機(jī)械專業(yè)中如何讓枯燥的教學(xué)有趣化

鐘麗端??

摘 要：眾所周知，機(jī)械專業(yè)具有專業(yè)性較強(qiáng)、內(nèi)容枯燥乏味的特點(diǎn)，在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常因缺乏學(xué)習(xí)興趣而產(chǎn)生較為嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，從而影響到課堂教學(xué)效果。再加上課堂教學(xué)氣氛較為沉悶，影響到機(jī)械專業(yè)教學(xué)效果。對(duì)此，必須采取有效的教學(xué)策略，提升機(jī)械專業(yè)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升機(jī)械專業(yè)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)；枯燥；有趣化

前言

近些年，機(jī)械專業(yè)教學(xué)發(fā)展極為迅速，尤其是在教學(xué)內(nèi)容更新上更是與市場(chǎng)發(fā)展掛鉤，使學(xué)生學(xué)習(xí)到市場(chǎng)中最新的機(jī)械專業(yè)知識(shí)。但從總體的教學(xué)現(xiàn)狀分析，還存在很多的不足之處，尤其是教學(xué)枯燥未能有效解決。為此，本文筆者主要對(duì)機(jī)械專業(yè)中如何讓枯燥的教學(xué)有趣化展開研究。

一、 當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在機(jī)械技術(shù)飛速發(fā)展下，機(jī)械專業(yè)教學(xué)也應(yīng)不斷改革創(chuàng)新，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革。但從當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、教學(xué)方法單一枯燥等，在很大程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不利于學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的理解。

例如，教學(xué)中教師忽視學(xué)生的主體地位；過度重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)；未能有效利用現(xiàn)代化技術(shù)開展教學(xué)；教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，很多抽象知識(shí)學(xué)生不理解，不能更全面地掌握相關(guān)知識(shí)，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展。

二、 機(jī)械專業(yè)中如何讓枯燥的教學(xué)有趣化

（一） 充分利用現(xiàn)代技術(shù)展開教學(xué)

對(duì)當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析了解到，當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)中存在很多的不足之處，很大程度上造成機(jī)械專業(yè)教學(xué)枯燥，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展。因此，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前機(jī)械專業(yè)枯燥的教學(xué)現(xiàn)狀，切實(shí)采取有效措施讓枯燥的教學(xué)有趣化。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展下，現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展也極為迅速，如，多媒體技術(shù)，可以將這些現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，通過新穎的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體輔助教學(xué)在新穎教學(xué)模式下可以有效吸引學(xué)生的注意力，并在教師的引導(dǎo)下，可以使學(xué)生更快速全面地掌握機(jī)械專業(yè)知識(shí)，利用多媒體聲像合一、圖文并茂的特點(diǎn)，將機(jī)械專業(yè)較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容趣味化，從而使得機(jī)械專業(yè)課堂趣味化。如，在一些齒輪咬合教學(xué)中，可以通過多媒體將齒輪咬合工作原理利用視頻或圖片播放出來，有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，加深對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的印象，大大提升機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)效果。另外，在多媒體的輔助下，更容易學(xué)生突破機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 與實(shí)踐結(jié)合實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有趣化

通過以上的分析了解到，當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式枯燥是當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)面臨的主要問題，尤其是教學(xué)模式過于理論化使得學(xué)生不能真正將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，同時(shí)也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)這種現(xiàn)狀，需要將機(jī)械專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化理解機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。首先，教師應(yīng)全面掌握機(jī)械專業(yè)的內(nèi)容，在機(jī)械專業(yè)教學(xué)前應(yīng)做好全面的備課工作，才更有利于機(jī)械專業(yè)教學(xué)的順利開展，從而提升機(jī)械專業(yè)教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，學(xué)校應(yīng)重視機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，并加大實(shí)踐教學(xué)的投入，尤其是機(jī)械專業(yè)實(shí)踐中所需要的設(shè)備、器械等，應(yīng)保證是市場(chǎng)中最新的機(jī)械設(shè)備，才能確保學(xué)生所學(xué)到的機(jī)械專業(yè)知識(shí)符合市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。再次，機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)采用合理的實(shí)踐教學(xué)模式，避免學(xué)生產(chǎn)生機(jī)械專業(yè)知識(shí)枯燥難學(xué)的心理，可以通過合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生之間共同探討相關(guān)知識(shí)，在活躍課堂氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到機(jī)械專業(yè)枯燥教學(xué)有趣化。

例如，在《機(jī)械基礎(chǔ)》“軸系零件”一節(jié)的教學(xué)中，可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，幾個(gè)人一組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)習(xí)工場(chǎng)內(nèi)對(duì)軸系零件進(jìn)行拆裝，并引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流心得，以及自身對(duì)實(shí)踐中的想法，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果非常顯著。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作活動(dòng)中情緒高漲，注意力相當(dāng)集中，在具體直觀形象的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)下，很快就掌握了所學(xué)的理論知識(shí)，在很大層面上使得機(jī)械專業(yè)枯燥教學(xué)有趣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

機(jī)械專業(yè)枯燥教學(xué)很大一方面是因?qū)W生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，很多教師多是以自我為主體展開教學(xué)，對(duì)學(xué)生灌輸大量的理論知識(shí)，并沒有全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思維能力等，學(xué)生學(xué)習(xí)陷于被動(dòng)。為了應(yīng)付教師和考試，學(xué)生多通過死記硬背的方式學(xué)習(xí)，并沒有真正理解機(jī)械專業(yè)知識(shí)，機(jī)械教學(xué)較為枯燥，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先，教師應(yīng)正確定位教學(xué)中的“教”和“學(xué)”的內(nèi)涵，以往教師多是體現(xiàn)出了“教”，忽視了學(xué)生的“學(xué)”，而在整個(gè)教學(xué)中，“學(xué)”占有主體地位，因此，機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮出學(xué)生“學(xué)”的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。其次，教師中應(yīng)適當(dāng)增加互動(dòng)性教學(xué)，并在互動(dòng)中將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來，在整個(gè)互動(dòng)過程中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的身份，并深入到學(xué)生集體中與學(xué)生共同交流探討相關(guān)性問題。再次，教師應(yīng)實(shí)施有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮出來。如，項(xiàng)目教學(xué)法，將機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容作為一個(gè)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，使得教學(xué)內(nèi)容趣味化，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

總之，要使枯燥的機(jī)械專業(yè)教學(xué)有趣化，則必須從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等幾方面入手，同時(shí)還要注重師生角色的定位，將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，才能在很大程度上改善當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)的窘狀。

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