摘 要：在學習語文的過程中，學生們閱讀能力的培養(yǎng)至關重要，屬于一項基礎性的教學任務。閱讀可以更好地拓展學生的知識面，讓他們的學習能力逐步提升，使其獲取到更有益的知識，掌握扎實的學習途徑。本文將分析課外閱讀在小學語文作文教學的重要地位，通過適當?shù)姆治霎斍靶W語文作文教學情況，明確課外閱讀對于學生們起到的積極影響，為保證其更好的發(fā)揮出教育作用提出合理化建議。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學

閱讀能力的培養(yǎng)關系到學生們能力水平的高低，甚至于影響到其他學科的學習，因此閱讀教學在小學語文作文教學中占據(jù)著非常重要的地位。課外閱讀憑借著靈活的閱讀時間和閱讀方式贏得了小學生的青睞，不僅讓他們?yōu)g覽了課外書籍，還能增加他們的語言知識，讓他們感悟課外讀物中包含的深刻內(nèi)容。古今中外，很多擁有著成就的人都喜歡通過靈活的方式飽讀詩書，善于通過課外書籍汲取到更多的營養(yǎng)。課外閱讀在小學語文作文教學中占據(jù)著重要的地位，它能鍛煉小學生的語文學習能力，使他們的閱讀速度逐漸加快，強化對相關內(nèi)容的深刻理解，在具體的課外閱讀訓練中，適當積累詞語和語句，方便在作文實踐中得以運用。

一、 通過課外閱讀激發(fā)學生學習語文的興趣

一般來說，小學生們?nèi)狈镜淖钥啬芰?，很難在短時間內(nèi)集中精神投入的學習和閱讀，所以需要小學語文教師花費較大的精力采取適當方式調(diào)動學生的學習積極性，雖然具有一定的成效，但是整體的效果不盡如人意，學生們實際掌握的知識也只停留于表面，并不會將其合理地應用于實踐。課外閱讀屬于一種有效的途徑，語文教師可以在進行作文教學的時候，培養(yǎng)并激發(fā)學生們學習語文的興趣，只要學生們對語文知識感興趣，他們就能投入到學習過程中，不會將語文視為負擔，改變以往被動的學習模式。在進行作文教學的時候，小學語文教師可以重視學生們學習積極性的調(diào)動，鼓勵小學生對課外閱讀保持高漲的情緒，有助于培養(yǎng)小學生們的語文素養(yǎng)。語文教師也應該以身作則，為學生們樹立起學習的榜樣，有利于小學生們積極主動地學習。教師可以抓住小學生的成長特點，提倡他們利用課余時間多多閱讀眾多名家的作品，汲取蘊藏于作品中的精華。教師可以和學生們多多接觸，根據(jù)他們的思想意識和行為習慣開展適宜的課外閱讀活動，應該和他們一同品讀眾名家作品，拉近師生距離的同時，鍛煉學生們的基本素養(yǎng)能力，方便更好地開展作文教學。小學語文作文教學中，教師們應該發(fā)揮出積極的領導作用，樹立起良好的閱讀形象，給學生們做好示范。學生在閱讀課外讀物的時候，會遇到很多優(yōu)美的詞匯和句子，教師需要適當?shù)毓膭钏麄儗⑵湔员愀玫剡\用到自己的作文中。當小學生開始對一些問題提出質疑的時候，教師需要對其進行肯定，適當?shù)匾龑麄?。教師在參與作文教學的時候，應該讓小學生感受到成就感，并且讓他們主動地獲取，強化他們學習的自信心。

二、 利用課外閱讀提升學生作文寫作能力

很多的家長為了讓自己的孩子作文水平有所提升，主張通過作文輔導類的資料進行學習，但是實際的效果并不明顯。在家長們看來，課外閱讀只是一種可有可無的閱讀途徑，無法提升學生們的閱讀水平和寫作技巧，這種誤區(qū)的存在始終影響著小學生的作文質量。教師需要強化和家長的溝通交流，宣傳課外閱讀的積極影響，讓家長們認識到課外閱讀是提升小學生寫作水平和閱讀能力的有效途徑，同時可以培養(yǎng)學生們對于周邊事物的感知能力，促使人格的形成和健全。在小學語文作文教學中，教師們需要關注課外閱讀活動的開展意義，對于小學生們來說，課外閱讀及學習相輔相成，能夠強化學生們的記憶，使他們更好地理解所學的知識。學生對于自身掌握知識的理解可以實現(xiàn)適當加工，方便將其更好地運用起來，如果學生們沒有進行良好的課外閱讀訓練，將不利于他們對于課堂知識的理解，降低了學習的效率，甚至于讓他們產(chǎn)生了厭學心理，影響到小學語文作文教學的整體水平。在實際的教學中，家長和教師應該適當?shù)販p輕學生們的負擔，真正地發(fā)揮出課外閱讀的作用，讓學生能夠在閱讀中體會學習語文的樂趣，以便全身心地投入到語文學習過程中。

三、 在課外閱讀中讓學生積累寫作素材

在小學語文作文教學中，寫作素材的積累至關重要。小學生可以通過日常的生活積累寫作素材，也可在課外閱讀中獲取。教師需要適當?shù)毓膭钚W生積極地參與課外閱讀，不斷落實讀書筆記，在與別人相處與交流的過程中，學會評判和解讀。評判并不只關注于數(shù)量，還需要重視質量。教師可以積極地組織課外閱讀活動，全面分析學生們的閱讀情況，對他們提出的相關疑問適當解答，調(diào)動他們的閱讀積極性，為語文作文學習打下堅實的基礎。小學生在參與課外閱讀的時候，應該將自己喜歡的內(nèi)容隨時記錄下來，強化自己的認知與理解，拓展知識面的同時，提升寫作的水平。課外閱讀活動能夠給小學生帶來樂趣，讓他們保持著高漲的學習熱情，學會寫作素材的積累，將其合理地利用起來，創(chuàng)作出更加優(yōu)美的文章。

四、 結語

課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性顯而易見，通過適當?shù)貍鞑フn外閱讀的深意，小學生會逐漸堅定閱讀信念，當課外閱讀活動開展起來時，學生們會保持著積極性參與其中，更好地鍛煉自己的認知水平，將部分優(yōu)美的詞語和語句摘抄下來，掌握學以致用的方法，提升自己的寫作水平，鍛煉自己的作文寫作能力。課外閱讀活動的開展需要家長、教師和學生的密切配合，只有三者相互理解、相互支持，才能讓課外閱讀發(fā)揮出積極的影響。

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作者簡介：

郭婧，小教一級，陜西省西安市，西工大附小龍湖分校。endprint