高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及對策

譚玉芳

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 421005）

高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及對策

譚玉芳

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 421005）

隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)越來越受到大家的重視。教育界紛紛興起了各種改革，高校的體育教育也不例外。除了籃球、羽毛球等項目教育的大力發(fā)展，健美操教育也開始逐漸興起，并在高校體育教育中成為越來越重要的部分。很多高校陸續(xù)開設(shè)了健美操課程，但是，課程的開設(shè)也只是讓健美操教育處于應(yīng)試教育的階段。所以，高校要重視健美操課程的發(fā)展，提高師資力量，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，讓健美操教育成為真正的素質(zhì)教育。

高校 健美操 現(xiàn)狀 分析

目前，我國興起了一個新的體育項目，就是健美操。隨著健美操在國內(nèi)的發(fā)展，各高校也開始重視起健美操的教育來，并且發(fā)展趨勢還是很快的。于是，在高校的體育教育中，健美操教育已經(jīng)占據(jù)了一個重要的地位。由于素質(zhì)教育的提出和不斷深化，高校的教育改革也在不斷地開展，健美操教育也成為各高校的改革重點。為了改善健美操教育的發(fā)展?fàn)顩r，高校要對健美操的教學(xué)方式、師資力量、設(shè)備供應(yīng)等各方面進行深入的研究和探討。

1 健美操教育發(fā)展現(xiàn)狀

最近幾年，高校將健美操課程作為需開設(shè)課程的重點。所以各高校為了跟上深化素質(zhì)教育的步伐也根據(jù)學(xué)生的興趣進行針對性的開設(shè)健美操課程。但是，健美操課程處在開設(shè)初期，對理論方面的教學(xué)非常輕視。不僅沒有上課教材，就連上課時教師對理論知識的講解也非常少。給學(xué)生上課的老師被聘請過來教課，雖然他們本身有著豐富的健美操專業(yè)知識，但是，實際上課的時候，他們并不會將自己的知識總結(jié)整理成一條整的教學(xué)大綱，而是按照自己的經(jīng)驗進行教學(xué)。當(dāng)然這不是教師的錯，學(xué)校在開展這門課后卻不及時列出教學(xué)大綱和計劃，教師教學(xué)也就模棱兩可，按照自己的經(jīng)驗教學(xué)也無可厚非。要知道，理論知識是學(xué)習(xí)好一門課的基礎(chǔ)。有了必備的理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來了，教師的教學(xué)內(nèi)容也豐富了。

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的主旨，一切教學(xué)活動都要以教學(xué)目標(biāo)為前提。但是，目前高校的健美操教學(xué)目標(biāo)并不明確。學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)這門課，教師也不知道自己為什么教這門課。上課的時候，也僅僅是各司其事，教師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生并不能真正地獲得什么。雖然不知道教學(xué)目標(biāo)，但是，不管是學(xué)生還是教師，他們都清楚不管怎樣考試一定要通過，也就是所謂的應(yīng)試教學(xué)。除了明確教學(xué)目標(biāo)之外，教師也要將自己的教學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)的教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上好健美操這個課程。

另外，高校的健美操教學(xué)還存在一個很大、很實際的問題，那就是，教學(xué)內(nèi)容單一。為了隨大流似地跟隨深化素質(zhì)教育的步伐，高校對健美操的教學(xué)內(nèi)容要求很低。很多學(xué)校都是用的同一套健美操，只要求能教授一些基本的套路應(yīng)付就行。只有部分專業(yè)學(xué)校才會可能使用學(xué)校內(nèi)部自己編制的一套健美操。但是，不管是普通高校還是專業(yè)高校都僅僅是以基礎(chǔ)構(gòu)成元素作為教學(xué)重點，而不是引進高難度的更加富有美感的健美操。高校都忽視了健美操興起發(fā)展的原因，不把大眾喜歡的拉丁健美操、水上健美操等帶進課堂。如此的應(yīng)試教學(xué)，學(xué)生對課程也就不容易產(chǎn)生更大的興趣進而進行更深入的研究探討和提升，違背了素質(zhì)教育的目的。

最后也同樣不可忽視的高校健美操的教學(xué)問題就是薄弱的師資力量。上述已說，高校的健美操教學(xué)更多的是應(yīng)試教育，主要源于學(xué)校對課程的不重視。也正是由于各高校對此比較輕視，高校對健美操課程的師資力量投入較少。師資力量不夠強大，學(xué)生對健美操課程也不夠重視，健美操教學(xué)陷入更深的應(yīng)試教育的泥潭。

