楊衛(wèi)東

【摘 要】何謂“傳統(tǒng)”？傳統(tǒng)就是已經(jīng)過(guò)去的、現(xiàn)在被保留下來(lái)的東西。高中歷史課程緊張、課本內(nèi)容較瑣碎，需要學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，老師從旁幫助，才能學(xué)好高中歷史?；诖?，本文從兩個(gè)視角對(duì)高中歷史學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了探究，并提出了幾點(diǎn)可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 學(xué)習(xí)方法 傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.103

如今，國(guó)家大力提倡復(fù)興傳統(tǒng)文化，這就意味著傳統(tǒng)的、歷史的東西越來(lái)越重要。堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，大力復(fù)興傳統(tǒng)文化是當(dāng)前我國(guó)在文化建設(shè)上的目標(biāo)。由于國(guó)家、政府和群眾對(duì)傳統(tǒng)文化不重視，導(dǎo)致一些重要的傳統(tǒng)文化一步步消亡。為了重拾傳統(tǒng)文化，國(guó)家提倡大力復(fù)興傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)，提高群眾的保護(hù)意識(shí)。傳統(tǒng)文化從另一個(gè)角度詮釋了歷史，展現(xiàn)了歷史的魅力。在這種大背景下，高中歷史顯得更為重要。在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，更需要扎實(shí)、努力、刻苦。因此只靠蠻力、只靠死記硬背是不行的，需要學(xué)生們找到適合的學(xué)習(xí)方法，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要從兩個(gè)方面展開(kāi)論述，第一部分是就當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，第二部分是結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)教育狀況及文化趨勢(shì)提倡了幾點(diǎn)值得參考的建議。

一、高中歷史中學(xué)生學(xué)習(xí)方法存在的問(wèn)題分析

（一）應(yīng)試教育造成的惡果

幾千年來(lái)，我國(guó)的教育一直受應(yīng)試教育思想的束縛。不管是唐宋元明清時(shí)期的科舉取士，還是現(xiàn)在的高考，都擺脫不了應(yīng)試教育。雖然我國(guó)現(xiàn)在正在大力推進(jìn)新課改，力圖改變這種狀況，但是進(jìn)程緩慢，成效甚微。在應(yīng)試教育制度下，很多高中歷史教師只根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，而不對(duì)學(xué)生進(jìn)行深一層的指導(dǎo)，加上學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)考試，僅僅根據(jù)老師所畫(huà)的重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，喪失了自己進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，從而導(dǎo)致許多學(xué)生找不到正確學(xué)習(xí)歷史的方法，只是盲目的進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。為了能夠在考試中取得一個(gè)較好的成績(jī)，學(xué)生們對(duì)歷史事件死記硬背、不求甚解，沒(méi)有用正確的方法學(xué)習(xí)歷史。

（二）教師指導(dǎo)不力

許多高中歷史教師在上完課后，不顧學(xué)生的情況，拿起課本就走，課下也不關(guān)注學(xué)生的學(xué)生情況，不關(guān)注學(xué)生的反饋情況，任由學(xué)生自己摸索，沒(méi)有起到很好的指導(dǎo)作用。教師在上課過(guò)程中，為了成績(jī)合格率，為了自己的教學(xué)成果能夠好一點(diǎn)，只按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的東西進(jìn)行講授，使得學(xué)生的思維受到老師的局限，按照老師的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中歷史本來(lái)就是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的科目，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了非常關(guān)鍵的作用，教師指導(dǎo)不力，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方法的錯(cuò)誤。

（三）學(xué)生自身存在問(wèn)題

高中階段，中學(xué)生的自制能力雖然相對(duì)初中階段來(lái)說(shuō)已經(jīng)增強(qiáng)了許多，但是還有待提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生還需要老師進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中歷史的時(shí)候，會(huì)感到有些困難、有些吃力，他們不會(huì)積極求助老師，就算自己費(fèi)力摸索，也得耗費(fèi)大量時(shí)間。由于學(xué)生自身的種種原因，導(dǎo)致他們找不到正確的學(xué)習(xí)高中歷史的方法。甚至有的學(xué)生因?yàn)檎也坏胶线m的學(xué)習(xí)方法，而逐漸失去了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，放棄了對(duì)歷史的學(xué)習(xí)。這不僅僅對(duì)高中階段的歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，對(duì)中學(xué)生以后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生很多消極的影響。

