李秀玲 / 湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)課部

生態(tài)翻譯學(xué)視角下的商務(wù)口譯研究與譯員培訓(xùn)

李秀玲 / 湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)課部

生態(tài)翻譯學(xué)這一理論對于口筆譯翻譯實踐具有很大的指導(dǎo)作用，本文主要從生態(tài)翻譯學(xué)角度，解析其對商務(wù)口譯和譯員培訓(xùn)的影響和指導(dǎo)作用。該研究的理論基礎(chǔ)是生態(tài)翻譯學(xué)，研究對象是商務(wù)口譯及譯員培訓(xùn)，研究目的是希望在生態(tài)翻譯學(xué)理論的指導(dǎo)下，探究商務(wù)口譯生態(tài)環(huán)境的基本特征，再通過商務(wù)口譯實踐實例分析生態(tài)翻譯學(xué)在口譯實踐中的體現(xiàn)和影響，從而指導(dǎo)商務(wù)口譯實踐的主體，即譯員，更好地掌握商務(wù)口譯技能并不斷提升商務(wù)口譯實戰(zhàn)能力。

生態(tài)翻譯學(xué)；商務(wù)口譯；口譯培訓(xùn)；指導(dǎo)作用

隨著一帶一路的發(fā)展，中國與國際間的交流越來越多，口譯在其中的作用也越來越重要，對商務(wù)口譯的研究也日漸升溫。本文從生態(tài)翻譯學(xué)的視角，以生態(tài)翻譯學(xué)的敘事方式，對商務(wù)口譯的過程、方法以及譯員培訓(xùn)等做出了一定研究。

一、生態(tài)翻譯學(xué)簡介

生態(tài)翻譯學(xué)是從中國本土衍生的一種翻譯學(xué)理論。該理論于2001年由胡庚申教授提出，在2009年全面展開。該理論一直是翻譯學(xué)領(lǐng)域的研究熱點。十幾年來，生態(tài)翻譯學(xué)無論是在理論還是實踐方面，都取得了令人矚目的成果。生態(tài)翻譯學(xué)（Ecotranslatology）即生態(tài)學(xué)途徑的翻譯研究（an ecological approach to translation studies），抑或生態(tài)學(xué)視角的翻譯研究（translation studies from an ecological perspective）。

二、生態(tài)翻譯學(xué)對商務(wù)口譯的指導(dǎo)作用

口譯是一種譯員適應(yīng)與選擇不斷交替循環(huán)的過程。口譯生態(tài)環(huán)境是由源語、源語語篇、譯語、譯語語篇所構(gòu)成的整體系統(tǒng)。口譯生態(tài)環(huán)境可分為兩部分：口譯宏觀的外部環(huán)境、口譯微觀的內(nèi)部環(huán)境（方夢之，2011:1）。譯員在不同的外部環(huán)境下要注意采取不同的譯文處理策略。如要想更好地適應(yīng)特定的口譯政治環(huán)境，譯員必須具備高度的政治意識和政治敏感度。

1.突變生態(tài)對口譯的指導(dǎo)作用。“突變”強調(diào)變化中的突然轉(zhuǎn)換。其包括口譯場所的突變、設(shè)備的突變、語音的突變、話題的突變、講話風(fēng)格的突變等。在商務(wù)口譯過程中，違反禮貌原則、不合作態(tài)度、語言文明不恰當(dāng)?shù)韧蛔儸F(xiàn)象時常出現(xiàn)，這些現(xiàn)象均是不能預(yù)料的、隨機的、突發(fā)的、客觀存在的自然口譯生態(tài)。這些矛盾一旦出現(xiàn)，現(xiàn)場口譯人員必須沉著冷靜、積極應(yīng)對，及時解決問題，化解矛盾。

2.時間生態(tài)對口譯的指導(dǎo)作用。在各種類型的口譯活動中，從時間上來講，譯員要基本上與發(fā)言人保持同步，即“聽”與“說”同時進(jìn)行。這就要求口譯員要迅速完成源語信息聽取、信息短暫存儲、意義轉(zhuǎn)換、譯語發(fā)布等一系列任務(wù)。這對商務(wù)口譯譯員來說是一巨大挑戰(zhàn)，需要譯員有一定的記憶天賦，但更重要的是譯員長時間的模擬訓(xùn)練及實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握口譯的歸納、分析、筆記及其他口譯技巧和策略。

3.空間生態(tài)對口譯的指導(dǎo)作用?？谧g工作者在口譯現(xiàn)場面對的大多數(shù)場合都是正式且嚴(yán)肅的會議，這種現(xiàn)場緊張氣氛很容易給口譯員帶來巨大心理壓力，從而在人多的場合發(fā)言、表演時，會緊張害怕、神態(tài)舉止不自然、喪失自控能力等，這是口譯新手在實踐中經(jīng)常遇到的問題。這就要求譯員事先對所要進(jìn)行的口譯話題做足準(zhǔn)備，包括背景材料、專業(yè)詞匯、表達(dá)方式、講話人的發(fā)音習(xí)慣等，這樣才能處變不驚，有效地處理突發(fā)情況。

