郁彩萍

教材是課程的載體，是一線教師實施教學(xué)的重要材料，深入研究解讀教材，是教師有效實施課堂教學(xué)的前提。合理整合教學(xué)內(nèi)容，實施單元整合教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)的效率，有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)生英語語用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?，F(xiàn)以譯林版教材《英語》七年級下冊Unit 5 Amazing things為例，談?wù)劰P者在初中英語教學(xué)實踐中所做的單元整合教學(xué)的實踐與思考。

一、靈活整合教材 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1. Welcome to the unit板塊與Integrated skills 板塊的整合

譯林版《英語》教材的編寫以話題為主線，本單元的話題為Amazing things， 在Welcome to the unit板塊，教材列舉了一些Fun facts， 有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。假如我們在教學(xué)中按照教材編寫的順序，在完成這一板塊之后進(jìn)入Reading板塊The ghost in the park的學(xué)習(xí)，那么，我們是否有種戛然而止的感覺？學(xué)生剛剛被燃起的對Amazing things的熱情，剛剛被激發(fā)的好奇心，剛剛被調(diào)動起來的學(xué)習(xí)積極性都戛然而止。為了給學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情再添把火，為了適時有效地訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的語用能力，我把教材的Integrated skills 板塊前移，把它和Welcome to the unit板塊整合起來實施教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考更多的生活中Amazing things， 激勵學(xué)生表達(dá)出來互相分享，我還要求學(xué)生作為聽眾，在交流中適時地使用How amazing！ That's cool！ That's amazing！等用語來回應(yīng)同伴的分享。

我是這樣設(shè)計課堂教學(xué)的：

Step One Lead-in. Amazing Pocket

Enjoy a video about the cartoon film Doraemen. 通過創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生快速進(jìn)入本單元的main topic.

Step Two Introduction of fun facts.

Show the pictures of Part A and introduce some fun facts and different feelings. After matching the pictures with the sentences， ask students to read freely and recall sentences about amazing things.這一步在激趣的同時又完成了詞匯的學(xué)習(xí)和操練。

Step Three Listening for more fun facts. Before listening， the teacher helps the students predict what they are going to listen. Listen to the conversation and do Part A1&2. Develop students' good listening habit. 本步驟完成了Integrated skills 板塊，通過聽前預(yù)測、聽中完成、聽后編對話討論等活動訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

Step Four Talking about fun facts around us.

Inspire students to talk about the fun facts with their own words. Ask them to make up a dialogue with partners about fun facts. 本步驟屬于拓展練習(xí)，在已有語言輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言輸出。

2. Grammar 板塊與Study skills 板塊的整合

本單元的語法板塊學(xué)習(xí)一般過去時，Study skills 板塊學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確朗讀動詞過去式的-ed 詞尾。我在教學(xué)中把這兩個板塊整合起來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在操練和使用一般過去時的過程中掌握-ed詞尾的正確發(fā)音，事半功倍，效果顯著。我是這樣設(shè)計課堂教學(xué)的：

Step One Lead-in. Greetings and free talk.

What's the date today？ What was the date yesterday？ …… 通過會話進(jìn)一步熟悉操練be動詞的一般過去時。

Step Two Presentation

教師突然把自己的書扔到地上然后說Oh！ I dropped my book on the floor. How careless I am！ Who'd like to pick it up for me？ 請一學(xué)生撿起來之后教師一邊說一邊板書：

I dropped my book on the floor just now.

Daniel picked it up for me

請學(xué)生觀察這兩句話并說出老師用了什么時態(tài)？為什么？然后師生共同歸納一般過去時的用法。

Step Three Practice

教師要求學(xué)生根據(jù)昨天的課表結(jié)合學(xué)校的作息時間表Work in pairs談?wù)撟蛱煲惶斓膶W(xué)校生活。

學(xué)生展示中，教師板書出不同動詞的過去式。要求學(xué)生觀察并分類，師生共同完成動詞過去式規(guī)則變化的四條規(guī)則。

Step Four Learn three different ways of pronouncing -ed. Help the students to find the rules.

本步驟把Study skills 板塊整合進(jìn)來，讓學(xué)生在使用一般過去時會話的過程中發(fā)現(xiàn)-ed詞尾的發(fā)音規(guī)則并正確朗讀，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

Step Five Production

Talk about an interesting thing once happened to you.

二、有效創(chuàng)設(shè)語境 設(shè)計多樣活動

經(jīng)過整合后的教材內(nèi)容，話題更集中，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)實際，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能聚焦話題，對話題的思考和表達(dá)也更深入，教師再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效創(chuàng)設(shè)語境設(shè)計多樣活動，那么教學(xué)內(nèi)容的語用性和實踐性就更強(qiáng)了，不僅能更好地訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說讀寫的語用能力，更進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在Welcome to the unit與Integrated skills的整合教學(xué)中，我設(shè)計了Amazing Pocket這個活動，在導(dǎo)入部分教師給全班同學(xué)帶來的Amazing Pocket里裝的是一個有趣的video 關(guān)于卡通片Doraemen， 教師適時地提醒學(xué)生，每個小組還有一個不同的Amazing Pocket藏在他們的課桌里，給學(xué)生們設(shè)置懸念。到了Step Four Talking about fun facts around us這一環(huán)節(jié)教師幫助學(xué)生找到屬于自己小組的Amazing Pocket并打開，要求學(xué)生小組合作說出他們的Amazing Pocket里面所藏著的Amazing things， 并盡量圖文并茂地在小白板上展示出來，最后全班展示分享。這一活動訓(xùn)練了學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行完整表達(dá)的能力，全面訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力和思維能力，也充分激發(fā)了學(xué)生探知未知世界的好奇心。接下來的課外作業(yè)便是尋找你身邊的Amazing things并制作你的Amazing cards， 學(xué)生們的參與熱情相當(dāng)高。

在Grammar與Study skills的整合教學(xué)中我設(shè)計的活動是Talk about an interesting thing once happened to you. 學(xué)生們有話可說，也饒有趣味，在活動結(jié)束時評出最佳故事、最佳語音、最佳表演獎，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

英語整合教學(xué)是我在英語教學(xué)改革實踐中的一種嘗試，不僅提高了英語課堂教學(xué)效率，從根本上提高了英語教學(xué)質(zhì)量，也真正提升了學(xué)生英語語用能力，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)，完成了新課標(biāo)賦予我們的任務(wù)。

（作者單位：啟東市南苑中學(xué)）