培養(yǎng)初中生英語創(chuàng)新素養(yǎng)之案例

王立權(quán)

【摘要】初中生在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后，步入到初中便開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這一階段時(shí)間尤為重要。它是英語學(xué)習(xí)者打基礎(chǔ)的階段，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】教育教學(xué) 創(chuàng)新素養(yǎng) 培養(yǎng) 英語

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0121-01

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國家發(fā)展的不竭動力。在競爭非常激烈的當(dāng)代，毋庸置疑，創(chuàng)新對國家，民族以及個(gè)人有著至關(guān)重要的作用。那么在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？眾所周知，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，課堂教學(xué)是主要渠道。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，大多是填鴨式教學(xué)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)。因此，是時(shí)候改變這種教與學(xué)的狀態(tài)，遵循新課改，適應(yīng)素質(zhì)教育，構(gòu)建一種教學(xué)相長的教學(xué)模式，把學(xué)生從枯燥的教學(xué)活動中解放出來。若要想達(dá)到這種效果，我們必須有創(chuàng)新意識。

英語是一種國際通用語言，它是人們用來交流的一種工具。初中階段，學(xué)生接觸到的是一些簡單的英語知識，更重要的是，學(xué)生會逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對英語這門課的創(chuàng)新意識。

首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課本身就是學(xué)習(xí)英語，聽老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來查用。英語課上，老師會設(shè)置一些情景和活動，給學(xué)生練習(xí)使用英語的機(jī)會。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說英語。要大膽說出，即使不會，也要試著用另一種方式說出來。要有自己的“創(chuàng)新意識”。

其次，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。學(xué)生應(yīng)積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。

學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習(xí)英語最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維能力能有效幫助我們。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時(shí)，能夠聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎？頭腦中能出現(xiàn)生動的畫面嗎？我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識時(shí)，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識時(shí)，就會很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語知識。

除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語感。

初中生在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后，步入到初中便開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這一階段時(shí)間尤為重要。它是英語學(xué)習(xí)者打基礎(chǔ)的階段，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助形成健全的人格。以下是一些我的英語習(xí)得：

小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實(shí)是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：apple，big，father等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓人可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧。

1.單詞的記憶。英語學(xué)習(xí)者歷來都把單詞的記憶作為重中之重，初中生也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。中學(xué)生最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如how這個(gè)單詞我們一般都是這么背how how，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：How are you？那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。

2.語法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮唵伍_始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在課堂上抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時(shí)常翻閱。

3.文章的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。不會的詞匯可以查字典或課后問問老師。然后將一些經(jīng)典的句子抄下來。

4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。個(gè)人覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

英語這門課雖然有點(diǎn)枯燥，但只要肯下功夫，有創(chuàng)新意識，就一定會取得一定的成績。