二、高中歷史關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)建議

（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的歷史知識(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)，可以真實(shí)的感受到歷史的強(qiáng)大魅力。傳統(tǒng)文化，不僅僅包括傳統(tǒng)的藝術(shù)、傳統(tǒng)的手工藝，一本史書(shū)、一個(gè)歷史文物，都可以算是傳統(tǒng)文化中的一部分。學(xué)生可以收集一些傳統(tǒng)文化的資料，看一下傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片，來(lái)提高自己的歷史素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，從而找到合適的學(xué)習(xí)歷史的方法。這樣，在高中階段，學(xué)習(xí)歷史就沒(méi)有那么費(fèi)勁了。實(shí)地考察傳統(tǒng)文化也是一種再好不過(guò)的方法了，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，能夠更好地感受歷史、學(xué)習(xí)歷史、傳承歷史。主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)高中歷史的學(xué)習(xí)方法。

（二）教師用心指導(dǎo)學(xué)生

教師在教學(xué)過(guò)程中要注意與學(xué)生們進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生們的反饋情況，知道學(xué)生是不是已經(jīng)掌握了自己所講的內(nèi)容。同時(shí)，教師在講解課本內(nèi)容以外，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，幫助他們找到學(xué)習(xí)歷史的正確方法。高中歷史教師不能講完課，一拍屁股就走人，要多與中學(xué)生進(jìn)行課后交流，及時(shí)了解他們對(duì)這門(mén)學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)的方式。如果發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，要趕緊糾正。老師是學(xué)生最好的伙伴，更是他們學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者。高中階段的學(xué)生們，還沒(méi)有足夠的能力去進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提升這就需要老師充分發(fā)揮作用。老師可以利用課后的時(shí)間多與學(xué)生們進(jìn)行交流探討，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中存在哪些困難，指引他們一步步的自己解決這些困難。高中歷史內(nèi)容繁瑣，老師的幫助和指導(dǎo)，可以幫助中學(xué)生快速找到合適的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行輕松愉快的歷史學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生主動(dòng)改變自身，進(jìn)行探索

學(xué)生不能被考試所束縛，為了考試而機(jī)械的進(jìn)行學(xué)習(xí)，淪為學(xué)習(xí)的工具。更不能全部根據(jù)老師所說(shuō)的來(lái)做，老師僅僅是起到指引的作用，而關(guān)鍵是自己。高中歷史內(nèi)容駁雜，需要進(jìn)行梳理規(guī)范，這就要中學(xué)生課后多下工夫，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，不能只靠老師上課講的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，廣泛的閱讀也是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，豐富自己的歷史常識(shí)，提高閱讀史料的能力，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)歷史的方法。除此之外，學(xué)生可以通過(guò)參觀歷史遺跡、參觀博物館感受歷史、學(xué)習(xí)歷史，提高自己的歷史素養(yǎng)，從而更好地學(xué)習(xí)高中歷史。中學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)行探索、改變自身弊端，摸索出一種最好的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)高中歷史。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中階段，歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)方法在整個(gè)歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的。隨著傳統(tǒng)文化的一步步復(fù)興，歷史也越來(lái)越受到重視。中學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁，承擔(dān)著巨大的責(zé)任，學(xué)好歷史是最基本的。只有這樣，才能使中華文化得到發(fā)展，才能促進(jìn)祖國(guó)的繁榮昌盛。

為了讓中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)歷史，學(xué)校要大力支持傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和宣傳，教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們，中學(xué)生自己也要努力改變自身，主動(dòng)探索。中華文明，上下五千年，傳承下來(lái)的優(yōu)秀文化，需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，需要每一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)歷史，承擔(dān)起這一份復(fù)興傳統(tǒng)文化的責(zé)任。endprint