李冬俠

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，對(duì)人們的學(xué)習(xí)能力也有了更高的要求。當(dāng)前，中學(xué)生學(xué)習(xí)依賴教師的程度較高，基于這種情況，老師應(yīng)該有意識(shí)地去培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力。就初中生英語(yǔ)自學(xué)能力培養(yǎng)方法進(jìn)行研究，旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)自學(xué)能力培養(yǎng)方法一、初中生英語(yǔ)自學(xué)能力概述

自學(xué)能力指學(xué)生具備的一種在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，自主有效地學(xué)習(xí)課程的能力。有的學(xué)生從小在家庭的影響下對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就比較容易具備自學(xué)能力；而有的學(xué)生從小不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，因此在初中養(yǎng)成自學(xué)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么容易。而在初中課堂中，學(xué)生掌握自學(xué)能力的程度，直接影響他們對(duì)教師教授課程的接受程度以及對(duì)課程的理解程度，也直接影響他們的成績(jī)。英語(yǔ)對(duì)于初中生比對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)要重要很多，所以初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面就需要格外努力。初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，重要的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，倘若只是完成教師布置的任務(wù)，達(dá)不到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的，他們需要在課余時(shí)間多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)，才能夠有效的提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。作為初中生在各個(gè)方面都在逐漸發(fā)生改變，而教師不可能一直陪伴在他們身邊，他們總有自主面對(duì)社會(huì)、面對(duì)其他情況的時(shí)候，所以他們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力。

二、培養(yǎng)初中生自學(xué)英語(yǔ)能力的方法

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

大多數(shù)初中生都以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，而英語(yǔ)作為他們的第二語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到一些困難時(shí)，他們就有可能產(chǎn)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)的想法，想要放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們首先要讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才能夠讓他們能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。初中生大都是青少年，他們對(duì)不熟悉的事物存有很強(qiáng)的好奇心，教師可以利用多媒體將英語(yǔ)課堂上需要講述的內(nèi)容制作成各種有趣的、好玩的動(dòng)畫(huà)、視頻或者是音頻，來(lái)引起他們的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使得他們能夠主動(dòng)的聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，只有多說(shuō)多聽(tīng)多寫(xiě)多練才能夠更好的學(xué)習(xí)，教師可以在課堂中將教授內(nèi)容融入情境對(duì)話或者游戲中，讓初中生感受英語(yǔ)的魅力，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

（二）強(qiáng)化初中英語(yǔ)教師師資建設(shè)

要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為學(xué)校要做好對(duì)初中英語(yǔ)教師師資的建設(shè)，重視對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。讓他們接受最新的教學(xué)方法和思維，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容融入到自己的教學(xué)方法中，提升英語(yǔ)教學(xué)水平。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，只有遇到一個(gè)好的師傅，有效地教授學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，才能使得學(xué)生能夠更好的鍛煉自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，在英語(yǔ)上有更好的發(fā)揮。英語(yǔ)教師也要注重平時(shí)的培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握能力，從而提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。只有具備過(guò)硬的知識(shí)儲(chǔ)備和較強(qiáng)的教學(xué)能力才能在教學(xué)中向?qū)W生灌輸自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）提升學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主

在小學(xué)階段和以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂教學(xué)基本都是以教師為主。學(xué)生只是聽(tīng)教師講，而且教師在學(xué)生心目中有著不一樣的地位，學(xué)生一般不敢質(zhì)疑教師。而在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程中，即使教師改變了自己的教學(xué)方式，在課堂中穿插了很多教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了很多教學(xué)情景來(lái)幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但往往沒(méi)得到意想中的效果。這是因?yàn)樵谡n堂中，教師只是改變了他的教學(xué)方式，并沒(méi)有改變課堂的本質(zhì)，課堂還是以教師為主，所以學(xué)生的自主性和獨(dú)立性沒(méi)有得到提升。教師應(yīng)該把課堂中的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生擁有足夠的自主性和獨(dú)立性，將課堂的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。例如，在一堂課結(jié)束時(shí)，可以請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)總結(jié)這堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

（四）開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)法，簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是不夠的，學(xué)生在課堂之外更應(yīng)該付出努力來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)與其他學(xué)科不同，它是一門(mén)語(yǔ)言，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能僅僅只是為了考試，而要把英語(yǔ)當(dāng)成自己的第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，應(yīng)該多說(shuō)多聽(tīng)，多鍛煉自己的交流能力。教師可以在課外舉辦一些課外活動(dòng)，為同學(xué)提供這種可以交流英語(yǔ)多說(shuō)多聽(tīng)的環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)“English corner”，讓學(xué)生在“English corner”中進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)，盡可能運(yùn)用全英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，以此達(dá)到鍛煉他們英語(yǔ)交流溝通能力的目的。而課外活動(dòng)不能是強(qiáng)制性的，要尊重學(xué)生的自主性，這樣能更好的鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它更是一門(mén)語(yǔ)言，而且在當(dāng)今世界趨于全球化的背景下，英語(yǔ)越發(fā)受到人們的重視。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅能鍛煉他們的自學(xué)能力，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式，提升交際能力，一邊幫助他們以后更好地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃炫妹.初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之探微[J].讀寫(xiě)算，2015（14）：204-205.endprint