以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念助推高校人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展

馬利英

摘要：近年來各地高校紛紛關(guān)注人才培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，以期培養(yǎng)出對社會(huì)更有幫助的全方位多領(lǐng)域人才。在鼓勵(lì)學(xué)生積極就業(yè)的同時(shí)大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念宣傳工作，本文就如何以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念推動(dòng)高校人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展展開討論。通過推廣以及普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，分析現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式推進(jìn)改革與發(fā)展，給各地高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)理念。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；改革

引言：

在我國經(jīng)濟(jì)改革的背景下，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革已經(jīng)成為一種趨勢。國務(wù)院和教育部多次下達(dá)指令，要求高校重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展全方位優(yōu)能人才，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自覺性。在堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)業(yè)開設(shè)新型企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈條帶動(dòng)就業(yè)崗位的增加，是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革與發(fā)展的一大特點(diǎn)。高校將如何開展創(chuàng)新創(chuàng)理念的推廣是助推人才培養(yǎng)的第一步更是人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展的重要步驟。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的內(nèi)涵

2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念要推廣發(fā)展到各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域作為為國家輸送人才的重要支柱，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念惠及廣大工作者和學(xué)習(xí)者。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將于將在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)模式，提升學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，改革人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新課堂教學(xué)體系為基礎(chǔ)。在適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入教學(xué)過程，提升學(xué)生質(zhì)量，改變高等教育人才培育形勢。這種目標(biāo)性的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的根本內(nèi)涵是，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才體系，將教育體系整體提升步入現(xiàn)代化教學(xué)，各高等院校在此過程中不斷升華理念，深入教育改革，成功脫離傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，向?qū)W生傳授更加重視個(gè)人能力和素養(yǎng)的觀念，不斷強(qiáng)化學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和意識(shí)的培養(yǎng)，真正提高人才培養(yǎng)的能力和質(zhì)量，這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本價(jià)值所在。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念助推高校人才培養(yǎng)模式的先進(jìn)理念

高校推行素質(zhì)教育，以社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展實(shí)際需求為基礎(chǔ)的教育體系，目的是提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)?；趪液徒逃康拇罅χС?，高校在建設(shè)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上開展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念推廣。對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的推廣必須建立在新的人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)觀上，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀已不適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢。社會(huì)現(xiàn)行需要的是擁有自主創(chuàng)新意識(shí)的國際化人才，不但要有屬于學(xué)生自己獨(dú)特的意識(shí)，而且富有創(chuàng)新精神。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就必須擁有先進(jìn)的理念。

（一）尊重個(gè)性化思維

培養(yǎng)高等院校學(xué)生具有獨(dú)立思考能力是教學(xué)的關(guān)鍵，個(gè)性化教育是各階段教育的核心內(nèi)容之一，尊重學(xué)生個(gè)性化差異和個(gè)性發(fā)展是新型教育理念的提出的具有前瞻性的教育思想。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也要在基于尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓勵(lì)和支持學(xué)生發(fā)展個(gè)性，是高校現(xiàn)階段能做到的最基本的外部保障，營造良好的發(fā)展環(huán)境和氛圍對于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和精神是必不可少的條件之一。只有在長期的個(gè)性發(fā)展中才能塑造一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展，形成一定的差異性，個(gè)人意志和外部環(huán)境雙重影響下發(fā)展的高校學(xué)生是打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的教育成果。

進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的首要條件是“因材施教”，在尊重個(gè)性化教育的過程中，將樣板式教育徹底廢除，尊重每名學(xué)生的個(gè)人意志和發(fā)展需求，尤其在其興趣選擇上要予以支持。當(dāng)代高等院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意靈感真正來源于其對感興趣事物的衍生，這種興趣帶動(dòng)了其發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，是其對事務(wù)深入探求研究的誘因。個(gè)性化強(qiáng)調(diào)不同的方案差異和個(gè)體差異，提倡學(xué)生多角度全方位發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生擁有屬于自己的獨(dú)立思想和創(chuàng)新作品，這種個(gè)性教育理念對于高校人才培養(yǎng)是一種先進(jìn)的思想理念之一。

