楊曉陽

摘 要：創(chuàng)新教學是現(xiàn)代職業(yè)教育中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學目標的重要環(huán)節(jié)。隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機平面設計教學也要順應時代潮流，要以培訓現(xiàn)代社會和企業(yè)所需的技能型人才而進行改革和優(yōu)化。本文對計算機平面設計教學措施進行探討。

關鍵詞：中職學校 計算機平面設計 創(chuàng)新思維

中職學校教師隊伍素質參差不齊，有很多教授計算機平面設計課程的教師屬半路出家，專業(yè)能力有限，加之缺乏專業(yè)的培訓及提升，自身素質很難得到提升。很多中職學校的教師認為具備一定的教學經(jīng)驗，掌握了一定的計算機平面設計的操作技巧，就可以勝任計算機平面設計教學工作。殊不知在信息技術日益發(fā)展的今天，如果不注重現(xiàn)代信息的收集、不及時更新和學習新的知識、不提升自身的專業(yè)技術水平，教與學就會嚴重脫節(jié)，培養(yǎng)出的學生與企業(yè)的要求相去甚遠，不符合社會對技能人才的需求。

一、計算機平面設計教學存在的問題

1.注重理論知識的傳授

計算機的平面設計就是能夠將實際的物體以圖片的形式進行描繪，進而向人們展示美的事物。隨著社會的不斷發(fā)展，對平面設計師的要求也在逐漸提高。但是目前我國很多的中職學校在對學生進行平面設計教學時，依然采用傳統(tǒng)的教學模式，教師以傳授理論知識為主，都以自身為中心對學生展開教學。這樣的教學模式不僅課堂效率不高，更無法激發(fā)學生對專業(yè)的學習興趣。

2.教學方法陳舊

計算機平面設計的教學，主要是培養(yǎng)學生的設計靈感以及設計能力。而當下的很多學校卻忽略了學生的實際操作培訓，基本上都是教師在主機上進行相關步驟的演示，演示結束后，便讓學生進行練習。這樣學生一直處于被動接受知識的狀態(tài)，一是限制了學生自由發(fā)揮的空間，二是限制了學生思維的發(fā)散和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教學方法的改進勢在必行。

3.忽略學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在實際教學中，一定要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維。但很多中職學校在平面設計教學中，只注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了對學生創(chuàng)新能力及思維的培養(yǎng)，使學生的思維受到約束，對于某一概念，只是循規(guī)蹈矩的按照慣用的方法進行設計，沒有新的突破與創(chuàng)新。

二、計算機平面設計教學的創(chuàng)新措施

1.提升教師的專業(yè)素質

各個中職學校對學生進行計算機平面設計教學時，要想為學生提供更好的學習環(huán)境，首先就要提升教師自身的專業(yè)素質，只有教師具備與時俱進的設計思維以及專業(yè)能力，才能更好地開展教學工作。因此，一要通過各種培訓不斷提升計算機平面設計教師的專業(yè)水平和能力；二要與相關企業(yè)建立良好的合作關系，教師定期到企業(yè)進行實踐，不斷提高教師自身的專業(yè)水平，實現(xiàn)與企業(yè)的零距離接觸，為教學工作打下堅實的基礎；三要有條件的中職學校可以組織教師出國進修，學習國外計算機平面設計教學中的教學方法以及管理經(jīng)驗，吸取先進的思想觀念，在教學工作中，以先進的理念和思維影響學生，為學生樹立良好的榜樣；四要在專業(yè)教師招聘中，從專業(yè)及個人設計能力方面嚴把入口關，以教師專業(yè)素質及設計能力為考核重點，保證教師隊伍的專業(yè)性。

2.理論與實踐相結合

隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，對人才的需求也越來越高。所以，教師在開展平面設計教學活動時，要將理論知識與實踐相結合，在教學內容的選擇上，不僅僅要涵蓋平面設計，也要包括美學、邏輯學、心理學、銷售學等多門學科的知識，使學生能夠從多個角度去設計作品，在保證學生掌握理論知識的基礎上，對學生進行實踐教學。

例如要對一條廣告進行平面設計時，可以將多門學科進行結合，全面地理解廣告的內涵，使學生能夠創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的平面設計作品。教師在制定教學內容時，要關注市場的走向，時刻關注有關平面設計的信息資源，并根據(jù)學生的實際情況，制定合理的教學內容。要加大與當?shù)貜V告公司以及有關設計企業(yè)的交流，建立良好的合作關系，定期組織學生去公司進行學習，使學生能夠在實際的崗位中鍛煉他們的工作能力，激發(fā)他們的靈感，使學生提前與企業(yè)接觸，了解企業(yè)對人才的需求。

3.不斷創(chuàng)新教學方法

改變傳統(tǒng)的教學方法，是各中職學校開展計算機平面設計教學的首要任務。教師在進行實際教學過程中，可以采用小組學習的模式進行教學，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生思維能夠在與同學互動交流中得到發(fā)散。組織學生進行小組合作學習，這不僅可以營造愉悅的課堂氛圍，提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，更能使學生的思想、觀念得到充分的表達，突出學生的主體地位，更加符合社會對技能型人才的需求。

例如教師給學生布置作業(yè)時，根據(jù)學生的個人能力、接受知識程度等對學生進行分組，然后依照每個小組的真實水平進行有效的選擇，給學生充分的時間去交流、討論，表達自己的想法，并一起完成教師布置的作業(yè)，這樣在很大程度上體現(xiàn)了學生的主體地位。通過這樣的教學方法，能夠使學生在掌握理論知識的情況下，能夠將思維進行發(fā)散，學生之間的有效交流可以刺激學生的靈感，進而能夠進行有效的創(chuàng)作。

在設計一則廣告時，不僅僅是要對廣告的理念進行設計，更需要注重對廣告整體版面的設計。因此，通過經(jīng)典案例的講解，使學生樹立廣告設計的整體感，同時，注重細節(jié)的設計，如LOGO設計等，通過反復的練習，使學生真正樹立平面設計的理念和思維。

4.注重設計理念教學

根據(jù)目前我國社會的發(fā)展狀況，平面設計中很多作品都是關于環(huán)境保護以及人文精神方面。所以，教師在教學平面設計中，既要體現(xiàn)環(huán)保意識，又要體現(xiàn)人文精神的理念。

例如在設計孝敬父母的廣告中，可以從孩子的角度出發(fā)，設計的過程要體現(xiàn)中國傳統(tǒng)的孝道和父母的幸福感，融入人文精神后，會給廣告帶來更好的效果。在設計環(huán)境保護的相關廣告中，要注重理解廣告的內涵，制定有力的環(huán)境保護口號，以提高人們的環(huán)保意識。

三、小結

在當下社會發(fā)展迅速的環(huán)境下，中職學校在計算機平面設計教學中，首先就是要提高教師的專業(yè)能力，通過各種培訓學習，不斷提升其綜合素質，同時，教師要及時反思教學中存在的問題，結合時代的發(fā)展情況以及社會對人才的需求，不斷改善教學方法，注重培養(yǎng)學生的靈感以及創(chuàng)新能力，有效地將理論知識與實踐相結合，真正使學生掌握一技之長，為學生今后的就業(yè)和發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]趙國志.淺談計算機輔助設計在平面設計教學中的運用[J].吉林省教育學院學報，2015（7）.

[2]張曄.淺析高職平面設計教育如何適應市場需求[J].才智，2015（2）.

[3]邱劍飛.技工學校構建有效藝術設計教學體系的探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（2）.

（作者單位：廣東省南華技工學校）endprint