楊潔

摘要：現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)程的推進(jìn)起到了重要的作用，因此本文將主要探討多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，為小學(xué)美術(shù)教師提供新的教學(xué)思路?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的突破，作為一名合格的教師必須熟練掌握多媒體技術(shù)為教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)美術(shù)；應(yīng)用分析

一、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠大大提高工作效率，豐富美術(shù)課堂內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)直觀的多重體驗(yàn)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)將會(huì)產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。過(guò)去美術(shù)課堂教學(xué)主要是根據(jù)教材展開教學(xué)，教學(xué)缺乏吸引力，學(xué)生所能接觸到的優(yōu)秀藝術(shù)作品也十分有限，多媒體的應(yīng)用則一改這一教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生的視野得到拓展，美術(shù)素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。了解多媒體的應(yīng)用策略，在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教師的重要工作內(nèi)容，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也面臨更大挑戰(zhàn)，小學(xué)美術(shù)教師可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.強(qiáng)化學(xué)生的欣賞主體地位現(xiàn)代教育越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，美術(shù)課堂教學(xué)同樣如此，小學(xué)美術(shù)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)注重強(qiáng)化學(xué)生的欣賞主體地位。多媒體技術(shù)具有一定優(yōu)勢(shì)，它可以豐富課堂教學(xué)，刺激學(xué)生的感官體驗(yàn)，但是美術(shù)教師一定不要過(guò)于依賴多媒體技術(shù)，忽視學(xué)生欣賞主體地位，多媒體技術(shù)主要是起到輔助教學(xué)的作用，倘若教師忽視了這一點(diǎn)則很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。那么美術(shù)教師該如何強(qiáng)化學(xué)生的欣賞主體地位呢，首先教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的功能與作用，巧妙利用多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境，吸引學(xué)生全身心的投入到美術(shù)欣賞活動(dòng)中去，讓學(xué)生真正成為欣賞的主體。小學(xué)美術(shù)教師在利用多媒體輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)提前做好備課工作，多設(shè)置一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣可以活躍課堂，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與到美術(shù)欣賞過(guò)程中，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體巧妙導(dǎo)入課堂小學(xué)美術(shù)欣賞課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，我們可以想象倘若美術(shù)教師千篇一律的導(dǎo)入美術(shù)欣賞課學(xué)生的興趣將會(huì)大大下降，課堂教學(xué)的推進(jìn)也就困難重重。因此美術(shù)教師要學(xué)會(huì)巧妙利用多媒體技術(shù)來(lái)導(dǎo)入美術(shù)欣賞課，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在上課之前學(xué)生們的注意力往往比較離散，而欣賞美術(shù)作品必須保證學(xué)生的思緒集中在作品上，那么小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)怎樣利用多媒體技術(shù)呢？美術(shù)教師可以從三個(gè)方面著手，一是利用多媒體展現(xiàn)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，二是打開思路將各學(xué)科融合并創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，三是找準(zhǔn)小學(xué)生興趣愛(ài)好與美術(shù)作品之前的結(jié)合點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教師在導(dǎo)入美術(shù)欣賞課時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)校、生活所經(jīng)歷的事件，例如在欣賞美術(shù)作品中的材質(zhì)美教學(xué)中教師可以利用多媒體展示學(xué)生比較常見(jiàn)的一些建筑材質(zhì)，熟悉的材料能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，接著教師再展示一部分學(xué)生相對(duì)陌生的建筑材質(zhì)如羅馬建筑、高科技現(xiàn)代建筑等等，在熟悉與陌生、古老與現(xiàn)代的對(duì)比沖突下學(xué)生對(duì)材質(zhì)的感性認(rèn)識(shí)由淺入深地不斷豐富，經(jīng)過(guò)精心導(dǎo)入之后，美術(shù)教師就可以展開深入的課堂教學(xué)。此外，小學(xué)美術(shù)教師還可以利用多媒體技術(shù)來(lái)設(shè)置教學(xué)情境，在教學(xué)中靈活的融合各個(gè)學(xué)科知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)描繪大自然中的對(duì)象時(shí)，美術(shù)教師可以結(jié)合語(yǔ)文教材中關(guān)于描繪大自然的內(nèi)容片段展開教學(xué)，用多媒體播放相關(guān)片段的音頻，學(xué)生一邊聽(tīng)音頻一邊發(fā)揮想象在腦海中構(gòu)建自己獨(dú)一無(wú)二的自然世界，語(yǔ)文對(duì)大自然的理性描繪使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之前有個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體加強(qiáng)交流與協(xié)作美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該只是教師教學(xué)生畫，尤其是在提倡素質(zhì)教育的教學(xué)環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流協(xié)作，通過(guò)交流協(xié)作來(lái)及時(shí)獲得反饋，控制教學(xué)的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生的思路，同時(shí)也起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、挖掘?qū)W生潛力的作用。多媒體具有多種表現(xiàn)形式，教師既可以利用多媒體展現(xiàn)文字、圖片，也可以利用多媒體展現(xiàn)音頻、動(dòng)畫視頻等等，為了加強(qiáng)交流與協(xié)作，小學(xué)美術(shù)教師可以提前做好教學(xué)課件，課件中設(shè)置討論的環(huán)節(jié)，課件的設(shè)置盡可能內(nèi)容豐富具有較大的討論價(jià)值，且設(shè)置的形式要豐富多樣吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生才會(huì)更加積極的參與到交流協(xié)作中去。

4.利用多媒體讓美術(shù)教學(xué)更加形象生動(dòng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以讓美術(shù)內(nèi)容更加豐富多彩，更加形象生動(dòng)，小學(xué)美術(shù)教師要熟練掌握多媒體技術(shù)，在教學(xué)中靈活應(yīng)用多媒體來(lái)讓美術(shù)課堂教學(xué)更加有趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力。美術(shù)課所教的內(nèi)容本身就十分注重形象生動(dòng)，乏味單調(diào)的課堂對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)培養(yǎng)都極為不利，多媒體可以滿足美術(shù)教學(xué)對(duì)形象生動(dòng)的要求，多媒體可以多方位展示美術(shù)作品，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中盡情感受美術(shù)作品的無(wú)窮魅力。例如在學(xué)習(xí)《校園里的花》時(shí)，教學(xué)目標(biāo)主要是讓小學(xué)生熟悉植物的結(jié)構(gòu)特征并學(xué)會(huì)欣賞植物的美、展現(xiàn)植物的美，為了讓學(xué)生能夠更好的觀察植物結(jié)構(gòu)特征，教師可以提前將校園里的花拍好照片，在課堂上用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，在實(shí)際拍攝中可能會(huì)由于各種原因?qū)е禄ɑ艿拿罒o(wú)法充分展現(xiàn)，此時(shí)美術(shù)教師就可以利用教室里的多媒體聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)的圖片來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片的不足，或者是找一些花朵的動(dòng)態(tài)小視頻，這樣學(xué)生就可以更加直觀的感受花朵的形象美。

結(jié)語(yǔ)：多媒體憑借其優(yōu)勢(shì)已經(jīng)在各學(xué)科中獲得了廣泛的應(yīng)用，隨著科學(xué)技術(shù)以及教學(xué)的發(fā)展多媒體在教學(xué)中還將發(fā)揮更大的作用，作為新時(shí)代的教師必須與時(shí)俱進(jìn)積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，在教學(xué)中靈活應(yīng)用多媒體促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

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