趙秀艷

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)作為教育重點(diǎn)內(nèi)容，常常是學(xué)生學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)，難以掌握有效的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率低下等問(wèn)題始終困擾著學(xué)生。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣等，應(yīng)用分層遞進(jìn)教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。因此，以初中英語(yǔ)教學(xué)為主要內(nèi)容，闡述分層遞進(jìn)教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：分層遞進(jìn)；初中英語(yǔ)；應(yīng)用策略

分層遞進(jìn)教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等信息將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生的全面進(jìn)步，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是教學(xué)中的重點(diǎn)難題，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)始終無(wú)法得到有效提高。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。將分層遞進(jìn)教學(xué)法應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，有助于改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

一、在課前準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)用分層遞進(jìn)教學(xué)法

1.學(xué)習(xí)對(duì)象

分層遞進(jìn)教學(xué)法需要教師在教學(xué)實(shí)施之前，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)以及對(duì)知識(shí)的吸收程度不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。分層的實(shí)施原則具有一定標(biāo)準(zhǔn)，教師要讓學(xué)生集體進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，具體的分層要根據(jù)學(xué)生測(cè)試結(jié)果來(lái)進(jìn)行。分層教學(xué)的分層標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，八十五分以上的為A層，其次是六十五分以上的分?jǐn)?shù)段，低于六十五分的為C層，這樣的劃分有助于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，明確教學(xué)工作的導(dǎo)向，教師根據(jù)這樣的分層對(duì)知識(shí)進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的有效吸收。

2.教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)的實(shí)施，首先需要教學(xué)計(jì)劃的支持，而教學(xué)計(jì)劃的制訂是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)定的。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容是一定的，教學(xué)目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力等。這樣教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行，成績(jī)好的學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收是相對(duì)容易的，這時(shí)教師就應(yīng)該鍛煉他們的應(yīng)用能力；而一些成績(jī)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要求他們將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握就可以了。但是教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，不可太過(guò)簡(jiǎn)單，也不能太難。要適合學(xué)生的發(fā)展需求，保證他們對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的吸收，在一定時(shí)間內(nèi)使成績(jī)有所提升。

二、課堂教學(xué)中應(yīng)用分層遞進(jìn)教學(xué)法

1.提問(wèn)原則

課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)實(shí)施，是促使學(xué)生提高成績(jī)的直接因素。在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)行分層遞進(jìn)教學(xué)法。這樣的課堂教學(xué)為提問(wèn)過(guò)程的分層。針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)本身來(lái)說(shuō)，它具有一定的復(fù)雜性，需要學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的能力，而學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，很難全面高效地掌握。其教學(xué)設(shè)置是初中教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，需要教師細(xì)心引導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深地吸收。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置對(duì)于不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的理解角度和程度也是不同的。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面吸收，教師應(yīng)該應(yīng)用分層遞進(jìn)教學(xué)法實(shí)施課堂提問(wèn)。

2.實(shí)際應(yīng)用

教師對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面吸收。同時(shí)，教師要能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生興趣，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解“Life in the future”的時(shí)候，要注意將這樣的話題與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，選擇一些網(wǎng)絡(luò)圖片進(jìn)行播放，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后根據(jù)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生給出不同問(wèn)題。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提問(wèn)“What is the main idea of each paragraph？”針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則應(yīng)該將問(wèn)題難度降低，問(wèn)他們“What is the first paragraph talking about？”這樣的問(wèn)題設(shè)置，有助于不同層次的學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自身發(fā)展，達(dá)到成績(jī)?nèi)嫣岣叩慕虒W(xué)效果。

三、復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用層次遞進(jìn)教學(xué)法

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的過(guò)程，這是教學(xué)活動(dòng)中的必要任務(wù)，也是英語(yǔ)教學(xué)中提高成績(jī)的主要手段。教師要根據(jù)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生給出不同的復(fù)習(xí)任務(wù)，這對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升具有重要意義。如果題目設(shè)置過(guò)難，會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)較差的學(xué)生難以理解，失去學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。因此，教師應(yīng)該應(yīng)用分層遞進(jìn)的教學(xué)方法，為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效利用和吸收，促進(jìn)成績(jī)的提高。

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用分層遞進(jìn)教學(xué)方法，需要教師在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分層，針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生給出不同的教學(xué)提問(wèn)和復(fù)習(xí)任務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

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