德育教育在小學(xué)節(jié)奏跑教學(xué)中的無痕滲透

李永強(qiáng)

（甘肅省靜寧縣城川教委紅旗小學(xué)，甘肅 平?jīng)?743400）

德育教育在小學(xué)節(jié)奏跑教學(xué)中的無痕滲透

李永強(qiáng)

（甘肅省靜寧縣城川教委紅旗小學(xué)，甘肅 平?jīng)?743400）

德育是素質(zhì)教育的靈魂，一直以來國家、社會、學(xué)校都非常重視德育教育。學(xué)校是培養(yǎng)和造就各類文化知識人才的重要陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)養(yǎng)成最有效的途徑。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德、行為習(xí)慣、組織紀(jì)律、愛國主義、集體主義、性格形成、心理品質(zhì)、誠實(shí)守信、公正嚴(yán)明等的培養(yǎng)和養(yǎng)成，都具備其他學(xué)科所達(dá)不到的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的課程、項(xiàng)目、方法、環(huán)境，系統(tǒng)地設(shè)計德育環(huán)節(jié)，有效地把德育教育滲透到體育教學(xué)中，促進(jìn)體育教學(xué)過程，使學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、技能，發(fā)展身體，又在身體練習(xí)中，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、勇于克服困難的毅力品質(zhì)及集體主義精神，共同提高思想品德。

體育教學(xué)中項(xiàng)目多、內(nèi)容豐富，不同的教材可進(jìn)行不同的思想品德教育，教師要靈活地運(yùn)用不同的教材、教法，利用課堂的組織教學(xué)，把學(xué)生的心理活動和身體活動相互結(jié)合起來，促成對學(xué)生最有效的思想品德教育時機(jī)，來發(fā)展學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的品德，全力打造學(xué)生人品，不僅把學(xué)生培養(yǎng)成才，更要把學(xué)生培養(yǎng)成人，達(dá)到最終的教學(xué)目的。

1 節(jié)奏跑教學(xué)

在各種體育運(yùn)動中，最能體現(xiàn)意志力的項(xiàng)目是耐力跑教學(xué)，這也是體育教學(xué)中比較有難度的一個項(xiàng)目，它枯燥、乏味、單調(diào)，學(xué)生沒有積極性，教師也難組織，因?yàn)樗枰獙W(xué)生有吃苦耐勞的精神，克服各種苦難的毅力品質(zhì)，才能完成的任務(wù)。在教學(xué)中，教師可用多種多樣的形式來完成耐力跑教學(xué)。

節(jié)奏跑教學(xué)出自于耐力跑本身，但是又揉進(jìn)了隊(duì)列隊(duì)形的內(nèi)容，可通過節(jié)奏跑對學(xué)生進(jìn)行耐力及對列隊(duì)形的訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生思想品德。節(jié)奏跑是耐力跑的一個分支，它區(qū)別于耐力跑是速度慢、要集體配合的活動，教學(xué)時不受場地的限制，有田徑場道或籃球場即可。以田徑場為例，練習(xí)時將全班分成四個小組，兩小組順時針跑，兩小組逆時針跑，組與組距離間隔開，每一小組隊(duì)尾有一個組長喊口令，口令“一二一二”一是左腳，二是右腳，步伐整齊統(tǒng)一，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和起伏感，擺臀邁腿相同如一人，聲音要洪亮、合拍，這樣練習(xí)教師可清楚地觀察到每一組跑的情況，隨時檢查糾正。跑2～3圈后停下來，由教師逐個糾正錯誤，提出要求，進(jìn)行多組對比、示范。接著跑2圈，哪一組先跑整齊，哪組就算成功，該組休息。全部跑成功后，再合并成兩個大組，然后仍是一組順時針，一組逆時針跑，成功后再將兩大組合并一大組。四路縱隊(duì)，此時就有一定的難度，要求全班步伐、節(jié)奏，以及縱隊(duì)橫隊(duì)的之間的間隔距離，都要一致整齊且有節(jié)奏、有起伏，這樣才算成功。教師可隨時給予表揚(yáng)與獎勵，進(jìn)行要求，從早操及課間操和上課的組織紀(jì)律和隊(duì)列隊(duì)形。這樣才能在學(xué)校大型聚會上表現(xiàn)出節(jié)奏跑的訓(xùn)練效果。但是，上好節(jié)奏跑課，只是一個形式，而通過節(jié)奏跑課來貫穿思想品德教育才是目的。

2 節(jié)奏跑教學(xué)對德育教育的滲透

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”任何社會成員都有自己的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，每個人的行為應(yīng)該實(shí)行自我控制，實(shí)行自我調(diào)節(jié)，不能隨心所欲。進(jìn)行體育教學(xué)，都有很強(qiáng)的規(guī)則性，學(xué)生們只有遵守課堂規(guī)則，才能完成教學(xué)任務(wù)，只有遵守游戲規(guī)則，才能完成游戲，才能取得好成績。在節(jié)奏跑中，步伐整齊又有節(jié)奏，步調(diào)一致，橫一排，縱一線，要求每個學(xué)生自我意識共同配合，齊心協(xié)力，擺臀邁腿，身體起伏，前后距離，左右間隔，形同一人。這時看見的是隊(duì)伍整齊的步伐，優(yōu)美的起伏，聽見的是有節(jié)奏的腳步聲，才能達(dá)到一種有節(jié)奏、有力量的共振，產(chǎn)生一種整齊、矯健、雄壯的美，像一曲雄壯優(yōu)美的樂曲。在此過程中學(xué)生自覺不自覺地遵守了紀(jì)律，約束了自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了服從命令、聽從指揮，以及吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、克服困難的良好思想品德和行為習(xí)慣，學(xué)生就會體會到成功后的愉快感和榮譽(yù)感。節(jié)奏跑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，教會學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則是一種非常有效的方法，學(xué)生可在練習(xí)中感悟，教師通過體育教學(xué)內(nèi)容的給予是有意的，學(xué)生的接受卻是無意的、自然的，這樣的引導(dǎo)毫無說教，就像春雨隨風(fēng)，悄然入地。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

