小組合作學(xué)習(xí)中如何保障學(xué)生在家做學(xué)案的有效性

梁衛(wèi)強(qiáng)

【摘要】本學(xué)年我校初一開(kāi)始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，其教學(xué)流程如下：備課組提前一周出好學(xué)習(xí)任務(wù)單——老師提前一天把學(xué)習(xí)任務(wù)單發(fā)放給學(xué)生——學(xué)生回家自主學(xué)習(xí)，想辦法解決學(xué)習(xí)任務(wù)單的任務(wù)——課堂小組討論交流——小組展示——學(xué)生質(zhì)疑補(bǔ)充——共贏提升——課堂小測(cè)。其中“學(xué)生回家自主學(xué)習(xí)，想辦法解決學(xué)習(xí)任務(wù)單的任務(wù)”環(huán)節(jié)是學(xué)生在家完成的，老師難以監(jiān)控的，而這一環(huán)節(jié)完成得好壞又直接影響到第二天的課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有效性決定了教學(xué)質(zhì)量，那么如何保障學(xué)生在家做完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有效性成為我們教學(xué)的重要一環(huán)。我們主要從下列幾方面開(kāi)展工作的。

【關(guān)鍵詞】小組合作 學(xué)習(xí) 學(xué)案 有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0189-01

一、從思想上達(dá)成一致

1.從思想上讓老師覺(jué)得小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是可以提高教學(xué)質(zhì)量的，是操作性強(qiáng)的，讓老師從心里面喜歡小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，明白到學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有效性決定了教學(xué)質(zhì)量。為了達(dá)到從思想上統(tǒng)一，學(xué)校分批安排我校教師到湖南許市中學(xué)蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓老師親身感受到小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的好處，感受到學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)單效的重要性。使老師們主動(dòng)積極想辦法約束學(xué)生在家高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)單效，例如有的老師每天都檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)單，對(duì)做得認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不認(rèn)真的進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)經(jīng)過(guò)多次批評(píng)教育都不改正的，老師找家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況，讓家長(zhǎng)協(xié)助管理。又例如有的老師為了讓學(xué)生更容易、更高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，老師提前錄制好對(duì)應(yīng)的微課發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生回家看了微課后再做學(xué)習(xí)任務(wù)單，收到良好的效果。

2.從思想上讓家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的計(jì)劃告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解這種教學(xué)模式的各環(huán)節(jié)是如何操作的，除了可以整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，更重要的是可以提高學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)、與人溝通的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。并通過(guò)開(kāi)放教學(xué)，讓家長(zhǎng)到課堂感受這種教學(xué)模式的教學(xué)效果。讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)配合老師開(kāi)展教學(xué)工作，而家長(zhǎng)最好的體現(xiàn)是督促學(xué)生在家高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。例如：有一個(gè)叫蘇子良的學(xué)生，上學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分左右，這學(xué)期他家長(zhǎng)經(jīng)常陪做學(xué)習(xí)任務(wù)單，甚至通過(guò)家長(zhǎng)與蘇子良看誰(shuí)做得快的形式，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又能使學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，使到蘇子良同學(xué)本學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)都保持在100分左右。

3.從思想上讓學(xué)生覺(jué)得小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式既可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，又可以不用像以前那樣沉悶而是輕松愉快地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從心里面喜歡小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，明白到自己在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)單才能在課堂上與同學(xué)交流討論，才能很好地展示。為了達(dá)到從思想上統(tǒng)一，我級(jí)在本學(xué)期初讓學(xué)生用一周的時(shí)間看湖南許市中學(xué)的課堂實(shí)錄，使學(xué)生從心里喜歡小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，也更好地理解自己在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的重要性。為了更好地做好學(xué)習(xí)任務(wù)單，有的學(xué)生盡可能在學(xué)校完成自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，遇到不明白的地方及時(shí)和同學(xué)溝通或問(wèn)老師，使到回家后能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

二、加強(qiáng)各種評(píng)價(jià)

1.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)由于在學(xué)期初就得到家長(zhǎng)認(rèn)同了小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，所以家長(zhǎng)也非常重視學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的工作，因此在學(xué)習(xí)任務(wù)單上加上一條家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)單評(píng)價(jià)。

2.學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)由于班級(jí)評(píng)價(jià)是以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)的，小組內(nèi)每一個(gè)組員的表現(xiàn)都影響了小組的評(píng)價(jià)，所以每個(gè)小組長(zhǎng)都會(huì)很?chē)?yán)格要求組員，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)單的檢查也會(huì)很?chē)?yán)格，并對(duì)組員的學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成情況作記錄。

3.老師評(píng)價(jià)任課每天收學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)單和學(xué)生小組學(xué)習(xí)中在家做學(xué)案觀察表，并對(duì)每個(gè)學(xué)生完成學(xué)案的程度作評(píng)價(jià)并作記錄。endprint