張淑禎

摘要：師生關(guān)系是教育界的永恒話題，在任何教育階段，都發(fā)揮著重要的作用，影響著教學質(zhì)量。由于職業(yè)教育的特殊性，在職業(yè)教育過程中，班主任與學生間的關(guān)系是否和諧更為重要，關(guān)系到學生學習的狀態(tài)、學習質(zhì)量以及學習積極性。因此，在職業(yè)教育班主任管理過程中與學生構(gòu)建和諧關(guān)系是職業(yè)教育的基本前提。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；班主任；管理；學生；和諧

前言

職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要場所，在教育教學中發(fā)揮著重要的作用。但是目前，職業(yè)教育的教學質(zhì)量普遍不佳，職業(yè)教育班主任普遍認為學生很難管，與學生的關(guān)系不夠和諧，影響了學生的成才，不利于班主任工作的順利開展。為解決此問題，需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，多與學生交流溝通、保持耐心與細心，將心比心，換位思考，為學生創(chuàng)造有利的學習條件，促進學生成才。

一、 多與學生交流，充分了解學生

構(gòu)建和諧關(guān)系的基礎(chǔ)就是交流與溝通，因此，多與學生交流，充分了解學生十分重要，是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基本前提。職業(yè)教育階段的學生具備半成熟、半幼稚的心理特點，渴望被關(guān)注，渴望證明自己，此時，學生的自我意識較強，獨立意識較強，加大了班主任管理的難度。同時，也為師生間的交流創(chuàng)造了契機，使師生交流成為師生構(gòu)建和諧關(guān)系的主要措施。多與學生交流、充分了解學生需要注意以下幾點。第一，教師需要創(chuàng)造與學生交流的機會，如開展以×××為主題的班會，給予學生表達自己觀點與想法的機會。教師可以在班級內(nèi)布置一個意見墻，學生可以將自己的意見與想法寫在意見墻上，這樣教師就可以通過意見墻了解學生的想法。創(chuàng)造與學生交流的機會，及時接受學生的反饋，從而了解學生，與學生進行針對性的交流，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造有利的條件。第二，教師需要盡可能保持客觀，以欣賞的眼光了解學生，看待學生。不可否認，學生的學習成績、學習態(tài)度、性格、處事能力不同，存在較大的個體差異，教師會存在一定的偏好，無法做到真正的公平對待，建立和諧的師生關(guān)系，班主任就必須盡可能保持客觀，使學生感受到一視同仁，與班主任產(chǎn)生親近感，建立和諧的師生關(guān)系?？梢?，教師用欣賞的、鼓勵的眼光看待學生、充分了解學生尤為必要。

二、 公平公正，采取民主方式?jīng)Q策

在班級管理過程中，有許多事情需要決策，為確保班級管理的公平公正，需要采用恰當?shù)拿裰鞣绞竭M行決策，使每位學生都具備參與的資格。通過學生自己選擇，使學生較為信服，從而避免出現(xiàn)學生心理不甘、不服氣、覺得班主任偏心的情況。由此可知，公平公正，采取民主方式?jīng)Q策十分重要。公平公正，采取民主方式?jīng)Q策需要注意以下幾點。第一，給予每位學生參與表達自己的機會。教師需要采取民主的方式進行決策，不能夠自己提出方案與看法，不考慮其他學生的觀念想法，也不能以班干部為小群體，只與班干部進行討論，需要給予每位學生發(fā)表意見的機會，做到公平公正公開。第二，采取民主方式?jīng)Q策，并積極聽取學生的意見。職業(yè)院校學生已經(jīng)有自己獨特的想法，希望按照自己的想法做事，一旦對學生進行壓抑，學生會產(chǎn)生不滿，從而影響學生與班主任的關(guān)系。因此，班主任需要積極聽取學生的意見，使學生感受到信任與尊重，從而建立和諧的師生關(guān)系。例如，在選舉班干部過程中，需要按照民主決策的方式進行決策，要求學生根據(jù)參選學生的演講，選出自己信服的、喜歡的班干部，投出自己的選票。教師不能夠根據(jù)學生的學習成績隨意安排，不能A學生學習好就當學習委員，B學生學習不如A學生好，就當生活委員，教師需要根據(jù)民主決策，進行公平公正的選舉，使學生較為信服，建立和諧的師生關(guān)系。

三、 對學生一視同仁的管理

一視同仁是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，教師需要做到公平公正、一視同仁，不能使學生產(chǎn)生心理的不平衡，學生心理不平衡的情況下很難與教師建立和諧的關(guān)系，因此，需要對學生進行一視同仁的管理。對學生一視同仁的管理需要注意以下幾點。第一，不以學生學習的成績?yōu)樵u價標準，雖然說，學生的主要任務(wù)是學習，但是在素質(zhì)教育情況下，學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)更為重要，教師不能以學生的學習成績?yōu)樵u價標準，學習成績好的學生，犯一些小錯誤就可以原諒，犯錯誤后不會受到老師的懲罰，學習成績不好的學生，犯錯誤后就上升為一定的高度，甚至說學生品德存在問題，在此情況下，學生很難對班主任信服，構(gòu)建和諧的關(guān)系，會由不滿上升到不信任，從而增加管理難度，加劇師生關(guān)系的惡化。第二，認清自己的位置，和學生處于平等的地位，教師需要認清自己的位置，自己與學生是平等的，不能命令學生，需要對任何學生都一視同仁，進行統(tǒng)一的管理，平等地對待學生，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

四、 對后進生需要保持耐心

學生的基礎(chǔ)不同，學習能力也不同，部分未掌握學習方法的學生學習較為困難，學習成績也不理想，面對此問題，教師必須要保持耐心，對后進生進行有效的指導(dǎo)，循序漸進地促進學生進步，提升學生學習成績。對后進生保持耐心需要注意以下幾點。第一，不能對后進生產(chǎn)生歧視，不能用諷刺、挖苦、甚至侮辱性的詞匯侮辱他們。部分后進生學習態(tài)度不端正，不愛學習，上課不聽講，教師希望通過一些方式激勵他們學習，但是教師不能夠說一些挖苦的話，這容易影響他們的自信心和理健康發(fā)展。第二，將心比心，在教師耐心教導(dǎo)，細心呵護，關(guān)心照顧的情況下，后進生會產(chǎn)生學習的積極性，會主動學習，認真學習，因此，教師需要對后進生保持耐心，使他們產(chǎn)生親切感，從而提升他們的學習積極性，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

總結(jié)

目前，職業(yè)教育受到廣泛的重視，國家出臺了一系列傾斜政策，促進職業(yè)教育的發(fā)展，但是，受到傳統(tǒng)觀念的影響，職業(yè)教育學生的生源質(zhì)量還是普遍偏低，學生管理難度大，職業(yè)教育班主任很難與學生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，影響了職業(yè)教育教學質(zhì)量。面對這一現(xiàn)狀，需要探討職業(yè)教育班主任與學生構(gòu)建和諧關(guān)系的措施，促進師生間的交流，對學生進行公平公正的管理，促進學生的全面發(fā)展。endprint