關(guān)于提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的探索

王 勝，別紅桂

關(guān)于提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的探索

王 勝，別紅桂

高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是本科人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的全面綜合檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量一定程度上反映了高校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，通過(guò)分析當(dāng)前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在的問(wèn)題，就提高高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量提出相應(yīng)的對(duì)策。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；質(zhì)量；探索

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)是高校本科生離校前的最后一站，它既是高校本科人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是教育部開(kāi)展的本科教學(xué)工作水平評(píng)估中的一項(xiàng)必查和重點(diǎn)反映的指標(biāo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)既是對(duì)學(xué)生四年所學(xué)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)，也是對(duì)知識(shí)的再次梳理、鞏固和提高，這不僅反映出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也從一定程度上反映了學(xué)校本科教學(xué)的質(zhì)量和水平?！督逃哭k公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知》（教高廳[2004]14 號(hào)）中明確了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要意義，并要求加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段的教學(xué)管理工作、指導(dǎo)教師的管理工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的經(jīng)費(fèi)投入，努力改善畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條件，推動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作質(zhì)量的不斷提高。因此，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的管理，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和管理水平不僅是實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，也是全面深化教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。然而，目前高校本科生畢業(yè)論文的存在著不少問(wèn)題，情況不容樂(lè)觀。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在的問(wèn)題

（一）考研、考編、就業(yè)等各方面壓力的沖擊

當(dāng)前，高校的就業(yè)率已成為評(píng)價(jià)高校優(yōu)劣和招生的重要砝碼。很多高校的畢業(yè)論文的寫(xiě)作都集中在大四下學(xué)期，這恰好是學(xué)生研究生面試、公務(wù)員考試、教師編制考試、企業(yè)招聘的這段時(shí)間，學(xué)生一方面要應(yīng)付論文的壓力，一方面要到處奔波于各個(gè)招聘單位，有的學(xué)生甚至長(zhǎng)時(shí)間不在學(xué)校，個(gè)人精力有限，論文投入不足，難免顧此失彼，這無(wú)形中就影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（二）教學(xué)資源緊張，科研條件不完善

近幾年由于高校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)大幅攀升，給教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文帶來(lái)很大壓力。很多高校的生師比不容樂(lè)觀，有的老師帶十幾甚至二十幾篇論文，帶論文的學(xué)生多了，那分配到每個(gè)學(xué)生身上的精力就少了，并且大多數(shù)老師既有教務(wù)任務(wù)又有科研壓力，有的老師還是雙肩挑，有一定行政職務(wù)，其所帶論文的質(zhì)量必定大打折扣。同時(shí)由于學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教師指導(dǎo)任務(wù)繁重，畢業(yè)論文上投入不足，有些有新穎的課題往往由于經(jīng)費(fèi)不足而被迫取消，另外圖書(shū)館的論文數(shù)據(jù)庫(kù)更新緩慢，只能滿(mǎn)足一些常規(guī)的文獻(xiàn)下載，最新的論文期刊搜索查詢(xún)卻顯得力不從心。加之，一些理工科的實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋，儀器設(shè)備老化陳舊，表征檢測(cè)儀器缺乏，在一定程度上嚴(yán)重影響本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（三）部分學(xué)生和指導(dǎo)教師重視程度不夠

目前高校越來(lái)越重視學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，也制定畢業(yè)論文寫(xiě)作要求及格式等管理?xiàng)l例，但是有些學(xué)生思想懈怠，心存僥幸心理，認(rèn)為已經(jīng)臨近畢業(yè)，自己已經(jīng)簽約單位或者已經(jīng)考取編制，畢業(yè)論文只是走形式，隨意應(yīng)付一下都能過(guò)，老師不會(huì)為難，“好聚好散”，其次，學(xué)生平時(shí)關(guān)于論文寫(xiě)作的相關(guān)訓(xùn)練很少，甚至不會(huì)檢索下載論文，也沒(méi)有仔細(xì)閱讀研究論文管理的相關(guān)條例，寫(xiě)出來(lái)的論文格式五花八門(mén)，直接導(dǎo)致后期需要大量的時(shí)間和精力糾正格式，而忽略了對(duì)論文內(nèi)容的修改，同時(shí)，學(xué)校又缺少對(duì)論文指導(dǎo)教師有效的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，僅僅按人頭數(shù)給予教師工作量的計(jì)算，并不能真正反映所帶論文的真實(shí)水平，這也無(wú)形中挫傷了教師指導(dǎo)論文的積極性。