（二）尊重創(chuàng)新性思維

對創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)必須從根本上進(jìn)行改革，提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和理念是當(dāng)今教育部部門的重中之重，時(shí)代的進(jìn)步性對未來人才提出更高要求和水準(zhǔn)，促使高校培養(yǎng)人才的方案不斷改進(jìn)，人才素質(zhì)不斷提升。如何做到創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就是當(dāng)前教育研究的關(guān)鍵，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是人才，人才培養(yǎng)的重點(diǎn)則是個(gè)性化發(fā)展。在尊重個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，將理論與實(shí)際相結(jié)合，發(fā)展創(chuàng)新才是最切實(shí)的方式。

創(chuàng)新性是發(fā)展于個(gè)性化之上的，培養(yǎng)高效學(xué)生個(gè)性化發(fā)展實(shí)則就是培養(yǎng)其對個(gè)人興趣的發(fā)展，一切科學(xué)研究的成功都是基于興趣，再加上研究者敏銳的觀察能力和善于發(fā)現(xiàn)的探索性思維，在這些條件具備后進(jìn)行反復(fù)總結(jié)審視才能得出新的創(chuàng)新。當(dāng)前高等院校對學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察力和探索性思維上，對于興趣的培養(yǎng)不是朝夕就能形成的，這要看學(xué)生如何發(fā)展和規(guī)劃自我。所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神需要高校在開設(shè)教學(xué)課程和教育過程中，鼓勵(lì)學(xué)生對事物的多角度全方思索，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和獨(dú)立思考能力。這是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)人擁有自己獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣之后，需要多方面的對自己進(jìn)行錘煉，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，在此過程中進(jìn)行自我反思和審視，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的儲(chǔ)備能力。這不僅是培養(yǎng)創(chuàng)新性發(fā)展的方式，更是提升學(xué)生自我能力的過程。

（三）尊重開闊性思維

對于如今經(jīng)濟(jì)全球化貿(mào)易一體化的國際發(fā)展趨勢來講，有必要尊重和培養(yǎng)學(xué)生開闊性思維能力。我國在培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的同時(shí)必須開闊其視野，借鑒國際先進(jìn)理念和知識(shí)體系。真正的人才培養(yǎng)必須是適應(yīng)實(shí)際環(huán)境的培養(yǎng)方式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要緊隨國際潮流，人才思路和素養(yǎng)要與國際一流水平接軌。

在開闊的視野中進(jìn)行人才培養(yǎng)就要了解國際形勢，站在國際水平思考問題，提升文化的交流和借鑒，培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要站在全面角度去進(jìn)行。人才作為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主體，在對外交流的過程中，必須具有個(gè)人獨(dú)到的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新性，結(jié)合國外先進(jìn)思維理念，創(chuàng)造出更多屬于國家自己的創(chuàng)新性成果。不斷更新我國的人才培養(yǎng)模式和觀念，使之向世界先進(jìn)水平發(fā)展。

三、改革與發(fā)展

我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)發(fā)展較快，但基于其起步較晚的劣勢，國家教育部與各部門組織給予了高度重視。促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)措施有以下幾點(diǎn)：

滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念觀念。從學(xué)生角度出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展為理念的出發(fā)點(diǎn)，貫徹學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)新性、開闊性的意識(shí)和理念。從教育工作者角度出發(fā)，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的固化思想。

培育高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)要有擁有獨(dú)特的思路和視野，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極應(yīng)對，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)教育來進(jìn)行發(fā)展。

3、優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系。國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了多種渠道的資金支出，但如何評(píng)判保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金實(shí)用到位是現(xiàn)在需要商榷的熱點(diǎn)問題，因此優(yōu)化大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系就十分必要了。

結(jié)束語：

高等院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的困難在于無法將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念深入學(xué)生內(nèi)心，但在教育部門與高校的諸多方面的共同努力下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念最終會(huì)取得成效。有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念推助的高校人才培養(yǎng)模式改革和發(fā)展必須要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念深入各院校各系部的前提下進(jìn)行，還要結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化和體制變革的時(shí)代背景下，不斷改革和發(fā)展，超越自我領(lǐng)先于他發(fā)展下去才是未來高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢。中國高等教育之創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)該如何發(fā)展，這是作為教育前線工作者都該思索的問題，肩負(fù)時(shí)代創(chuàng)新使命的各高等院校乃至整個(gè)教育界都該為其出力。

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