敬濤

【摘 要】高中地理課程涵蓋了大量的基礎(chǔ)知識，其既表現(xiàn)出了自然學科的特性，又兼具了社會學科的特質(zhì)，故在進行學習時需要講求一定的方法和技巧，以便能夠?qū)⒔滩闹械牡乩碇R予以充分地掌握。接下來，本文就對高中地理學習技巧的相關(guān)問題進行探究。

【關(guān)鍵詞】高中地理 學習 信心 技巧

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.112

在高中階段的學習中，我略微的感受到了地理學習的難度，偶爾上課時就算是聽懂了老師所講的內(nèi)容，但是過了一段時間就會出現(xiàn)不同程度的遺忘。作為一名高中學生，需要在地理學習中高度重視此問題，我開始嘗試著通過不斷地總結(jié)來尋找到相應的地理學習技巧，使所學地理知識得到有效地鞏固，以此來讓地理學習的效果得以保證。換而言之，高中地理學習是有一定技巧的，作為學生想要獲得不錯的學習效果，就必須在學習中對相關(guān)的技巧進行探索。

一、學習信心的樹立

作為一名高中學生，若要對地理課程進行學習，那么困難是一定會存在的，為此就我們要對學習有信心，在每一節(jié)地理課上認認真真的學好地理。此時，我們需要在課堂上表現(xiàn)得更為積極，對老師所講的一些基本概念和基本原理進行深入理解，在遇到問題的時候予以及時提出，盡最大的努力做到將課堂教學的內(nèi)容予以全部消化，課后再來通過一些必要的練習以使所學知識得到進一步的鞏固，在堅持了一段時間過后，學習的具體效果便會得到有效地提升。

二、地圖識讀技能的掌握

具體來講，我們?nèi)粢敫玫貙Ω咧械乩磉M行學習，那么識別和讀懂地圖是十分必要的，地圖識讀算得上是高中地理學習中必須掌握的關(guān)鍵性基本技能，平時的教材內(nèi)容、課后習題和考試試卷中都有不少涉及地圖識讀的題目。為此，當我們在對地理知識進行學習時，要迅速地掌握地圖識讀技能，通過教材中知識要點的示意圖和原理圖來進行觀察學習，讓教材中的一些知識在地圖上得以體現(xiàn)，再輔以地圖相關(guān)知識的合理變化即可。

三、關(guān)鍵性學習技巧

我們學生學習高中地理應與學習其他學科一樣，要格外注意學習的過程，懂得如何運用巧妙的方法來促進學習，使地理知識能夠被更好地掌握。

（一）興趣的培養(yǎng)

作為我們學生來講，要想對高中地理進行學習，從一開始就要培養(yǎng)學習地理的興趣，當我們愛上地理過后，才能夠更好地去對地理進行學習?？v觀我們所處的現(xiàn)實世界，人生活在現(xiàn)實社會，置身于各種各樣的環(huán)境之中，所有的一切都不可能離開環(huán)境而獨立存在，而地理學科恰好就能引導我們更好地去認識環(huán)境，教會我們?nèi)绾稳ミm應這多變的環(huán)境，甚至讓我們學會去對環(huán)境進行有限的改變，使得人類和環(huán)境之間的關(guān)系能夠得到一定的緩和，從而讓社會能夠得到持續(xù)不斷地發(fā)展。