跑，很簡單，沒有人不會，但是要達(dá)到步調(diào)一致、整齊劃一的效果，就需要集體中每一個人的齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)配合。在有趣的練習(xí)中，學(xué)生通過親身的體驗(yàn)和感受懂得了只有協(xié)調(diào)一致、相互配合，才能取得最后成功。學(xué)生們不僅要團(tuán)結(jié)協(xié)作將節(jié)奏跑完成，還要為彼此加油、鼓勁，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，又培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。

在節(jié)奏跑的練習(xí)中，隊(duì)伍里只要有一個同學(xué)步伐不一致，或者排面不齊，都會影響到整體的效果，就像一幅漂亮的畫掉上了一滴墨汁一樣。發(fā)現(xiàn)問題后教師要根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、遵守規(guī)則、誠信做人等，從而培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)集體利益、團(tuán)結(jié)互助、勝不驕、敗不餒的競爭意識和良好的心理承受能力。學(xué)生理解認(rèn)識到這個問題后，在教學(xué)過程中，互相督促、檢查，并且迅速進(jìn)行糾正，通過實(shí)踐，親身感受到集體力量的強(qiáng)大，體驗(yàn)到參加集體活動的樂趣，形成良好的心理品德。這對學(xué)生的上進(jìn)心，團(tuán)體意識，協(xié)作配合以及責(zé)任感的培養(yǎng)有很重要的作用，達(dá)到了教育學(xué)生相互尊重、相互協(xié)作的目的。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

在節(jié)奏跑練習(xí)中，能夠讓學(xué)生掌握節(jié)奏跑的韻律，提高耐力、身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和心肺功能，特別在冬季可以增強(qiáng)身體的耐寒能力和免疫力，預(yù)防疾病，并且培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的精神，達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識。好的風(fēng)氣和環(huán)境讓一個團(tuán)體有了向心力和凝聚力。學(xué)生在這個年齡段，都處于各方面形成時期，大多要強(qiáng)好勝。如在課中練習(xí)時選出一組跑得最好的學(xué)生進(jìn)行示范和比較，對其進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，就激發(fā)了其他同學(xué)的好勝心，讓他們爭先恐后地積極表現(xiàn)。若是隊(duì)伍當(dāng)中有人出錯，他們會互相檢查監(jiān)督并且及時糾正錯誤。通過這種方法，提高了學(xué)生的團(tuán)體意識和協(xié)作配合意識，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力，達(dá)到了事半功倍的效果。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的自信意識

“誰擁有自信誰就成功了一半?！弊孕攀菍W(xué)生成長過程中的精神支柱，是促使學(xué)生充滿信心、努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想的動力。但現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到，不少學(xué)生因體弱多病或被溺愛，變得孤獨(dú)、膽小、缺乏自信，對于學(xué)生的這些不良性格和行為習(xí)慣，用強(qiáng)制改正的方法往往事與愿違。加之當(dāng)前學(xué)生的體質(zhì)不斷下降，體育加入中考，將男生1000 m、女生800 m作為必測項(xiàng)目，從某種意義上講耐久跑教學(xué)已經(jīng)不是個人意義上的健康問題，而是對學(xué)生的身體健康、心理健康、思想品德都起著極其重要的關(guān)聯(lián)作用而被賦予了深刻的教育意義，在深入教育改革的全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，在體育鍛煉過程中來加強(qiáng)學(xué)生思想品的教育，顯得更為重要。節(jié)奏跑教學(xué)貫穿學(xué)生的思想品德教育，可讓學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在跑動中感受運(yùn)動的樂趣，在整齊劃一的節(jié)奏中感受成功的喜悅，學(xué)生的心理就會得到極大的滿足，從而增強(qiáng)自信心。

3 結(jié) 語

節(jié)奏跑教學(xué)簡單易行，形式多樣，收效明顯，既能強(qiáng)身健體鍛煉意志，磨練品質(zhì)，又能豐富教學(xué)內(nèi)容，對良好的班風(fēng)和校風(fēng)的行成，對良好的課堂組織紀(jì)律、行為習(xí)慣的形成都有促進(jìn)作用，也是推行素質(zhì)教育的有效題材。如今靜寧縣城川教委紅旗小學(xué)冬季長跑已經(jīng)徹底改變過去的吵而亂的現(xiàn)象，班與班之間、年級與年級之間相互競爭、相互促進(jìn)，邁著整齊劃一的步伐，踏著強(qiáng)烈的節(jié)拍和優(yōu)美的起伏，形成了健康向上的氛圍，營造了良好的校園文化環(huán)境。

[1]趙曉麗.小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].考試周刊，2011（91）.

[2]馮詠梅.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透[J].北方文學(xué)，2010（5）.

[3]邢華國.淺析農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的途徑與方法[J].青春歲月，2012（23）.

G807.2

A

1674-151X（2017）05-093-02

投稿日期：2017-03-11

李永強(qiáng)（1974～），中教一級，本科。研究方向：學(xué)校體育教學(xué)。