（四）管理規(guī)范不夠細(xì)化，成績(jī)?cè)u(píng)定相對(duì)過(guò)寬

很多高校已經(jīng)出臺(tái)了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理的相關(guān)條例，但普遍不夠細(xì)化，僅僅對(duì)論文的格式要求、成績(jī)?cè)u(píng)定做了相關(guān)說(shuō)明，而缺少相應(yīng)過(guò)程管理的監(jiān)控，現(xiàn)在很多高校引入了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理系統(tǒng)，希望通過(guò)論文平臺(tái)加強(qiáng)過(guò)程管理，但實(shí)施效果并不理想，一方面系統(tǒng)本身不夠完善，另一方面，部分教師覺(jué)得論文需要反復(fù)修改打磨，不如等答完辯，一下子全部進(jìn)入系統(tǒng)，這就使學(xué)校無(wú)法對(duì)論文進(jìn)行過(guò)程管理。總體上看，論文成績(jī)?cè)u(píng)定也過(guò)于寬松，一屆論文的不及格率很低甚至沒(méi)有，一則是教師的“于心不忍”；二則是學(xué)校管理監(jiān)督缺乏實(shí)質(zhì)性的約束。

（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有學(xué)術(shù)腐敗跡象

網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，各種信息化的手段也為學(xué)術(shù)腐敗提供了便利條件，部分學(xué)生疲于解決就業(yè)問(wèn)題無(wú)法顧及畢業(yè)論文的寫(xiě)作，或一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，態(tài)度不夠端正等就妄圖通過(guò)論文中介通過(guò)購(gòu)買(mǎi)論文，走捷徑的方式一步到位完成寫(xiě)作，另有部分學(xué)生雖不購(gòu)買(mǎi)論文，但通過(guò)網(wǎng)上下載的論文，復(fù)制黏貼合成一篇畢業(yè)論文或者下載博士碩士的論文刪刪減減弄出一篇論文，更有甚者把學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的論文拿過(guò)來(lái)改頭換面成自己的一篇畢業(yè)論文。

二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的一些建議

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)：磨刀不誤砍柴工，想要切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的論文寫(xiě)作能力是首要任務(wù)，學(xué)校應(yīng)該將畢業(yè)論文寫(xiě)作訓(xùn)練盡早融入到常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中去，可在大三階段開(kāi)始論文寫(xiě)作課程，使學(xué)生盡早的了解論文撰寫(xiě)的格式要求和寫(xiě)作規(guī)范，在課程考核的時(shí)候可嘗試讓學(xué)生寫(xiě)小論文的方式完成該課程的學(xué)習(xí)，定期或不定期的請(qǐng)學(xué)院的資深教師開(kāi)設(shè)論文講座，介紹當(dāng)前的學(xué)科的熱點(diǎn)和前沿知識(shí)，傳授論文寫(xiě)作的技巧，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和熱情，并將優(yōu)秀的畢業(yè)論文裝訂成冊(cè)分發(fā)給學(xué)生傳閱，使其更好的過(guò)渡到畢業(yè)論文的寫(xiě)作中去。

（二）嚴(yán)格管理，加強(qiáng)過(guò)程管理與質(zhì)量監(jiān)控

1.提前謀劃選題

為避免大四下學(xué)期教師繁重的論文指導(dǎo)工作和畢業(yè)生考研考公等就業(yè)壓力的沖突，可以選擇適當(dāng)提前開(kāi)題，比如在大三下學(xué)期先發(fā)動(dòng)畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，搜集本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的論文寫(xiě)作材料，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，提前聯(lián)系自己的論文導(dǎo)師，盡早確定論文研究方向，有條件的高?？勺寣W(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一起研究課題，有的可以在大四上學(xué)期實(shí)習(xí)期間，帶著課題進(jìn)入企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，這不僅緩解了學(xué)生大四下學(xué)期的就業(yè)壓力，提高了論文寫(xiě)作效率，更使我們的課題具有實(shí)踐意義。

