唐永蓮

摘 要：在當(dāng)今大力實施素質(zhì)教育的背景下，開展德育工作無疑是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一部分。學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量多、素質(zhì)高的人才，在很大程度上取決于學(xué)校的德育教育。本文旨在對學(xué)校德育工作的方式方法進行研究探索，與廣大教育工作者切磋交流。

關(guān)鍵詞：德育工作；素質(zhì)教育；方式方法

德育是素質(zhì)教育的重中之重。加強學(xué)校德育工作，增強其實效性，是我們正面臨著的一項迫切要求。以下是筆者對德育工作的方式方法的理解。

一、 初中德育工作中應(yīng)注意的問題

（一） 給予學(xué)生充分的尊重和鼓勵

中學(xué)生年齡尚小，但這并不意味著可以不尊重學(xué)生，甚至任意辱罵體罰學(xué)生。中學(xué)生正處于自尊心建立和獨立人格形成的重要時期，同樣渴望得到別人的尊重。教師作為學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，幫助學(xué)生更好的成長。因此，教師必須把尊重學(xué)生作為教育學(xué)生和教育班級的一個重要基礎(chǔ)，以平易近人的方式和學(xué)生相處。在當(dāng)前的初中教學(xué)中，存在著一部分教師對成績較差或是調(diào)皮好動的學(xué)生責(zé)罵甚至體罰的現(xiàn)象，雖然出發(fā)點是為了幫學(xué)生改掉壞習(xí)慣，但這會嚴(yán)重打擊學(xué)生的自尊心，引起學(xué)生的逆反心理或自卑心理，不利于學(xué)生的身心健康成長。因此，在德育工作中，教師應(yīng)該平等看待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)或生活中的困難，爭取做學(xué)生的朋友，逐漸拉近與學(xué)生的距離。這樣，學(xué)生也會更加親近教師，對教師的教導(dǎo)更加信服，有利于增進師生感情，增強教學(xué)效果。

（二） 以身作則，注重身教

青春期的孩子往往喜歡模仿別人尤其是成年人的行為習(xí)慣，教師的一言一行都有可能給學(xué)生帶來影響，因此，對于中學(xué)生來說，教師在日常的班級管理中以身作則遠比枯燥的說教效果更好。要踐行這一原則，需要初中教師首先加強自身的思想道德修養(yǎng)，改正自己的不良行為習(xí)慣，對自己嚴(yán)格要求，努力成為學(xué)生的榜樣。否則，若是教師自己的行為不檢點，卻在課堂上向?qū)W生講述一些大道理，不僅難以使學(xué)生信服，還有可能將自己的不良習(xí)慣感染給學(xué)生，難以實現(xiàn)教育的目的。

（三） 注重換位思考

在德育工作中，要想提高教育的效果，必須注重換位思考。中學(xué)教育的開展不應(yīng)是高高在上或是泛泛而談的，應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的實際。要想讓德育工作真正深入人心，初中教師必須站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。教育應(yīng)當(dāng)時時換位思考，考慮學(xué)生希望在怎樣的班級環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，考慮怎樣的紀(jì)律要求能夠被學(xué)生所接受。在進行德育工作時，教師應(yīng)運用更貼近學(xué)生的講話方式，充分重視學(xué)生在初中階段可能會遇到的問題和困難，采用學(xué)生更喜歡的教學(xué)活動形式來幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 提高初中德育教育的有效策略

（一） 充分了解學(xué)生情況

進行良好的德育工作的基礎(chǔ)是教師對全班同學(xué)的情況有全面的了解。初中教師應(yīng)通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、品德情況、家庭情況等進行全面的了解和調(diào)查，只有這樣，才能對班級中的每個同學(xué)有全面的了解，從而關(guān)注到學(xué)生在生活及學(xué)習(xí)中遇到的種種問題，制定符合學(xué)生實際情況的德育工作制度。教師應(yīng)將了解學(xué)生情況作為自己日常工作的一部分，定期對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進行了解，可以從學(xué)生上交的作文、日記中了解學(xué)生的心態(tài)或是和學(xué)生定期進行談心、交流，組織家訪，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，積極應(yīng)對學(xué)習(xí)與生活，克服青春期成長中的種種困惑，努力成為學(xué)生的朋友。

（二） 開展多樣的班級活動，增加學(xué)生參與度

每一位學(xué)生都是班集體的一部分，都有權(quán)利和責(zé)任參與班級管理，維護班級榮譽。因此，教師可以通過豐富的班級活動形式增強學(xué)生對班集體的歸屬感和主人翁意識，讓學(xué)生自覺提高自己的思想道德水平。例如，讓學(xué)生輪流組織班會，由學(xué)生集體投票選擇班會話題；組織班級文藝活動，給予學(xué)生更多展示自我和相互交流的機會等等?？傊?，要讓學(xué)生認(rèn)識到自己是班集體的一分子，共同努力維護班級榮譽。

（三） 加強家校聯(lián)系，做溝通的橋梁

德育工作的另一方面是加強與家長的聯(lián)系，共同促進學(xué)生的良好成長。初中生正處于身心發(fā)育的重要時期，往往會出現(xiàn)叛逆等一系列問題，班主任在幫助學(xué)生在學(xué)校進行良好成長的同時應(yīng)協(xié)同家長的力量，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并將學(xué)生在校的情況反映給家長，使雙方都能全面的了解學(xué)生。另外，要對一些教育方法不當(dāng)?shù)募议L提出建議，幫助家長為學(xué)生營造良好的家庭成長環(huán)境。例如，利用校園網(wǎng)站，開辟家長專欄，或建立家長交流群，為家校聯(lián)系搭建一個廣闊的平臺，鼓勵家長參與到學(xué)校的德育工作建設(shè)中來，形成一股有效的家校合力。

三、 小結(jié)

綜上所述，德育工作是初中教育的一個重要部分，作為一名教育工作者，應(yīng)不斷創(chuàng)新，提高德育工作的效果。

參考文獻：

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