地理學科的內(nèi)涵非常廣泛，這點在高中地理中也得到了很好的體現(xiàn)，高中地理所包含的知識內(nèi)容是極為豐富的，可謂是“上至宇宙奧秘，下至生活瑣事”，它與我們學習的其他學科也有較為緊密的聯(lián)系，如語文、數(shù)學、英語、生物、化學、物理、歷史、政治等學科的內(nèi)容，都或多或少的滲透到了地理學科知識之中。同時，高中地理學科中對問題的分析和思考也是值得引起我們的注意，它要求對問題分析得更為透徹、思考得更為深入，能夠?qū)ζ渌麑W科的學習起到積極的促進作用，使我們?nèi)蘸蟮膶W習、生活和工作也因此受益。也就是說，只要我們能夠在高中地理學習中注意觀察，就能夠更好地去發(fā)現(xiàn)身邊事物和地理之間的聯(lián)系，從而感受到地理學科所表現(xiàn)出來的強實用性，進而以相關(guān)的地理知識為引導來更好地感知這個世界。因此，在高中地理學習中，我們要將實際與學習關(guān)聯(lián)起來，才可以更好地感受到地理知識運用的趣味所在，并以此來慢慢地喚醒地理學習的興趣，這樣積極主動地狀態(tài)能促使我們切實有效地學好地理。

（二）學法的選用

高中地理雖被劃歸到了文科學科的陣營之中，但它還實實在在的存在著一些理科學科的知識特點和特性，體現(xiàn)出一種文理交融的特殊學科性質(zhì)。也就是說，高中地理中既具備理科所特有的嚴密邏輯，又具有文科所特有的靈活生動。因此，高中地理的學習是具有一定技巧可言的，我們學生要根據(jù)不同的學習內(nèi)容，來確定具體該用文科的學習方法，還是用理科的學習方法。例如，高中地理中的自然地理部分，其包括了宇宙、大氣、海洋和陸地的相關(guān)知識，這些知識具有極為突出的理科特性。特別是日照圖、太陽高度角、氣候、洋流等內(nèi)容，無時無刻不體現(xiàn)出理科的特點，此時我們不能只憑記憶來掌握這些知識，而是要運用一定的邏輯思維來對知識進行理解，再在理解的基礎(chǔ)上來進行更為有效地記憶。此時，該部分地理知識的學習就應使用理科學習方法，突出要進行理解性的記憶，以學會運用知識為最終的學習目的，將地理知識的基本原理、規(guī)律和概念運用到實際問題的解決之中。又如，高中地理中的人文地理和區(qū)域地理部分，其內(nèi)容多體現(xiàn)出文科屬性，故我們需采用偏向于文科的學習方法，重點強調(diào)要先將相關(guān)知識予以記憶，再在運用的時候融入自己的理解。學習的時候要多去關(guān)注教材內(nèi)容，以便能夠快速的熟悉和掌握相關(guān)的知識要點，最終懂得將其中的觀點和方法提取出來，并運用到后續(xù)的實際問題解決之中。

（三）知識的融合

我們學生在對高中地理進行學習時，會遇到一些知識涉及到了其他的學科，此時就需要我們及時對其他學科的知識進行復習，以便將系統(tǒng)學科的知識融合到高中地理的學習之中，使得地理知識的學習能夠得到更為有效地落實，從而讓問題的解決變得容易起來。例如，在學習“全球新大氣環(huán)流”的相關(guān)知識時，為了讓我們對知識進行更好地理解，那么有必要將一些其他學科的知識融合到教學之中，我們從科學的角度來理解大氣環(huán)流的成因，從而能夠更好地去對該部分知識進行掌握。

總之，高中地理課程中的知識是十分豐富的，其具有強實踐性和廣應用性的顯著特點，若我們要想更好地對地理知識進行掌握，那么就要在學習中注意相關(guān)的技巧，以便能夠從實際生活中學習到更為真實有效地地理知識，并開始嘗試著將所學地理知識運用到實際問題的解決中去，這樣我們的地理素質(zhì)才會得以真正的提高。[指導教師：蒲君蘭]

參考文獻

[1]盧小麗.淺談發(fā)展性高中地理學習評價[J].中學地理教學參考，2005（3）：28-29.

[2]楊春麗.高中地理學習中的性別差異研究[D].東北師范大學，2007.

[3]張良遠.新課標下高中地理學習評價新思路[J].科技資訊，2006（18）：178-178.endprint