)加深印象，從而更好地理解。

二、掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法

（一）在學(xué)習(xí)生物時(shí)，學(xué)生需要靈活運(yùn)用各種方法來對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶

首先談?wù)動(dòng)^察的方法。觀察是獲取知識(shí)最基本的認(rèn)識(shí)，所以觀察法需要我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在觀察方法上，我們首先用的是肉眼，肉眼觀察不到就用顯微鏡，根據(jù)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，繪制出一幅完整的圖畫。在用顯微鏡觀察的同時(shí)，學(xué)生要有發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，要運(yùn)用對(duì)比的方式記憶各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的差別。

例如線粒體和葉綠體之間就有同有異，相同的方面它們都含有雙層膜、都含有基粒、基質(zhì)、酶和少量的DNA，然而，區(qū)別是線粒體內(nèi)膜是向內(nèi)折疊形成的崎，而葉綠體的內(nèi)沒有折疊，它擁有一些基粒用來吸收陽光；線粒體含有很多與呼吸相關(guān)的酶，而葉綠體含有很多與光照相關(guān)的酶，分布在基粒和基質(zhì)中。在學(xué)習(xí)中我們需要多多觀察，觀察的關(guān)鍵是抓住重點(diǎn)，比如觀察植物生長(zhǎng)時(shí)，我們需要觀察它的生長(zhǎng)過程、生長(zhǎng)規(guī)律等。在觀察的同時(shí)，需要形成一種思考方式，那就是帶著問題去思考，思考這個(gè)過程為什么會(huì)這樣、思考這種方式對(duì)于生物的意義。

（二）在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生需要勤做筆記

魯迅先生說過：“無論你做什么事。如果繼續(xù)收集資料，積累了十年，你也就成了這方面的學(xué)者”學(xué)習(xí)中外學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說做筆記是一條成功的途徑，但是做筆記的方式有很多種。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的過程中，需要掌握三種做筆記的方法，這主要有讀書筆記、聽課筆記和作業(yè)筆記。

1.讀書筆記。要想使我們對(duì)所學(xué)到的東西有一個(gè)長(zhǎng)期的記憶、隨時(shí)都可以拿來運(yùn)用自如，我們要學(xué)會(huì)做好讀書筆記，在讀書的時(shí)候，把重點(diǎn)標(biāo)記下來，對(duì)于特別重要的理論知識(shí)點(diǎn)，將其全部抄下來，并且打上標(biāo)簽，以備來日復(fù)習(xí)時(shí)之用。2.聽課筆記。在聽課、聽報(bào)告、聽講座的時(shí)候，要做到分清主次、記憶重點(diǎn)，報(bào)告人所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及書上沒有出現(xiàn)的是我們記憶的重點(diǎn)，那些容易聽懂的次要的可以不做筆記。3.作業(yè)筆記。學(xué)了大量理論知識(shí)后，還需要及時(shí)通過做題來鞏固所學(xué)的成果，在做題的過程中，我們又能有新的收獲，學(xué)生可以將容易做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注并記在筆記本上，以備下次回過頭來查看此類錯(cuò)誤時(shí)，完全弄懂為什么錯(cuò)了，及時(shí)找到錯(cuò)誤原因和解決辦法。

三、注重理論和實(shí)際的結(jié)合

高中生物雖然擁有很多理論知識(shí)，但在許多諸如自然、生產(chǎn)作業(yè)、生活中都看得到與生物的聯(lián)系，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時(shí)，沒能抓住理論和實(shí)際的聯(lián)系，從而沒能更高效地理解有關(guān)的生物知識(shí)。

在學(xué)習(xí)植物板塊時(shí)，學(xué)生可以多走進(jìn)自己的后院、走到公園去觀察植物的特點(diǎn)，理解植物對(duì)于自然的重要性，從而理解植物體內(nèi)各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)于其自身和自然的作用。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代微生物技術(shù)時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)系生產(chǎn)與生物之間，這樣可以發(fā)現(xiàn)許多生產(chǎn)作業(yè)之中，都有與生物學(xué)密切相關(guān)的聯(lián)系，從而理解體會(huì)到生物學(xué)之于生產(chǎn)作業(yè)的用處。在生活實(shí)際中，就有更為普遍的生物學(xué)現(xiàn)象，對(duì)于很多生活之中的常識(shí)，都可以幫助理解生物中的知識(shí)；反過來，在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，所學(xué)到的知識(shí)也可以對(duì)我們的生活有所啟發(fā)。

四、結(jié)束語

高中生物作為一門綜合性較強(qiáng)的理科學(xué)科，對(duì)于高中生來說比較重要。高中生物學(xué)又具有眾多的知識(shí)點(diǎn)和密集的知識(shí)網(wǎng)，這對(duì)于某些學(xué)生來說就有一定的難度，因此，需要學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)規(guī)律，才能有一個(gè)更好地學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生不能因?yàn)檫@些知識(shí)很簡(jiǎn)單就不重視，這就需要有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并且對(duì)于那些較難理解、差異性不明想和差異性明顯的知識(shí)點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記。在做好筆記后，可以嘗試適當(dāng)?shù)淖鲱}，找出那些似懂非懂的問題，并且及時(shí)地將其解決。最后，在生活中，學(xué)生要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不是等著問題來找你。endprint