綜上所述，商務(wù)口譯譯員在口譯過程中，一方面要根據(jù)所處客觀環(huán)境采取不同的翻譯策略，同時，還要密切關(guān)注各種突變情況，依靠自身專業(yè)能力和素養(yǎng)積極采取相應(yīng)措施。

三、生態(tài)翻譯學(xué)在譯員培訓(xùn)中發(fā)揮的作用

理論是實踐的基礎(chǔ)，生態(tài)翻譯學(xué)是當(dāng)下較新穎的翻譯理論之一，其中的適應(yīng)選擇論從一個新的視角對譯員培訓(xùn)進(jìn)行探討，對口譯行業(yè)的發(fā)展有著重要指導(dǎo)作用。

（一） 適應(yīng)選擇論對商務(wù)口譯譯員的要求

1.適應(yīng)/選擇與譯前準(zhǔn)備。

譯員是翻譯生態(tài)環(huán)境的一部分，受到生態(tài)環(huán)境的影響，同時，又可以發(fā)揮主觀能動性對其產(chǎn)生反作用。因此，在商務(wù)口譯進(jìn)行前，譯員既需要了解翻譯任務(wù)產(chǎn)生的原因、目的、意義，也需要了解翻譯需求者及目的語聽眾的文化背景、語言環(huán)境、源語文本的性質(zhì)等等，做足充分準(zhǔn)備，查找客戶相關(guān)資料、行業(yè)信息、積累相關(guān)術(shù)語等等。

2.適應(yīng)/選擇與口譯技巧培訓(xùn)。

口譯過程主要包括：信息接收—信息儲存—信息處理—信息輸出。適應(yīng)選擇論要求培訓(xùn)者在進(jìn)行譯員培訓(xùn)時應(yīng)按照口譯過程循序漸進(jìn)的進(jìn)行，同時根據(jù)接受訓(xùn)練者的素質(zhì)和基礎(chǔ)選擇調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、速度及方式。在信息接收方面，譯員需有良好的聽辨能力和理解能力，可以選擇一些英文有聲材料或是請練習(xí)搭檔模擬現(xiàn)場發(fā)言。聽過一段話后，在不記筆記的情況下用源語進(jìn)行復(fù)述，且在聽的過程中不注重語言表達(dá)，而是整體意思，復(fù)述時也不要多用原文語句，而是主要表達(dá)意思和邏輯關(guān)系。然后再在腦海中想象出所接收信息的邏輯關(guān)系和畫面，幫助記憶。信息儲存和處理通常都是同步進(jìn)行的，這里主要講譯員的記憶能力和筆記法的培訓(xùn)。在記憶能力方面，對于文字的記憶，可由培訓(xùn)者或練習(xí)者先講述一段一分鐘左右的文字，接受訓(xùn)練者可在不記筆記的情況下，將源語內(nèi)容以圖像及邏輯線索方式以目的語記憶，并盡量用目的語復(fù)述要點和邏輯關(guān)系，之后可進(jìn)行講評、切磋，探討遺漏信息的性質(zhì)和原因。而數(shù)字記憶練習(xí)則可以由培訓(xùn)者將3-9位數(shù)字分組，讓接受練習(xí)者在不記筆記的情況下聽辨，并用目的語表示出來。而在口譯記憶時，應(yīng)以腦記為主，筆記為輔，筆記只起到提醒、引導(dǎo)的作用，且因為時間緊迫，筆記多用縮寫和符號，豎向排列。為了熟練運用筆記，接受訓(xùn)練者可以首先做視記練習(xí)，即找一段文字，邊看邊記，這樣就不必在聽與譯方面分神，而是專門練習(xí)筆記方法如筆記格式設(shè)計，符合的使用等，進(jìn)行一段時間后，可開始聽記練習(xí)，使譯員逐步學(xué)會將腦記和筆記相結(jié)合；之后可模擬口譯場景，進(jìn)行實地訓(xùn)練，以鍛煉譯員的心理素質(zhì)；在這其中可穿插一些專項訓(xùn)練，比如數(shù)字、連接詞筆記等。信息表達(dá)的培訓(xùn)可以通過復(fù)述故事來檢驗是否能表達(dá)出原文中心思想。同時也可以做即席講話練習(xí)，這里主要關(guān)注發(fā)音是否清楚，詞語是否達(dá)意，講話是否流暢。只有通過大量練習(xí)才能很好的表達(dá)所接收的信息。

（二）“適應(yīng)/選擇”對商務(wù)口譯譯員培訓(xùn)的指導(dǎo)作用

下面將分別從語言維、文化維、交際維三方面探討在商務(wù)口譯中適應(yīng)選擇論對譯員的指導(dǎo)作用。

1.語言維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

語言維即語言形式。漢英兩種語言由于分屬不同語系，在表達(dá)方式中存在巨大差異，這就要求譯員在進(jìn)行即席口譯時，對句子進(jìn)行靈活調(diào)整以適應(yīng)目的語表達(dá)習(xí)慣。

例：集中力量發(fā)展經(jīng)濟、改善人民生活是我們長期的中心任務(wù)。

譯：To focus on economic development and improvements of people`s livelihood is our long term central task.

