張永康

摘要：地理是中學的一門重要基礎課程，它跨“人文與社會”“科學”兩個學習領域，在高中學習過程中，很多人都抱怨地理很難。怎樣才能學好高中地理呢？古人云：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之?！薄吧茖W”就是要有好的學習方法。

關鍵詞：知識銜接；學科滲透；豐富閱歷；媒體資源

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0006

目前，地理作為高考科目備受學生、家長、學校的重視，那么作為一名高中生如何才能學好地理這門學科呢？除了教師辛勤、科學地教授，學生熟練運用常規(guī)的學習方法外，還應結合學科特點，積極做好以下幾方面的功課：

一、做好初、高中知識的銜接

《地理課程標準》指出：“高中地理課程與九年義務教育階段地理課程相銜接……”這說明初、高中地理教學應是一個整體，是緊密聯(lián)系的。然而，由于種種原因，初、高中地理教學并不銜接。在新步入高中的學生中，普遍存在地理知識上的“斷檔、脫節(jié)”現(xiàn)象。這使一大批學生對地理提不起興趣，甚至厭學，知“難”而退。那么，學生如何才能跨越知識的斷層呢？一是可以抽雙休、課間瀏覽初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內容，注意初高中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析和解決問題，使知識得以融會貫通。

二、注意學科間的知識滲透

根據筆者所在學校對學生的一份調查報告顯示，有將近七成的文科學生認為：只要高中學業(yè)水平考試能通過，沒必要投更多的精力到理、化、生，而應把學習重點放到文科上。于是早早把這些學科丟在了腦后。殊不知，地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學，兼有社會學科和自然學科的性質。其他學科是構建地理學科體系的重要基礎，已經與地理學有機地融合在一起。生物圈是地球的外部圈層之一，生物是這個系統(tǒng)中的主體和最活躍的因素。比如，農業(yè)的生產、土壤的形成、赤潮的發(fā)生、生物災害（蝗災、草原鼠害）的爆發(fā)等都與生物有關。很多地理規(guī)律中滲透著物理原理。如通過海洋和陸地比熱容差異（海陸熱力性質差異）解釋同緯度海陸氣溫的不同及季風氣候的成因。這就要求學生不僅要加強地理本學科的學習，還要重視其他學科的學習。否則，地理也肯定學不好。

三、養(yǎng)成用地圖的好習慣

地圖又稱為地理的第二語言，具有形象、直觀、信息量大、空間性突出等特點。近年來在高考試卷中，地圖占有較大篇幅，數(shù)量也基本穩(wěn)定。其次對地圖能力要求也越來越高。這就要求學生在地理學習中必須注重對圖的認識和應用，掌握地圖在地理學習中的作用，平時養(yǎng)成用地圖的好習慣。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記，“圖不離手”。例如，“世界洋流分布模式”內容，必須結合“全球氣壓帶風帶分布”的圖像來學習，還有“世界陸地自然帶分布”必須結合“世界氣候類型分布”的圖像來學習。只有把這些相關知識有機結合起來才能理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答。脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。平時除了要多看地圖還要多填圖、多繪圖。如：經過我國的主要緯線有三條：北回歸線、30°N 緯線、40°N 緯線。經過我國的主要經線有五條：80°E 經線、 90°E 經線、100°E 經線、110°E 經線、120°E 經線。我們可以在一張空白紙上畫出這八條經緯線，對照中國地形圖，在相應位置標注主要地形、地物。如100°E穿過的區(qū)域：內蒙古高原西部、河西走廊中西部、祁連山中西部、青海湖、巴顏喀拉山脈、橫斷山脈、滇南谷地。就可以把我國各個區(qū)域的空間范圍在頭腦中“定格”下來，增強中國區(qū)域空間定位能力。只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

四、充分利用各種媒體資源

看電視、聽廣播、上網、讀書、看報是現(xiàn)代人生活中必不可少的內容。這些現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的媒體所提供給我們的是包羅萬象的信息，其中地理知識則處處有、時時有。學生通過這些途徑可獲得大量的地理知識。許多電視臺常常播放有關地理方面的節(jié)目，質量高，趣味性強。如中央電視臺播放的《鳥瞰世界》《地球脈動》《探索與發(fā)現(xiàn)》《人與自然》《遠方的家》《航拍中國》等，在我們娛樂休閑的同時也學到了豐富的地理知識。要告訴學生看這些節(jié)目比追劇更有意義。手機、平板的普及，極大地方便了人們上網。我們可以通過各種搜索引擎查到所需的資料，還可以在各種地理論壇里和一線教師，甚至地理專家互動。可以說，隨時隨地都能學習到所需知識。有條件的也可訂閱一些地理雜志、期刊。

五、豐富閱歷

在日常生活中，存在著許多地理現(xiàn)象，可以說地理知識無處不在、無時不在。讀萬卷書，行萬里路。如：節(jié)假日跟隨父母下田勞作，就可以了解當?shù)氐睫r作物種類、農作物生長習性、耕作方式、耕作制度等農業(yè)知識。到工廠打工就可以了解到市場、勞動力、交通、技術、政策、原料等區(qū)位因素對工業(yè)生產的影響。外出旅游就能體會到南方與北方的不同，沿海與內陸的差異，山地的垂直變化。問渠那得清如許，為有源頭活水來。要學好地理就要多觀察、多積累，豐富自己閱歷，直接獲取大量的地理知識。

六、學以致用

地理學習中有許多內容與人們的社會生產、日常生活及發(fā)展有極為密切的聯(lián)系。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。比如：在選購品房時，我們可以利用所學知識（城市功能區(qū)布局、正午太陽高度的計算等）幫助家里考察商品房的地理位置是否在黃金地段，周邊配套設施：學校、醫(yī)院、商場是否完善，交通是否便捷，周圍空氣環(huán)境質量綜合狀況如何，采光度是高是低，通風是否優(yōu)良，樓高是否合理，樓間距是否符合建筑標準等等地理因素。利用雨帶的推移規(guī)律解釋：“為什么當?shù)亟邓性谙募?；為什么有的年份降水多，有的年份降水少”。既鞏固了所學知識，又提高了學生對地理的學習興趣。

總之，要學好地理不是一朝一夕的事情，僅有方法也遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴的辛苦努力與積累。一份耕耘，一份收獲。只要灑下辛勤的汗水，必定有豐收的一天。endprint