周碧燕

摘要：現(xiàn)在的小學(xué)生普遍有好奇心強(qiáng)烈，想象力豐富的特點(diǎn)，小學(xué)的語文教師可以把課本教材和課外實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，把教學(xué)與生活聯(lián)系在一起，開拓學(xué)生的課外活動(dòng)實(shí)踐，老師在課堂上無法完成的問題可以在課外活動(dòng)中完成。課外活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外實(shí)踐活動(dòng)

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)試的教育模式逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的素質(zhì)教育，多方面培養(yǎng)學(xué)生的才能，把教學(xué)材料與課外活動(dòng)聯(lián)系在一起，課外活動(dòng)成為小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的一部分，深化教育的成效。教育更是為學(xué)生著想，以學(xué)生為本，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課程內(nèi)容與課外活動(dòng)緊密聯(lián)接

由于小學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)外界事物的理解能力有限，感受也較為單純直接，因此要求在引入課外活動(dòng)時(shí)，需要考慮到課外活動(dòng)的可行性和可操作性，課外活動(dòng)不能太過復(fù)雜難懂，最好課外活動(dòng)的形式、內(nèi)容與小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，這既能讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，也能更好地幫助學(xué)生融入到課外活動(dòng)的情境中，最終能達(dá)到事半功倍的效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，教學(xué)形式多樣化

小學(xué)生心性未定，存在很強(qiáng)的求知欲與探索欲，對(duì)新鮮事物的理解力與接受能力很強(qiáng)，在組織課外活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到這一點(diǎn)。在教學(xué)過程中，課本內(nèi)容無疑是重要的，但是可以適當(dāng)穿插一些課外活動(dòng)，將課程內(nèi)容與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，這既能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，也能提高語文課程的教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，可以在分析詩歌創(chuàng)作背景，把握詩人思想情感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組交流對(duì)詩歌的理解，最后進(jìn)行匯總，集中展示，或是請學(xué)生將自己對(duì)于詩歌意境的理解繪制成畫面出來在班級(jí)展示，并說明創(chuàng)作緣由，這樣有助于學(xué)生更好地理解詩歌，培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)語文的熱情。

三、結(jié)合教材，開設(shè)課外競賽活動(dòng)

在小學(xué)的語文教學(xué)中，活動(dòng)就是為課堂效率服務(wù)的。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，老師在課堂上講的知識(shí)學(xué)生不一定能夠完全的吸收，必須通過課外活動(dòng)才能讓學(xué)生有效的吸收。所以說，小學(xué)的課外活動(dòng)是為課堂效率服務(wù)的，是課堂知識(shí)的完善，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在小學(xué)的語文教學(xué)中，學(xué)校鼓勵(lì)老師組織多樣式的教學(xué)活動(dòng)競賽，并有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。如：書法比賽，演講比賽，寫作競賽等，都能激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每一位學(xué)生都能積極的參與進(jìn)來，在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。開展這些競賽活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生在課堂上始終都有一顆積極的心態(tài)，活躍了課堂氛圍，提高了課堂的效率。

四、讓學(xué)生結(jié)合教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

課堂是學(xué)生的殿堂，學(xué)生是課堂的主人。老師雖然抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，但這不一定能夠使每一位學(xué)生都能積極的參與進(jìn)，學(xué)生也許只是體會(huì)到了活動(dòng)中的快樂，并沒有掌握知識(shí)。所以，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)教材設(shè)立教活動(dòng)，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、研究，根據(jù)教課本，根據(jù)自己的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一些教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，還能使每一位學(xué)生都能積極的參與進(jìn)來，讓每一位學(xué)生都能在活動(dòng)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、增加課外閱讀量

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容豐富多彩，課本上的知識(shí)是有限的，要加深學(xué)生對(duì)語文世界的了解，可以開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生課外閱讀能力。課外活動(dòng)的開展能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，并在總結(jié)陳述中得出自己的感受。課外閱讀活動(dòng)的展開可以課本教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定閱讀相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)生閱讀之前提出一定的問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀，對(duì)閱讀內(nèi)容的理解會(huì)加深。

六、開展知識(shí)競賽

學(xué)習(xí)過程是比較枯燥乏味的，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師可以開展知識(shí)競賽以提高學(xué)生興趣，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，教師可以開展默字競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。很多學(xué)生在閱讀課文中缺乏情感和技巧，教師可以開展朗讀比賽，提高學(xué)生朗讀水平和情感表達(dá)能力，傳授學(xué)生朗讀技巧。這些活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興趣，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，避免“填鴨式”教學(xué)模式，為學(xué)生情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

七、開展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生的課余生活是比較單調(diào)的，導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)和世界的了解需要進(jìn)一步加深，對(duì)語文學(xué)習(xí)，尤其是作文寫作產(chǎn)生不利影響。學(xué)生在生活中由于對(duì)世界和社會(huì)缺乏了解，對(duì)生活的感悟不深，寫作時(shí)沒有積累足夠素材，寫出來的文章缺乏情感真實(shí)。為了豐富學(xué)生的情感世界，教師可以開展一系列課外實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生積累情感。例如，去敬老院慰問，去福利機(jī)構(gòu)打掃衛(wèi)生等，親自體驗(yàn)做好事的感受，在文章中表達(dá)自己的感悟，避免文章千篇一律。教師也要開展興趣活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)和選擇自己的興趣所在，由于受到課堂限制，在課堂上無法培養(yǎng)自己的興趣，教師可以成立興趣小組，讓興趣相同的學(xué)生進(jìn)行小組交流和溝通，分享彼此經(jīng)驗(yàn)和感悟。學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積累興趣的同時(shí)，激發(fā)情感共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣得到提升，對(duì)終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)起到促進(jìn)作用，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)提高。

語文課外活動(dòng)的開展不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高語文教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)的開展為學(xué)生和教師之間的交流和溝通提高機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供愉快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣，為語文課堂順利開展提供有利條件。

八、總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)有了一定的成就。課改以后的教育更是為學(xué)生著想，以學(xué)生為本，更重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。老師把活動(dòng)與教學(xué)聯(lián)系在一起，把活動(dòng)引進(jìn)了課堂，活躍了課堂的氛圍，提高了課堂的效率。老師還求學(xué)生做大量的課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

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