我們可以看到，在漢語例句中，“集中”、“發(fā)展”、“改善”、“是”都是動詞，而英語則屬靜態(tài)語言，只能有一個謂語動詞，更傾向于用名詞、代詞、動名詞、不定式來表示，因此，在譯文中，譯員將作為主語的前半部分以不定式“to focus on”來引導(dǎo)，并選擇“發(fā)展、改善”的名詞形式來表示，使譯文更自然流暢、更適應(yīng)目標(biāo)語言的習(xí)慣、更能體現(xiàn)目標(biāo)語言的優(yōu)勢和特點。

2.文化維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

由于原語文化和譯語文化在性質(zhì)和內(nèi)容上往往存在著差異,為了避免從譯語文化觀點出發(fā)曲解原文,譯者不僅需要注重原語的語言的轉(zhuǎn)換,還需要適應(yīng)該語言所屬的整個文化系統(tǒng),并在翻譯過程中關(guān)注雙語文化內(nèi)涵的傳遞。

一個非常典型的由于文化障礙造成消極影響的例子是法國Yves Saint Laurent公司推出的一款名為“Opium”香水，譯者直接將其譯為鴉片，而在中國傳統(tǒng)文化中對鴉片一直都有強烈的抵觸感，中國消費者很容易將其與中國所經(jīng)歷的慘痛的鴉片戰(zhàn)爭及鴉片傳播所帶來的危害聯(lián)想到一起，不利于這種產(chǎn)品的銷售。譯員在進(jìn)行翻譯時要有文化意識，注意克服由文化差異所造成的障礙，保證信息交流的順暢，避免造成誤解。

3.交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

交際意圖也是翻譯的目的之一，因此，如果不能成功的把源語的交際意圖很好的體現(xiàn)出來，也是失敗的譯文。舉個例子來說英中貿(mào)易協(xié)會主席鮑威爾勛爵在歡迎江澤民主席訪問英國的宴會上說了一句話：Mr.President, if you want to find friends of China,you can do no better than looking around here today, among members of CBBC.譯文：“如果要找中國的朋友，就看今天在場的英中貿(mào)易協(xié)會的成員就可以了?！?/p>

通過上面的譯文，聽眾一定很難感受到當(dāng)時鮑威爾勛爵說話的力度。其實在發(fā)言中，他說話抑揚頓挫、鏗鏘有力。根據(jù)這樣的情景，我們只有在文字上做一些處理，才能將講話人的語氣表達(dá)出來?？梢砸詾椋褐飨壬绻抑袊呐笥?，除了今天在場的英中貿(mào)易協(xié)會成員之外，別無他處。

四、結(jié)語

一直以來，雖然國內(nèi)外對于翻譯方面的研究比比皆是，但是大多偏向于筆譯方面的研究，以至于筆譯的理論體系要比口譯完善的多，其研究的縱深度和寬度都要比口譯方面的資料更豐富。近十年來，雖然由于全球化的影響，關(guān)于口譯的研究討論也慢慢熱烈起來，但總體來說還有明顯不足，對商務(wù)口譯及譯員培訓(xùn)的研究更是如此。

生態(tài)翻譯學(xué)將翻譯與達(dá)爾文的生物進(jìn)化論相結(jié)合，認(rèn)為，好的翻譯應(yīng)該是能夠充分適應(yīng)生態(tài)翻譯環(huán)境，并對其產(chǎn)生積極的推動作用。這一理論的形成和發(fā)展不僅對商務(wù)口譯的研究提供了新的思路，同時也為譯員培訓(xùn)提供了新的理論支撐，具有重大理論和實踐意義。

[1]胡庚申，翻譯適應(yīng)選擇論，湖北教育出版社, 2004.

[2]方夢之，翻譯新論與實踐，青島出版社，1999.

[3]梅德明，英語高級口譯資格證書考試高級口譯教程，上海外語教育出版社,2000:2-3.

[4]李越然，論口譯的社會功能——口譯理論基礎(chǔ)初探，北京第二外國語學(xué)院學(xué)報，1987，（1）.

[5]胡安娜，商務(wù)英語教學(xué)中商務(wù)知識的學(xué)習(xí)探討，職業(yè)時空，2010年2月.

[6]何恩，淺議如何做好商務(wù)口譯工作，廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報，1999年10月.

[7]胡庚申,適應(yīng)與選擇:翻譯過程新解，四川外語學(xué)院學(xué)報，2008年7月.