高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同平臺(tái)構(gòu)建研究與實(shí)踐

【摘要】強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育急需破解的難題。桂林電子科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院通過建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐基地，推進(jìn)KAB、SYB創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)校企合作等措施，全面整合各方資源，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向縱深發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；協(xié)同平臺(tái)

【基金項(xiàng)目】2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目《材料類專業(yè)本科生“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實(shí)踐》，項(xiàng)目編號(hào)2016JGA192。2016年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目《基于KAB項(xiàng)目的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同平臺(tái)構(gòu)建研究》，項(xiàng)目編號(hào)KY2016LX090。

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0025-01

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，高校對(duì)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傾注了巨大的熱情，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蓬勃發(fā)展，取得了顯著成績(jī)。多年來，桂林電子科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院在科教協(xié)同育人理念的指導(dǎo)下，全面整合各方資源，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同平臺(tái)。經(jīng)過多年的探索、創(chuàng)新與實(shí)踐，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐得到強(qiáng)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向縱深發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

一、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教育可以有效地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可缺少的重要組成部分。為了解決實(shí)踐活動(dòng)覆蓋面不廣、知識(shí)面窄、形式單一、學(xué)生參與度不高等問題，學(xué)院于2010年成立材料類創(chuàng)新人才基地，以此為依托，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐載體群。一是結(jié)合我院的實(shí)際，發(fā)揮科協(xié)的作用，落實(shí)本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的服務(wù)、溝通、管理等制度。導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生參與到科研項(xiàng)目研究中，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作，參與課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論等學(xué)術(shù)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合科研創(chuàng)新能力。學(xué)生在實(shí)踐過程中突出了新方法、新思路的同時(shí)凸顯出創(chuàng)新性和獨(dú)持性，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力得到有效提高。二是以科技競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為支撐，組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，精心組織統(tǒng)籌安排各大科技競(jìng)賽及項(xiàng)目，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力?？萍几?jìng)賽是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的有效手段和途徑[1]。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大潮的推動(dòng)下，在材料類創(chuàng)新人才基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院于2015年建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐基地，基地在原有基礎(chǔ)上注入更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的元素，更加積極開展同校內(nèi)外各種科技團(tuán)體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)體的交流，大力鼓勵(lì)并全力支持本科生參加以專業(yè)為依托的比賽。

二、推進(jìn)KAB、SYB創(chuàng)業(yè)教育，改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

KAB，全稱“Know About Business”，即“了解企業(yè)”。它是國(guó)際勞工組織為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的教育項(xiàng)目。[2]該項(xiàng)目以在校大學(xué)生為主要對(duì)象，通過教授有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，幫助大學(xué)生樹立企業(yè)家精神。我校從2005年開始選派教師參加該項(xiàng)目培訓(xùn)，經(jīng)過多年的摸索，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)已初見成效。學(xué)院目前已有三位教師面向全校學(xué)生長(zhǎng)期開課，其中一位兼職于大學(xué)生科技園，屬于實(shí)戰(zhàn)型講師。SIYB 是國(guó)際勞工組織為了促進(jìn)就業(yè)，支持發(fā)展中國(guó)家中小企業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng)而專門開發(fā)的項(xiàng)目，包含四種培訓(xùn)課程，SYB是其中一種[2]。

三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要載體，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化活動(dòng)品牌建設(shè)，努力以形式更加新穎、內(nèi)容更加豐富、更貼近學(xué)生實(shí)際需求的校園活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。如舉辦各種科技、人文專題講座，開展一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，推選“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需的管理能力、決策能力、業(yè)務(wù)拓展能力等。充分利用微信、微博、宣傳欄等宣傳媒體，為大學(xué)生營(yíng)造良好的輿論氛圍，積極支持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者，弘揚(yáng)成功創(chuàng)業(yè)的典型，對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗者給與支持和包容，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中。

四、完善校企合作機(jī)制，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同平臺(tái)

校企合作是當(dāng)前有效實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺(tái)和路徑。近年來，學(xué)院在校企協(xié)同育人方面進(jìn)行了一系列有益的探索，有力地推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。目前學(xué)院與桂林地質(zhì)礦產(chǎn)研究院有限公司、桂林電器科學(xué)研究院有限公司、桂林國(guó)家橡膠及橡膠制品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心、中鋁廣西有色金源稀土有限公司、富士康（南寧）科技園、佛山國(guó)星光電股份有限公司、廣東風(fēng)華高新科技股份有限公司、柳州華錫集團(tuán)公司、南寧永凱實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司、賀州長(zhǎng)城礦山機(jī)械有限公司、廣西玉柴機(jī)器股份有限公司、桂林新百利制造有限公司、桂林漓佳金屬有限公司、桂林華越環(huán)保科技有限公司等知名企業(yè)共建一批校企合作工程（研究）中心和實(shí)驗(yàn)室，建立了較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系。

五、結(jié)語(yǔ)

2014年以來，學(xué)院在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，共獲國(guó)家一等獎(jiǎng)3個(gè)，國(guó)家二等獎(jiǎng)2個(gè)，國(guó)家三等獎(jiǎng)6個(gè)，廣西一等獎(jiǎng)13個(gè)，廣西二等獎(jiǎng)8個(gè)，廣西三等獎(jiǎng)10個(gè)；獲國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目22項(xiàng)，廣西區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目45項(xiàng)；本科生發(fā)表在SCI、EI、材料科學(xué)與工程學(xué)報(bào)、電子元件與材料、稀有金屬材料與工程、桂林電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)、中南大學(xué)學(xué)報(bào)等論文二十多篇。我院本科生“壓電科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”獲得當(dāng)年廣西區(qū)唯一的科技類“大學(xué)生‘小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，近年來該團(tuán)隊(duì)累計(jì)申請(qǐng)獲得國(guó)家專利2項(xiàng)，發(fā)表論文9篇，在各類競(jìng)賽中累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6個(gè)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11個(gè)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4個(gè)。

校大學(xué)生創(chuàng)新綜合實(shí)踐基地連續(xù)兩任主席都為我院學(xué)生，其中一位，累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)、校級(jí)獎(jiǎng)10余項(xiàng)，被授予桂林電子科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”，2014年擔(dān)任百度OS校園大使，是第七屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)廣西唯一創(chuàng)業(yè)推薦項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，現(xiàn)任珠海潤(rùn)聯(lián)潤(rùn)滑材料科技有限公司銷售經(jīng)理。

我院在實(shí)施學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中還存在這樣或那樣的問題，如師資隊(duì)伍的專業(yè)化、學(xué)科競(jìng)賽的普及化、學(xué)科間的交叉融合等問題。今后還需從資源整合、協(xié)同育人等方面著手，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]郭慶，魏瑩瑩，趙中華，王宇英.[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2012（3）：130-133.

[2]朱揚(yáng)寶，白林，朱亞賓.[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào).2014（3）：42-45.

作者簡(jiǎn)介：龍雪梅（1979.10），女，碩士，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。endprint