2.做好中期檢查

畢業(yè)論文的中期檢查主要是大四下學(xué)期，中期檢查的工作主要涉及到開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯等完成情況和質(zhì)量，在引入畢業(yè)論文系統(tǒng)后，可設(shè)置中期檢查的截止日期，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳中期檢查的材料，逾期通報(bào)至二級(jí)學(xué)院，并要求指導(dǎo)教師督促學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量的完成任務(wù)，如不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)材料的上傳審核工作，則推遲答辯甚至取消答辯資格，堅(jiān)決杜絕學(xué)生一拖再拖蒙混過(guò)關(guān)的僥幸心理。

3.嚴(yán)格規(guī)范論文答辯環(huán)節(jié)

論文答辯制度要嚴(yán)格規(guī)范透明，首先，建立一套完善的切實(shí)可行的論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，成立論文答辯委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)論文的各個(gè)環(huán)節(jié)尤其是答辯嚴(yán)格把控，對(duì)全校所有論文進(jìn)行隨機(jī)抽檢，同時(shí)，也聘請(qǐng)校外專(zhuān)家對(duì)參與答辯的論文的進(jìn)行檢查，不符要求堅(jiān)決不予答辯；其次，在實(shí)際答辯過(guò)程中，要本著公開(kāi)公平公正的原則，答辯會(huì)場(chǎng)對(duì)外開(kāi)放，鼓勵(lì)低年級(jí)的學(xué)生旁聽(tīng)，使其熟悉答辯流程，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；最后，對(duì)于第一次答辯成績(jī)?yōu)椴缓细褚约皟?yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)行畢業(yè)論文的二次答辯，確保論文的質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，杜絕學(xué)術(shù)腐敗

加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范凈化科研學(xué)術(shù)環(huán)境是高校教師和管理者必須正視并解決的問(wèn)題，也是義不容辭的責(zé)任。高校教師在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要向?qū)W生灌輸學(xué)術(shù)規(guī)范的觀念，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重性，并對(duì)平時(shí)作業(yè)、考試中的作弊現(xiàn)象嚴(yán)格處理，絕不姑息；同時(shí)學(xué)校也需引入科技手段如論文查重系統(tǒng)，對(duì)于查重不合格的學(xué)生，堅(jiān)決不予答辯，進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)論文的寫(xiě)作。

雖然當(dāng)前本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量還存在諸多問(wèn)題，而且影響因素也有很多，但是我們只要從論文管理制度入手，逐步細(xì)化完善論文管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，建立長(zhǎng)效的論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)畢業(yè)論文的各個(gè)環(huán)節(jié)全面實(shí)時(shí)的監(jiān)控，做好學(xué)生道德規(guī)范的宣傳教育，樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)氛圍，通過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生的齊心協(xié)力，這些問(wèn)題都會(huì)逐步得到解決，論文的質(zhì)量和水平也會(huì)逐步提高，人才的質(zhì)量也會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

[1]教育部辦公廳:關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知[Z].教高廳[2004]14 號(hào).

[2]張慶林,張淑亞,董健.我院本科生畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系研究[J].改革與開(kāi)放,2010,（04）:165-166+168.

[3]龔波.關(guān)于提高本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的探索[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009,（01）:102-104.

[4]蔡家斌.提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考[J].中國(guó)林業(yè)教育,2014,（05）:8-11.

別紅桂，鹽城師范學(xué)院教務(wù)處。

G642.477

A

1008-4428（2017）06-159-02

王勝，男，江蘇興化人，鹽城師范學(xué)院教務(wù)處研究實(shí)習(xí)員，研究方向：教育管理；