幼兒園文化建設(shè)背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究

向民　茍忠義

摘 要：幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，對(duì)幼兒的一生產(chǎn)生重要的影響，創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的文化環(huán)境有助于其在接受幼兒教育中健康成長(zhǎng)。文章就幼兒園在文化建設(shè)背景下怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于兒童身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境展開討論，旨在通過(guò)完善文化教育環(huán)境，有效開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

一、建立以人為本的指導(dǎo)思想，健全幼兒教育制度

環(huán)境創(chuàng)設(shè)從廣義上來(lái)說(shuō)是指幼兒看得見、摸得著的物質(zhì)環(huán)境，而文化建設(shè)背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)則需要從更深一層的角度出發(fā)，制度建設(shè)也是優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分。要想確保幼兒接受有秩序的幼兒教育，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及其教師要以人為本的指導(dǎo)思想下，建立健全園內(nèi)的文化制度，加強(qiáng)幼兒園的文化管理，提升幼兒園的文化教育高度。幼兒園要據(jù)現(xiàn)代教育特色，有機(jī)整合各類文化教學(xué)資源，制定出一系列有助于幼兒健康成長(zhǎng)的幼兒園文化教育制度，讓以人為本的指導(dǎo)思想貫穿于該文化教育制度的始終。幼兒園教師要營(yíng)造一個(gè)文化思想環(huán)境，把幼兒作為幼兒教育的主體，充分挖掘每一位幼兒的智慧潛力，尊重個(gè)體之間的差異，促進(jìn)其個(gè)性化以及全面化的發(fā)展。

二、豐富物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、突顯人文關(guān)懷

幼兒園的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在其物質(zhì)層面上，具有強(qiáng)烈的感官性與外顯性，因此，幼兒園要豐富物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，突顯幼兒教育的人文關(guān)懷。第一，學(xué)校要在文化建設(shè)的背景下，對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)做一個(gè)整體的規(guī)劃和布局，以確保文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性。第二，學(xué)校要充分利用班級(jí)教室、樓梯走廊、宿舍餐廳等主要場(chǎng)所，通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)突顯出本學(xué)校的文化教育理念及特色。比如說(shuō)，在幼兒園的樓梯走廊上，教師可以將幼兒的文化作品貼在上面，讓幼兒體驗(yàn)成功所帶來(lái)的喜悅，建立學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)其更好地成長(zhǎng)發(fā)展。在班級(jí)教室內(nèi)，學(xué)?？梢杂蒙蕘?lái)改變其中的氛圍，綠色可以帶給小朋友清新舒適的感覺(jué)，紅色可以調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。在活動(dòng)室內(nèi)，學(xué)校已把活動(dòng)室設(shè)置為五顏六色的顏色，用豐富的色彩來(lái)挖掘小朋友體內(nèi)的天真性情。通過(guò)色彩文化來(lái)豐富幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，突顯出學(xué)校對(duì)幼兒的人文關(guān)懷。

三、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，建設(shè)精神家園

人的行為是靠意識(shí)支配的，幼兒園文化建設(shè)背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)忘記精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為此，幼兒園要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，給幼兒建設(shè)一個(gè)精神家園。基于此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要注重自己的辦園風(fēng)格，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，培養(yǎng)出一只強(qiáng)有力的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供有力的人才支持。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)幼兒的集體精神，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、端正態(tài)度、創(chuàng)設(shè)愛心教學(xué)環(huán)境

幼兒教師要端正教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該以幼兒為主體，根據(jù)其成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)富有愛心的教學(xué)環(huán)境。首先，教師在接幼兒入園時(shí)要時(shí)刻保持微笑，消除幼兒對(duì)受教育環(huán)境的恐懼心理。其次，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極鼓勵(lì)幼兒勇于表現(xiàn)，及時(shí)地對(duì)其優(yōu)秀行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們充分感受到教師對(duì)自己的重視。最后，教師要加強(qiáng)與小學(xué)生之間的溝通交流，充分掌握其心理活動(dòng)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒的一言一行，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒及時(shí)地進(jìn)行幫助以及心理疏導(dǎo)，避免幼兒出現(xiàn)心理問(wèn)題。幼兒在接受幼兒教育時(shí)，對(duì)其所處的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍十分敏感，因此，幼兒園教師要注重愛心教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境，提高他們對(duì)幼兒園的好感度及情感接受能力，積極配合幼兒教師的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，因此，幼兒園的文化環(huán)境與教學(xué)氛圍十分重要。在文化建設(shè)的背景下創(chuàng)設(shè)幼兒教學(xué)環(huán)境，需要全體教師的共同努力。

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