2 健美操教育改革方向

既然無知教育一直在深化，教育界一直在進行深化改革，以求突破應(yīng)試教育的魔爪，那么，健美操教學(xué)的改革也應(yīng)當(dāng)刻不容緩。高校要確立健美操的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生加強身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。健美操教學(xué)的方式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是目前高校改革的重點。教學(xué)方式要適合學(xué)生，科學(xué)有效；教學(xué)內(nèi)容要與社會接軌，具有實際意義。隨著健美操教學(xué)在高校體育教學(xué)中的占比越來越重，健美操教學(xué)的改革方向和實施越來越受關(guān)注。要想做好健美操教學(xué)改革，就要做到一些幾點。

首先，健美操教學(xué)內(nèi)容要考慮生活實際。高校需要看到的是，健美操之所以在近幾年發(fā)展起來，是這項活動是受到了大眾的喜愛。健美操具有藝術(shù)性又能強身健體，所以健美操教學(xué)才進入高校體育教學(xué)。因此，高校必須將社會喜好投入課堂教學(xué)，將學(xué)生興趣與課堂內(nèi)容相結(jié)合。這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程的積極性，并學(xué)好這門課。在教學(xué)方面，教師要注重使用科學(xué)的教學(xué)方法，除此之外，健美操的一些相關(guān)知識也是教師應(yīng)該了解的，比如說音樂常識和賞析常識。在清楚健美操發(fā)展的原因之后，高校就要確定健美操的教學(xué)目的。體育教學(xué)的課程越來越豐富，也都是為了讓學(xué)生用科學(xué)的方法去鍛煉身體，讓身體變得更加強壯，實現(xiàn)書面成績與身體素質(zhì)的共同提高。為了達到這個教學(xué)目的，高校就應(yīng)當(dāng)格外重視教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)課程的有趣。充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)健美操課程的興趣，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多的健美操知識，才會讓學(xué)生提高對自身身體素質(zhì)提高的重視。

其次，健美操教學(xué)的改革主要靠學(xué)校的主管部門。主管部門對健美操教學(xué)的不重視就會導(dǎo)致教學(xué)教師以及學(xué)生的不重視。因為在高校里面，體育不是專業(yè)課程，不會影響學(xué)生的就業(yè)率，不影響學(xué)校的發(fā)展成就和招生，管理層自然就不會對體育教學(xué)投入過多的注意力，更不要談剛剛興起的健美操教學(xué)了。由于思想上的不重視，健美操教學(xué)的很多方面就落實不到位。學(xué)校對教學(xué)目標(biāo)不明確，對教學(xué)內(nèi)容沒有太大的要求，對教學(xué)體系和大綱沒有規(guī)劃，因而將健美操教學(xué)置于非常尷尬的地位。原本應(yīng)該是整個學(xué)校或者是教育界的事情，在實際的實施中，健美操教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為了體育老師的事情。很多老師也不會吃力不討好，去做格外的爭取，所以，這也使得健美操的教學(xué)意義變得不再重要。

再次，高校要加強對老師的重視和培養(yǎng)。只有引進優(yōu)秀的老師，實施完善的培訓(xùn)計劃，對學(xué)校健美操教學(xué)的師資力量進行整頓，提高健美操教師隊伍的學(xué)歷層次和素質(zhì)層次，才能豐富高校健美操課程的教學(xué)內(nèi)容和更新科學(xué)的教學(xué)方法，才能對學(xué)生的吸引力增強，才能實現(xiàn)健美操教學(xué)的意義。

最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操教學(xué)的重視是健美操教學(xué)改革的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了，師資力量也提高了，教學(xué)內(nèi)容也豐富了，教學(xué)方法也科學(xué)了，健美操教學(xué)的工作才能真正地做好。除此之外，學(xué)校要加大對課程學(xué)習(xí)的投資力度，完善場地設(shè)施，讓學(xué)生看到學(xué)校改革的決心。這樣多方的改進和完善，相信今后健美操教學(xué)的發(fā)展勢頭會更好，素質(zhì)教育也能全面改革，學(xué)生也能多方面發(fā)展。

3 結(jié)語

高校健美操教學(xué)對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升和心理的發(fā)展具有極其重要的影響，在大學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視健美操教學(xué)對于學(xué)生的重大影響，在實際教學(xué)的過程中靈活地調(diào)整教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，尋找最有效的教學(xué)模式，同時在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該及時地解決好傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在的一些問題，在不斷的探索和嘗試的過程中，尋找到最適合班級學(xué)生的教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲。

[1]王蕊.淺析“健美操領(lǐng)操”的應(yīng)用對提高高校健美操專業(yè)學(xué)生實踐能力的促進作用[J].科技信息，2011(18)：281-282.

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G831.3

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2095-2813(2017)09(b)-0139-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.139