劉娜

近代以來，復旦中學、南開大學等一批私立學校譜寫了我國近代教育史上絢麗的篇章。伴隨著黨的十一屆三中全會的召開，民辦教育迅速復蘇，在國家，積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理，方針的引導下，我國民辦教育從無到有，從小到大，從弱到強，從“拾遺補缺”到“不可或缺”，成為我國教育事業(yè)的重要增長點和重要的改革力量，且很多民辦學校已經成長為現(xiàn)代社會上具有巨大競爭力的學校。

在現(xiàn)代教育不斷改革，人們對教育需求不斷增大的背景下，民辦教育是新型的辦校方式，這種辦校方式不僅是市場的選擇，也是創(chuàng)新教育的重要選擇。民辦教育的重要性不僅是滿足了市場受眾的需求，同時也引起了教育部及黨中央的高度重視。為此，教育部也出臺了一系列政策來引導和促進我國民辦學校的發(fā)展。作為新世紀社會主義接班人，樹立正確的社會主義核心價值觀是每一個學生的必要階段，保證了學生的德智體美的全面發(fā)展。因此，推進民辦教育中黨組織的建立更是重中之重，推進學校的黨組織負責人，黨員，基層群眾，都為國家的政治建設做出了一定的貢獻。只有堅持中國共產黨的領導地位，為民辦高校指明發(fā)展方向，才能夠促使民辦學校更好的邁上一個新的階段，全面提升學生的認識深度和思想高度。

中國共產黨促進了民辦學校教育體制的改革。民辦教育因市場而生，因市場而興，從其誕生三日就具備自主創(chuàng)新和大膽探索的驅動力。我國的民辦學校在我國具有幾十年的歷史，由原來的單一學校，逐漸形成了民辦教育體系，民辦教育已經成為我國學校教育的重要組成部分。我們應該認識并承認民辦高校的地位，應該認識到中國共產黨在民辦高校中的作用——促進了教育體制的改革。民辦學校的教育改革經過探索和發(fā)展，打破了政府包攬辦學，公辦教育一統(tǒng)天下的局面，這種改革模式對推動“政府為主，社會參與，辦學主體多元，辦學形式多樣”辦學體制的形成具有重要的意義，且也對構建“政府辦學為主體，社會積極參與，公辦民辦教育共同發(fā)展”的格局具有重大的價值。在民辦學校的可持續(xù)發(fā)展中，中國共產黨領導的中華人民共和國政府在改革創(chuàng)新方面取得了重大突破，創(chuàng)新高考，改革教育制度為民辦學校的發(fā)展奠定基礎，更為其添加了無限動力，同時民辦學校也為更多的學生提供了受教育的機會，讓學生可以有更多受教育的機會，在這種背景下，我們可以觀察到教育體制的彈性隨著市場的發(fā)展而變動，民辦教育因此也隨市場發(fā)展而不斷提高自己的效率，為鞏固社會主義制度作出了卓越的貢獻，體現(xiàn)了中國共產黨執(zhí)政的高效性和時速性，增強了我國的綜合國力。

中國共產黨為民辦學校的發(fā)展指明了發(fā)展方針，充分發(fā)揮了領導作用。從中國共產黨的歷史建設進程看來，中國共產黨的領導和執(zhí)政地位不是自封的，而是中國社會歷史發(fā)展的必然結果，是中國人民的正確選擇。中國共產黨是領導中國人民前進，不斷奪取新勝利的核心力量，也為中國特色社會主義道路的選擇提供了建設力量和發(fā)展能源。中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產黨為領導核心，無論是民辦教育，還是民辦學校，都需要堅持中國共產黨的領導，要在中國共產黨的領導下，制定適應本國發(fā)展道路，適應民辦學校發(fā)展的辦校方針，讓民辦高校能夠順應時代潮流，努力實現(xiàn)現(xiàn)代化辦學，努力實現(xiàn)中國教育的現(xiàn)代化，讓民辦教育與我國國情相適應，與社會需求相適應，讓民辦學校能夠更好的為社會主義貢獻更多的人才，培育更多高知識高道德素質的人才，讓培養(yǎng)的人才主動適應現(xiàn)代化，能夠成長為社會主義的合適接班人，從而實現(xiàn)“中國夢”，為社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。

民辦學校在發(fā)展中，要堅持中國共產黨的領導不動搖，要堅持中國共產黨實事求是的思想路線，并能夠依據(jù)自身的辦校特點，從生動、變化的學?，F(xiàn)實出發(fā)，針對社會需求和教育方針，有計劃的調整相關的政策和方針，轉變教育觀念，不斷改進人才培養(yǎng)的方針，并依據(jù)人才培養(yǎng)的目的制定合適的人才培養(yǎng)計劃，從而培養(yǎng)出社會所需的人才，實現(xiàn)素質教育的要求。

中國共產黨對于我國的民辦教育，民辦學校起著至關重要的作用，為我國的教育注入源源不斷的動力。相信我們能夠將民辦教育煥發(fā)新的動力。endprint