張坤

【摘要】在新課程標準理念的教育形式下，體育游戲活動在學生鍛煉的同時不僅提升了學生的身體素質，發(fā)展了學生的集體意識和個人才能，還對學生進行了思想品德教育，并對培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德起到很大的作用。因而，在新的教育形式下，體育游戲對學生的全面鍛煉和思想品德的培養(yǎng)起到很大的作用。鑒于此，本文主要分析德育教育在小學體育游戲的滲透。

【關鍵詞】小學體育；體育游戲；德育教育

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0089-02

一、體育與德育的關系

體育是指通過身體活動來增強體質、傳授健身知識和技能、培養(yǎng)道德和意志品質的有目的、有計劃的教育過程。體育是教育的重要組成部分。體育教育通過具體的體育課、課間操、運動會、學校的各類活動等體現(xiàn)。體育課是通過教會學生體育的基本知識、基本技能、基本技術，使學生掌握體育運動項目來鍛煉學生的身體，磨練學生的意志。讓學生了解運動帶來的快樂，學會合作與競爭，具有社會適應能力，潛移默化的影響學生的世界觀，提高學生的思想品質。德育也是學校教育的重要組成部分，它既包括人類社會文明進步對人的素質的普遍要求，也貫穿著一定社會制度的舊家庭教育培養(yǎng)人的思想政治等方面的某種特殊要求。在小學階段，除了思想品德課外，德育教育貫穿于其他的教育活動中，其中體育是進行德育教育最好的途徑之一。

二、游戲對于體育課堂的作用

課程是教育的平臺，是實現(xiàn)教育的手段。教師通過開展體育課程實現(xiàn)小學體育教學，所以體育游戲對課堂的影響也就是對小學體育教學所產(chǎn)生的作用。在體育教學中進行體育游戲對課堂的作用有兩方面：第一，將會增強課堂的娛樂性。體育課是為了促進學生身體素質，減輕學生學習壓力所設置的，在體育課堂上開展體育游戲將會使該課堂變得更加生動有趣，使課堂的教學變得更具趣味性。第二，提高課堂效率。在小學體育教學中，體育課程的開展除了使學生感到放松之外，也應當教授一定的體育知識，使學生具備一定的運動素質或者說運動能力。在小學體育教學中實施體育游戲將會使課堂的開展更加有效率，使學生更易將自我融入課堂內(nèi)，通過增強學生的自我參與性來提高體育課堂的效率，達到體育課程的教學目標。體育課堂是進行小學體育教學的載體，體育游戲對課堂產(chǎn)生的積極影響將會進一步促進小學體育教學的有效性，提升學生參與度，使小學體育教學向著更高的層次邁進。

三、德育教育在小學體育游戲的滲透

1.體育游戲有利于幫助學生認識規(guī)則的重要性

以接力賽游戲為例，在游戲過程中，部分小學生表現(xiàn)欲強烈，但自制能力較差，為獲勝難免會忽視游戲規(guī)則，出現(xiàn)類似搶跑、違規(guī)仍繼續(xù)比賽等現(xiàn)象，針對這一情況，教師需告知學生，違規(guī)搶跑不守規(guī)則的行為難以體現(xiàn)公平競爭的意義，讓學生了解遵守規(guī)則的重要性。

2.創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)協(xié)作精神

根據(jù)體育新課程理念，通過體育游戲不同形式創(chuàng)設生動、形象的教學情境，并結合學習、生活中的具體事件為依據(jù)，潛移默化的對學生進行了思想教育。教學情境的創(chuàng)設就會要求學生在體育游戲活動的中要根據(jù)游戲的內(nèi)容扮演不同角色，這樣學生之間就要正確合作，從而提高了學生的合作技能，同時學生的集體協(xié)作精神得到了培養(yǎng)。例如，小學一年級“老鷹捉小雞”的游戲，開始的時候我先以故事的形式講給學生，“一只慈祥的老母雞領著一群可愛的小雞出來捉蟲子吃，母雞快樂的教小雞捉蟲子，可是突然來了一只老鷹向小雞撲去，小雞們嚇壞了，此時勇敢機智的雞媽媽上前擋住老鷹，并帶領小雞與老鷹搏斗?！睂W生在老師創(chuàng)設的情境中開始游戲。充當雞媽媽的學生要像雞媽媽那樣機智勇敢，去保護小雞。充當小雞的學生要靈活配合，在雞媽媽的保護下，躲避兇狠的老鷹的攻擊。學生之間相互互換角色，不僅調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生相互關心、合作的精神，還對學生進行了思想道德教育。

3.根據(jù)不同年齡階段選擇恰當?shù)挠螒驎盏讲煌牡掠逃Ч?/p>

每個年齡段的學生接受和領悟能力不相同，只有選擇符合學生身心發(fā)展特點的游戲，才能達到德育的目的。如一、二年級孩子的接受領悟能力稍弱，老師可以選擇一些簡單易操作的游戲。比如“快快集合”的游戲可以教育學生遵守紀律；“頭上傳接球”游戲教育學生懂得與同學配合與合作；“老鷹抓小雞”的游戲讓學生懂得保護弱小，當遇到困難時，要沉著冷靜，團結合作才能克服困難。高年級學生喜歡挑戰(zhàn)，則可以組織他們進行一些競技游戲。如《抗洪搶險》的游戲，把洪湖軍民抗洪搶險中的堵管筑堤、人墻防浪、搶運物資的動人情景，以游戲的形式搬進體育課堂，學生熱情奔放，全身心投入游戲之中，好似親臨抗洪搶險第一線，受到了教育，振奮了精神。

4.調動學生興趣，鍛煉學生意志

以新課程的理念為基礎，結合自身特點，讓體育游戲調動學生參與的積極性，就要創(chuàng)設富有感染力情境，從而體育游戲的形式要多樣、內(nèi)容要豐富、方法要多變。體育游戲活動，會讓學生在廣闊的自由活動空間中展示自我、發(fā)現(xiàn)自我，所以富有趣味的體育游戲直接提升了學生參與的興趣。教師應根據(jù)新課程教育目的，科學合理的設計豐富的體育游戲，創(chuàng)設情境引導學生積極參與鍛煉。例如，在耐久跑教學中，因距離較長大多數(shù)學生情緒表現(xiàn)低落，教師一味地教育學生不怕苦，堅持就是成功，這樣效果并不是太理想。而我就把耐久跑設計成“送情報”的游戲，以戰(zhàn)爭年代兒童團員海娃送“雞毛信”為背景，使學生進入故事情境中，扮演小海娃送情報。使教學情景生動逼真，學生在努力克服困難，勝利完成任務的同時也順利的完成了耐久跑的教學目標，對學生有進行了革命傳統(tǒng)教育。

總之，小學體育游戲教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要活動之一，德育教育又作為當前學校教育的重要出發(fā)點，在教學中有意識地進行德育培養(yǎng)，能培養(yǎng)學生良好道德思想和意志品質，也為培養(yǎng)高素質人才打下良好的基礎。結合本人在實際教學工作做法，針對體育游戲的特點，及時對學生進行思想品德教育的探索。

參考文獻

[1]馬洪江.小學體育游戲與德育[A].《現(xiàn)代教育教學探索》組委會（Studyjournalofmoderneducationandteaching）.2014年11月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C].《現(xiàn)代教育教學探索》組委會（Studyjournalofmoderneducationandteaching），2014：2.

[2]伍華春.淺談小學體育游戲教學中滲透德育元素[J].新課程（小學），2014，（08）：152.endprint